网络谣言在大学生中传播的诱因及防范对策研究

陈翯 三门峡职业技术学院马克思主义学院

随着网络信息技术的迅速发展，它在促进人们交流、提高人们生活质量的同时，也加速了网络谣言的传播。进入新时代以来，大学生已经成为我国网络活动中的重要参与者和建设者。大学生处于思想和心理的发展成熟时期，很容易受到外界声音的影响，还有部分学生会在不明事实真相的情况下，被网络谣言所迷惑并不自觉地成为其传播者，从而增加网络谣言的覆盖面和危害性。因此，探讨网络谣言在大学生中传播的特点和防范对策是很有必要的。

一、网络谣言的定义

关于“谣言”，从来没有统一的定义。《辞海》中对谣言是这样解释的：“民间流行的歌谣或谚语。”《现代汉语词典》中这样描述谣言：“没有事实根据的消息。”从近代的研究成果来看，学者刘建明教授认为，谣言是大众传播虚假消息的行为，而且大多数人并不认为所传播的是假消息。然而随着科学技术的发展，谣言传播又有了新的载体——互联网。网络谣言，就是利用互联网这个新媒体生成、发布并传播的，对公众感兴趣的、未经证实的消息。“网络谣言”在本质上仍然隶属于“传统谣言”，只是传统谣言在信息社会穿上了一件信息外衣而已。

二、网络谣言在大学生中传播的诱因分析

网络谣言在大学生传播的速度和规模都是惊人的，传播的方法途径也各式各样。探究大学生传播网络谣言的诱因，主要有如下几点：

（一）价值观冲突和异化弱化了大学生的社会责任感

随着政治经济的高速发展，社会上的各种价值体系不断碰撞，道德标准鱼龙混杂。有些大学生一旦被社会上的某种情绪和观点所影响，就会失去自身原本的判断，把眼光集中在事件的负面效应上并以偏概全。伴随着信息技术发展带来的便利，他们便会通过网络谣言来宣泄压力。在网络实名制还没有完全落实的情况下，传播信息时的心理压力和心理负担都会大大减弱。在网络社会的虚拟空间里，缺少了可见的社会约束力，大学生更容易失去自我控制力和社会责任感。

（二）网络技术的发展为网络谣言的传播提供了便利条件

随着网络时代的到来，网民们可以便利地获取信息，自由发表看法。任何事情都有两面性，我们不能只顾沉醉在网络技术发展带来的自由世界里，同时也要警惕过度网络自由带来的危害。一旦网络社会自由过度，就会出现网络谣言的泛滥，造成不可估量的后果。一是因为网络空间具有虚拟性，并且现在还没有达到完全实名制，大学生很容易忽视网络道德的存在，以为自己可以不受任何控制和约束。二是因为网络本身具有低成本、高流转、超时空的特性，网络中的信息特点是先生产、后过滤或者是边生产、边过滤，又或是只生产、不过滤。所以说网络中的信息生产成基本为零，导致网络谣言传播的低门槛。

（三）借助虚拟空间宣泄情感和释放压力的心理需求

随着科技的进步，经济的迅速发展，社会竞争也愈来愈激烈。伴随着日益激烈的竞争，大学生在学习方面、就业方面都面临着许多挑战，导致学生的身心承受着巨大的压力。网络空间的无拘无束，更不用面对面，刚好成为大学生压力的出口和不良情绪的发泄场。一些意志力薄弱的、不够理智的大学生借助网络的虚拟性、匿名性的特点，试图隐藏自己性别、年龄、身份等因素，随意发泄自身的情绪，宣泄心理压力。

（四）网络意见领袖的推波助澜加速了网络谣言的传播

网络社会在理论上是人人平等的，但是在实际情况中，网络社会的话语权也往往集中在少数人的手中。在网络中，某些ID 因为其具有特殊身份或者是因为他能力超群拥有了大批的关注者和跟随者，这些人就成为了网络空间的意见领导者，网络信息一旦从他们的空间发出，该信息立马就会获得巨大的能量，铺天盖地的传播开来。

三、防范网络谣言在大学生中传播的对策

随着网络信息技术的飞速发展，网络谣言也搭载着互联网的顺风车迅速传播。大学生作为接触网络较多的人群，受到网络谣言的危害可想而知，轻则影响自身的发展前途，重则破坏整个校园的和谐秩序。因此，防范和隔断网络谣言在大学生群体的传播是我们目前所面临的一项重要任务。想要更好的完成这项任务，就必须以大学生为主体，开展网络道德教育，网络使用纪律教育，改进网络法制教育，完善网络心理健康教育。

（一）开展网络道德教育，提升大学生社会责任感

网络道德，是指以善恶为标准，通过内心信念、传统习惯、社会舆论来评价人们上网行为，调节在网络空间中人与人之间、人与社会之间关系的行为规范，是大学生在上网过程中必须遵守的网络准则和道德规范，是构建绿色和谐网络环境的必然要求。对大学生开展网络道德教育，需从以下角度入手：

1.加强网络道德认知教育

大学阶段正处于人生的交叉路口，大学生的世界观、人生观、价值观都逐渐走向成熟，但还是会有很大波动，所以灌输教育在大学生中还是不可或缺的。在大学校园中，网络道德教育的重中之重应该是加强网络道德认知教育。一旦大学生对网络道德的认识程度达到一个较高的标准，那么他们就会在网络社会严格要求自己，自觉遵守道德规范，努力做到不造谣、不传谣并积极辟谣。

2.构建网络道德教育新模式

在网络信息社会里，传统的道德教育的地位已经岌岌可危，我们必须构建与网络社会发展相适应的网络道德教育新模式。只有遵循与时俱进的原则，我们的教育才能取得预期中的效果。在新时代下，网络思想政治教育已经成为一个必然的发展趋势。高校相关部门应该建设网络交流平台，并安排专业教师与学生进行网络交流，在交流中逐渐渗透网络道德的相关知识和规范，及时掌握大学生的思想动态，对大学生不健康的心理进行疏导教育，使大学生能够健康成长。

（二）开展网络使用纪律教育，培养大学生文明上网习惯

1.完善网络使用纪律制度

高校应该根据网络谣言在大学生中传播的状况，及时制定相应的规章制度，将处理大学生传谣行为的办法纳入规定中，做到有章可依，有制可循。不过要非常注意的是，在制定相应的管理规定时候，必须要遵循两大原则：一是民主原则，二是合法原则。民主原则是指在制定规则时，要广泛征求师生意见，充分尊重民意，在集体智慧的基础之上做出有效的决策。合法原则是指在制订制度时，一定要遵循教育法、高等教育法等，让制度有法可依，有据可循。

2.宣传网络使用纪律制度

网络使用纪律制定和完善后，还要进行宣传教育，才能让广大学生加深认识并自觉遵守相应制度。高校可以通过门户网站、广播站、报纸、校园网、BBS、贴吧、橱窗、板报等多重形式对网络使用制度进行宣传，使这些制度渗透到学生生活学习的各个方面，达到更好的教育效果。

3.落实网络使用纪律制度

落实网络使用制度并不是一个简单的事情，对违反网络使用制度的行为进行处分是很有必要的。不过在实施过程中要遵循两个原则，一个是适度原则，即在处理时不能小事大处理，也不能大事小处理。另一个是尊重原则，即在处理时，一定要尊重学生的人格尊严，并给学生充分的辩诉的空间和时间。此外，处理完后一定要注意后期的心理疏导，避免学生出现心理压力和心理问题，做出不可预料的事情。

（三）改进网络法制教育，强化大学生的网络法制观念

1.利用课堂传授网络法律知识，培养大学生的网络法制观念

在现在高校的教育里，一般对法律课堂的开设比较少，这一部分基本是个空白，所以在大学课程里开设网络法律课堂也是刻不容缓之事。虽然在高校里开设有思想道德修养与法律基础课程，可是受重视程度基本可以忽略不计，效果也不尽如人意。所以应该在高校中开设专门的网络法律课程，或者在法律课本中增加网络法律教育的章节和典型案例。通过更显性的教育，让大学生真正意识到网络社会法律的不可忽视性并自觉遵守网络社会的法律。

2.加强网络法制实践教育，积极开展警示教育

高校对大学生的网络法制教育实践活动可以采取“走出去、请进来”的方式。“走出去”就是让大学生从校园里走出去，到相关的法律机关去听报告、做调查、看相关视频、或者是到法院亲身感受审判罪犯的震撼，这样才能取得更好的效果。

相反的，“请进来”，就是将公安机关、检察机关、法院的相关工作人员请进大学校园来跟学生们进行面对面交流和沟通，在条件允许的情况下，可以进行一些情景模拟和场景演练等，使学生更好的了解法律知识。

（四）完善网络心理健康教育，培育大学生理性平和的心态

1.网络心理健康课程与社会实践相结合

在高校内，仅仅开设文化课是远远不够的，心理健康课程教育的课程也是不容忽视的。学生需要在心理健康课程中系统的接受心理健康教育，培养良好的心态。除了理论教育，还需要适当的社会实践加以辅佐。通过心理训练等社会活动使大学生在潜移默化中提升自我，自觉地移除自身的不健康的心理，排除心中不良情绪，净化内心世界。

2.打造大学生心理健康网络教育平台

网络能成为大学生传播谣言的阵地，自然也可以成为防范谣言传播的载体。打造大学生心理健康教育平台是其中较为重要的一种方式。要想与网络谣言对抗，就要应用网络的先进技术与其较量。利用网络教育平台，我们可以很方便的获取学生思想状况、心理状态的相关数据，并可以通过平台与学生实现实时互动，更便于发现问题、解决问题，使其恢复心理平衡，保持健康的心理状态。在建设网络心理健康教育平台的建设中，网上聊天室、心理咨询室都是不错的选择。

四、结语

网络谣言的传播无处不在，它可以通过发达的网络节点传送到每一个网民手中，也可以迅速集中于某一社会热点，甚至会成为引发网络暴力的导火索。大学生作为接受高等教育、有知识有文化的社会群体，在隔断网络谣言的传播，净化网络空间环境方面承担着重要的社会责任。想要建立绿色健康的网络环境，减少谣言的传播，从大学生自身方面加强教育是最主要的原因，国家、社会、高校等方面也必须积极努力，共同创建和谐绿色的网络社会。