浅谈中华传统文化在高校校园文化建设中的渗透

摘要：本文以高校校园文化建设为研究对象，围绕中华传统文化在高校校园文化建设中的渗透展开研究。首先就中华传统文化与高校校园文化建设结合的必要性进行全面的分析;其次，结合近年来各地高校校园文化建设整体情况，对中华传统文化在高校校园文化建设中的渗透实践进行详细的介绍;最后，在上述研究的基础上，从几个不同的方面分别介绍中华传统文化在高校校园文化建设中的渗透路径。希望借助本文的研究，能够为中华传统文化进校园实践工作的顺利开展提供更多的理论参考，以此来促进高校校园文化建设内涵式发展目标的实现。

关键词：中华传统文化 校园文化建设 必要性 现状 路径

中华传统文化是整个中华民族在五千年的发展历程中，因特殊的地理条件、生态环境、风俗习惯、价值观念、社会经济等，而表现出了文化形态上的独特之处，是中华民族实现不断发展的根本。而高校在发展过程中，有必要更有责任将中华传统文化引入校园文化建设中，以此来丰富、巩固校园文化，使校园文化得以在中华传统文化的辅助下实现内容上的拓展、思想上的提升、方法上的革新。在促进校园文化育人功能提升的同时，为中华民族传统文化在新时代的传承与发展奠定坚实的基础。

一、中华传统文化与高校校园文化建设结合的必要性

（一）中华传统文化新时代传承发展的必要途径

中华传统文化集中展示了一个民族、一个国家的特殊性，从中我们不仅能够看到人类的过去、现在，更能够从中找寻到人类未来发展的启示意义。而中华传统文化中的精髓部分，更是对社会的发展极具导向价值。但受各方面现实因素的影响，传统文化传承与发展受到了诸多的限制，导致传统文化传承受阻。将中华传统文化融入高校校园文化建设中，有助于在高校优质且丰富的教育教学资源的助力下，为中华传统文化在新时代的传承创造良好的条件，使以往传承发展过程中面临的诸如缺少传承人、缺少资金支持等一系列现实问题迎刃而解。

（二）高校校園文化建设实现内涵式发展的必要手段

中国是世界四大文明古国之一，是世界文明的重要诞生地，中华传统文化更是至今唯一保存完整并遗留下来的文化体系。其中不仅包含了以《周易》《道德经》《史记》《汉书》《诗经》《红楼梦》等为代表的大量哲学、史学、文学著作，更包含了大量的文化实体，如国画、文玩古董、传统服饰、传统建筑，以及以端午节、清明节等为代表的诸多传统节日。将这些丰富多彩的中华传统文化融入校园文化建设中，能够在无形中为校园文化增添民族气息，使其更具文化底蕴。由此来为校园文化注入全新的活力，使学生在不断接触、了解、学习中华传统文化的过程中，坚定对中国主流意识形态的认同，由此树立强大的文化自信心，达到高校内涵式发展的目标要求。

（三）促进高校大学生综合素质全面发展的必然要求

当今的时代是一个倡导知识经济的时代，人才已然成为社会发展第一要素，这对于学生未来的发展而言，既预示着机遇同时也预示着挑战。尤其是在如今就业环境日益严峻的当下，如何在众多同等专业人才当中赢得头筹，获得企业关注、认可，成为大学生面临的一个重要问题。而中华传统文化在校园文化中的引入，对于大学生个人发展而言可谓是一个良好的机遇。这是由于传统文化当中无论是 “修身、齐家、治国、平天下”的崇高理想，还是“天下兴亡，匹夫有责”的优秀品质，抑或是“三人行必有我师焉”的学习态度，都能够给予大学生一定的启示。使学生在参照古代人才标准对自我德行进行审视的过程中，真正地认识到自身与他人之间的差距，由此来实现更好的自我塑造，促进大学生综合素质全面发展。使大学生无论是在专业学习当中，还是在社会人才竞争当中，都更具吸引力、竞争力。

二、中华传统文化在高校校园文化建设中渗透的现状

（一）成果

作为世界文明古国，我国一直以来都十分重视中华传统文化的保护与挖掘工作。为做好传统文化在校园中的传承与发展，我国教育部更是直接将传统文化纳入“铸魂工程”“固本工程”中，希望能够借助教育的作用来促进传统文化育人作用的充分发挥。为此，在教育部的倡导下，全国各地高校兴起了一股学习、传承中华传统文化的良好风气，积极开展形式多样的文化实践活动。例如，2020年10月，黑龙江大学在国庆、中秋“双节”期间，以“思廿你·中国夜”为主题，组织学生展开了丰富多彩的国庆中秋晚会活动，其间不仅有与国旗合影、晚会表演、学术讲座、电影展播等活动，还有中秋佳节不可或缺的猜灯谜、赏月吟诗、吃月饼、赏花灯等传统文化活动。为广大在校师生呈现出了一桌丰盛的传统文化盛宴。2021年6月，临沂职业学院以“人民的非遗 人民共享”为主题举办了第七届优秀传统文化进校园活动，据悉，该活动共邀请到了全省260个非遗项目、500多名非遗传承人，以及2000多名社会群众与在校师生共同参展。

（二）问题

上述实践充分说明，在教育部的倡导下我国已经有越来越多的高校认识到了中华传统文化的深刻内涵，并积极参与到了传统文化的传承、应用、发展实践中。这表明中华传统文化进校园的整体条件已经形成。但就目前各地院校综合实践情况来讲，受各方面现实因素的影响，传统文化与校园文化之间的结合仍然存在一些不足之处。这些问题综合表现为以下几点：一是工作存在形式主义倾向。个别院校虽然以往也有过引入中华传统文化的经历，但这些实践活动多是在教育部门文件要求下、在中央会议精神的指示下开展的，多是为响应上级号召、应付工作检查之用。这种严重的形式主义倾向，导致传统文化在校园文化建设中的渗透出现了前期火爆后期发力不足，甚至逐渐凋落的现实问题。二是缺少足够的资金来源支持。目前各院校在此方面多存在一定的不足，承担传统文化进校园文化活动的教师多是辅导员，且经费来源单一。这就在很大程度上限制了高校校园文化建设的速度，导致中华传统文化难以在校园中发挥真正的魅力。

三、中华传统文化在高校校园文化建设中的渗透路径

（一）凝练校园文化建设目标

校园文化是师生在校生活、学习过程中逐渐形成的群体性精神，是由无数人文事物所凝聚而成的强大精神力量，滋养着一代又一代师生。通过对校园文化的解析，我们不仅能够看到高校发展的整体脉络、发展历史、先进人物，还能够看到学校在创办地区先进、国内一流、世界领先学科、院校过程中的艰苦奋斗和不懈努力。其中，既包含崇尚创新、弘扬理性、尊重实践的科学精神，又包含尊重个性、维护价值的人文精神。只有在凝练校园文化建设目标的基础上，才能够促使高校管理者真正地认识到传统文化本身就属于校园文化建设的重要组成部分，存在于校园文化建设目标范围。由此来帮助高校管理者逐渐摆正对待中华传统文化进校园的心态，摒弃形式主义观念及相关做法，以积极的态度，主动参与到中华传统文化在校园文化建设的渗透工作中。

（二）增加校园文化建设投入

中华传统文化拥有一个庞大的体系，其内容、形式不仅丰富多彩，且更具地域、民族、时代特色。为将传统文化的这些优势特点充分展现出来，就需要依靠大量的资源支持，包括熟悉传统文化的教师资源、充足的资金支持，等等。为此，高校要在以往工作投入的基础上，充分结合中华传统文化特点，继续增加校园文化建设投入。具体来讲：在师资方面，高校要加强对校园文化建设主管教师的传统文化培育工作，使其对传统文化深刻的精神内涵、发展历程、表现形式等有一个充分的认知。同时，还可以邀请当地文化部门研究人员抑或是传统文化传承人以专家的形式参与到校园文化建设中，凭借其丰富的传统文化研习成果、熟练的传统技艺，为校园文化建设献计献策，以此来增强校园文化建设的专业水准;在资金保障方面，高校除须加大校园文化建设投入外，还可以以中华传统文化传承保护项目的形式，与当地相关部门、企业建立合作关系，由此来获得政府专项基金支持。

（三）丰富校园文化建设形式

中华传统文化在高校校园文化建设中的渗透，可以通过丰富多彩的建设活动的形式来展开，以此来全面展示中华传统文化的无限魅力。具体而言，除以往的传统文化学术演讲、举办传统文化节日等相关活动外，还可以参考如下几种方式：一是以中华传统文化为主题，建立新媒體账号，专门用于与传统文化相关内容的发布，以此来实现传统文化传播从线下向线上的拓展，在丰富传统文化传播形式的同时，增强传统文化对校园文化的感染力;二是将传统文化纳入校园环境整改当中，修建极具中华传统美学意义的凉亭、景观、建筑，将传统文化真正刻入校园文化骨髓，使学生时刻都能够接触、体会到传统文化之美。

四、结语

综上所述，中华传统文化是中华各族儿女在时代的发展历程中留下来的智慧结晶，即便历经几千年的发展仍然因其思想的先进性、内涵的深刻性而熠熠生辉。其中不仅蕴含着深刻的治国智慧、人生哲理，更是高校实现可持续发展的文化土壤。将中华传统文化渗透到高校校园文化建设中，是历史的必然，更是新时代高校育人工作实现高质量发展的关键所在。在未来的工作中，高校要不断提升对文化建设的重视度，组织专业人员加强对中华传统文化的整理与挖掘，以此来结合高校育人目标、育人特点，有选择、有重点地将中华传统文化引入高校校园文化建设中，在丰富校园文化内容的同时，为高校的内涵式发展奠定深厚的文化基础。

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[4]陈振兴，郝卿.传承优秀文化在高校实践育人体系及校园文化建设中的创新与应用[J].食品研究与开发，2021（03）：239.

（作者简介：孙美婷，女，硕士研究生，吉林外国语大学，助教，研究方向：马克思主义理论）

（责任编辑 刘月娇）