优化小学语文教学方法提高小学语文教学质量

班玛吉

摘要：语文综合了各种知识，涉及面很广。小学语文也是培养学生欣赏、想象、创作和阅读文章的素养和能力的重要课程。教师应高度重视语文教学方法的创新，使小学语文教学效率在实际课堂教学中得到合理提高。教学活动应以学生自身意识为中心，开展多样化的课堂教学，让学生走进语文世界，营造快乐舒适的学习氛围，从而提高小学语文课程的教学质量。

关键词：小学;中国学科;教学方法;优化

前言

语文课是小学的主要课程之一。优化教学，提高语文教学效果，值得教师深入探索。小学教师要跟上教育的步伐，通过教学帮助学生形成积极的思维，激发学生学习语文内容的积极性，促进学生参与语文教学活动。要学好语文，可以提高学生的知识理解能力和语言表达能力，因此语文教学尤为重要。本文进一步探讨了如何优化小学语文教学方法，提高小学语文教学质量。

一、 情境教学增加课堂色彩

多媒体已经成为教学中不可缺少的工具。多媒体能以丰富的素材展示图片、短片和音频，使小学语文课堂生动活泼。教师可以利用信息技术为学生创造语文场景，帮助学生准确理解教学内容，提高学生的语文素养。此外，它还可以在教学活动中集中学生的注意力。

通过多媒体课件的编写，使学生在教学时能感受到珍珠鸟的一些形象和特点，并通过本教材让学生了解珍珠鸟的生活。通过观看视频和图片，学生们可能会了解到这种鸟具有怕人的特点。此时，老师可以在文章中介绍珍珠鸟与人类密切接触的镜头，以激发学生的好奇心。通过比较，学生们将产生“为什么害怕人类的珍珠鸟与人类有如此密切的接触？”之后，老师可以引导学生深入阅读课文，找出课文中发生的事情，找出恐惧的珍珠鸟放下戒备并与人类密切接触的原因。多媒体材料的播放可以触动学生的情感，使学生产生阅读课文内容的欲望，达到提高语文教学效果的教学目的。

二、开展课外活动，丰富学生学识

“滴水成河”是语文学习的技巧，语文的学习效果是通过不断地积累得以提高的，在小学语文学科的学习中，学生主要是通过阅读文章，从中积累语文知识，大量的阅读不仅能增加学生的语文知识积累量，而且还能够提高学生的写作技能。在语文阅读模块教学中，老师要让学生养成积累好词好句的习惯，进行重复阅读和理解，了解这些词句的使用技巧，便于学生灵活应用到写作活动中。在开展阅读内容的教学活动时，老师要把学生兴趣作为出发点，开展不同形式的阅读，引发学生的阅读热情。

比如，老师可以开展一些故事交流会、诗歌朗诵竞赛、词语接龙、等等一些活动，在活动中激发学生的参加热情，提高学生在活动中的参与度，帮助学生能够在充分掌握的基础上学会如何合理运用语文知识。通过参加阅读有关的活动，能让学生积攒更多的语言知识。

三、大胆的想象，提升逻辑思维能力

丰富多彩的想象力对文学涵养的提高具有促进作用，同时也是文明行为得到持续的锲而不舍驱动力。小学生通常具有令人震惊的想象力，教师要对学生的想象力塑造层面给予充足的高度重视。所以，小学教师要对童话故事选文种类开展不断完善，利用童话故事，推动学生在逻辑思维层面不断活跃，让他们根据童话故事的内容合理的开展想象，结合自己身边的事情对素材中的内容进行续写等。教师在实际的教学环节中，要擅于完善童话故事的种类，不可以仅将内容限于教材知识，也要將身旁所发生的小故事引进课堂。比如：在教学三年级上册《总也倒不了的老屋》时，教师可以让学生们将这则故事进行续写，让学生们自由的想象。

四、制定趣味作业，有效训练学生能力

在进行小学语文的教育教学活动过程时，如果教学活动内容单调无趣，就会削弱学生学习的热情，甚至让学生对语文学科产生厌恶心理。如果学生对语文产生抗拒心理，教学活动到最后只能面临失败。所以，兴趣是学生参加教学活动、按时而完成作业任务的前提。尤其的是作业任务，这是学生巩固知识的主要方法，老师在派定作业的时候要剖析学生的学习能力和成长需求设计趣味化的作业，让学生乐于接受，主动完成。老师可以在作业活动中引起学生的感受，让学生产生对作业任务参与积极性。

比如，在教学部编版《父爱之舟》这篇课文之后，老师可以用手机或者是多媒体为学生播放一首相对应的歌曲，用歌曲渲染父爱的伟大，带学生走入记忆的空间，然后提问学生自己对父亲的记忆是什么样的？在记忆中父亲为自己做过什么？之后学生们会交头接耳的谈论起来，课堂的氛围变得活跃起来，把发生在生活中的小故事带入的课堂中，深化学生对于伟大的父爱感受，要运用情景让文章和个人的情感达到共识，引起学生对父亲的热爱。在学生情感浓郁的时候，老师可以让学生用笔把自己记忆中最深刻的一件事写出来，将自己的感受融合写入。

结束语

总而言之，在小学时期日常的语文教学课堂中，老师们应该不断创新、尝试各种教学方式，不断地开创新的教学方法，促使学生们能够在语文活动中活跃了起来，提高了学生对于语文基础知识的理解和学习兴趣，让学生真正体验到了语文课堂学习的愉悦，提高了学生思想认知，确保学生能够得以全面、健康地成长和发展，进而改善和提升小学语文教育的课堂效果。

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