关于全媒体时代电视编导的创作技巧思考

罗意 广西广播电视台

在网络技术与数字媒体快速发展的背景之下，各种类型的媒体逐渐走向了融合发展的道路，进入了全媒体时代。在全媒体世道不但有传统的广播、电视、期刊，还包括新兴的手机媒体与网络媒体，这些媒体之间互相融合与促进，实现了更快、更高的发展，同时也有着良好的发展空间。作为电视媒体编创人员在全媒体时代也面临着巨大的挑战，其需要捕捉用户的喜好、需要创新节目内容和形式，创作出高品质的电视节目才能赢得受众的喜爱，占领更多的市场。

一、全媒体时代电视编导的重要作用

第一，创作作用。在一档电视节目录制之前，编导人员需要根据节目的方向来收集相关资料，进行录制之前的采访准备，并且还要做出具体的栏目制作大纲。本身这一工作就具备了创造性特点，例如在中秋节或重阳节来临之前，电视编导就需要搜集与此相关的各种资源。利用这些资源来创作与主题相关并且符合节目特点的内容，制作采访大纲或拍摄计划，确保电视节目的新颖性与吸引力。一档电视节目的质量同其创作设计有密切关系，要做到新颖别致，并且能够吸引受众，促使广大受众产生了共鸣，与此同时还要引导受众的价值观念。

第二，完成栏目的出品。虽然电视积节目的出品工作主要是由制品人来完成的，但是电视编导也具有辅助和配合的义务。因为电视编导对整个节目的流程、内容主旨到有全面且深刻的认识，也能准确定位受众人群，因此其必然也要积极协调与帮助摄制做来完成录制工作，还是还要对节目的内容进行监督与审查，如此才能确保节目制作出来的效果如其预期，并且还可以保证节目的品质。

由此可见电视编导的重要作用，但是在全媒体时代，受众对电视节目提出了更高的要求，电视编导也应当与时俱进，提升自身的创新制作能力。受众对节目时长的忍耐度下降，这就要求电视节目要在有限的时间内充分的表达出其思想内涵与主旨。又如全媒体时代各种各样的电视节目层出不穷，如真人秀、选秀，电视节目要有差异性、新颖性还要考虑到观众的认同度，所以电视编导就需要创新，创造出不同形式、不同风格的电视节目，并注意节目的专业化和精细化，保证质量。

二、全媒体时代对电视编导提出的新要求

（一）突破传统的电视媒体观

在全媒体时代，电视编导的工作面不再是单纯的电视媒体与开发，广大受众的需求与喜好有所改变，各种信息的获取渠道也逐渐增多。因此作为电视编导人员也因当与时俱进，按照时代的要求突破传统的媒体观念。第一，电视编导人员需要梳理其全媒体的理念，将平面媒体、网络媒体、电视以及电台等新旧媒体融合起来，打造出一个有着时代特点的新型电视栏目。第二，作为电视节目的编导其还应当树立其全媒体运作的理念，即电视就节目的播放与出品不再局限于电视媒体，而是要创新性的利用各大媒体平台进行宣传推广，充分的发挥出全媒体的时代优势。

（二）电视编导的创新能力需要提升

电视媒体、网络技术在快速发展，广大受众的审美能力也随着越来越多的电视节目的出现而不断增长。当前不单单是专业的电视媒体人可以录制节目拍摄视频，网络技术与传播渠道的发展使得草根一族也可以拍摄一些视频来吸引受众。因此电视编导不得不在传统的电视节目内容、节目的布局以及录制效果的上进行革新，以专业的水准赢得更多受众的喜爱。电视编导作为电视节目的主要负责人，决定着一个节目的风格特点与走向，其创新设计直接关系着节目品质。因此电视编导要提升自身的综合能力，尤其是在创新能力方面实现提升。

三、提升电视编导人员创新能力

（一）提升电视编导人员的综合素质

在全媒体时代，电视节目要创新、要提升节目品质、要赢得市场，以实现自身的可持续发展，但是完成这些目标离不开电视编导人员。面对这些挑战电视编导人员需要提升自身的综合素养，例如其需要利用自身的专业能力，对网络上的海量信息资源进行整合，保证各种信息的真实性。这样才能以自身敏锐且独特的视角给受众提供最新、最权威的信息，提升信息的真实性，也使得电视形式与内容更加多样化。并且为了保证电视节目的质量，编导人员要在日常工作中更加的严格与细心，从节目制作之前的准备，到后续的制作与录音以及最终合成，每一个步骤都不能出现一丝偏差。这就需要电视编导有着更加专业的素质与超强的业务能力。具体而言作为电视编导人员其应当从以下几个方面来提升自身素质：

第一，复杂知识结构的构建能力。知识的传播是当今社会认知的主流方式，并且新的知识与技能更新速度也较快，尤其是在全媒体时代，各种新的事物的快速传播。电视编导人员不但要具备专业技术、能力，为了制作好一个品质优良的电视节目，其还需要具备复合性知识，或者是能够构建复杂知识，这样才能使得一个电视节目更加的丰满、有内涵和深度，也能通过成为新知识的传播渠道，发挥媒体的作用。

第二，开放式的媒体视角。在信息高速发展的时代，无论是信息的制造还是人们的理解与出传播，人们在此方面的能力是以往任何一个时代所不具备的。而电视编导则处于信息制作与传播的前沿，因此其更要紧跟时代步伐，以自身的专业性、明锐的洞察力来编创电视节目。一方面在制作的过程中可以开阔自身的视野，提升专业能力，另一方面则给受众带来了视觉盛宴，传递了信息资源。

第三，掌握传播艺术与媒介技术。当前信息的传播速度加快，传播渠道增多，给电视节目的内容、形式等造成了一定的冲击，电视编导人员为了应对这一问题，其就要掌握传播艺术与各种媒介技术。其他类型的媒体能够获得一定的发展也必然有其优势所在，所以电视编导要善于取长补短，学习他人的优势与长处以更好的提升电视节目的制作与编排，提升节目效果。此外其不但要掌握其他媒介传播技术更要良好的同自身工作有机结合起来，创新性的实现融合，促进自身的专业发展。

（二）提升创新技巧与创作水平

在全媒体时代，单一的节目形式不但不能高效地吸引受众，并且在市场竞争中也不占据优势，其需要的是多元化创新创作。作为电视编导人员，其创新意识与创造能力并非是在短时间内实现的，而是需要在长期的工作经验积累中，在理论知识的学习与升华中逐渐掌握。此外更为重要的一点是其需要具备敏感的媒体意识。在全媒体时代，人们对电视节目的追求更好，不但要求节目形式的新颖有趣，更要保证其内容的深刻化、高价值化，促使受众通过电视节目获得精神上的满足。例如《汉字听写大会》《中华好诗词》以及《音乐大师课》这些节目类型不但形式新颖并且蕴含了较高的文化知识，既能实现吸引受众保证收视率，还可以发挥出电视节目的知识传播作用。

（三）对电视节目的主题准确定位

一个电视节目的主题是否恰当，是否新颖有趣直接关系着这一节目的质量与收视率，作为编创人员，电视编导要对节目主题进行准确定位。通过节目主题的定位，确定了节目的风格，以及节目今后的走向，让受众可以在欣赏节目放松身心的过程中实现精神上的满足。作为电视编导人员要时刻注意自身肩负的文化传播责任，在实际编导的过程中工作人员要坚持文化交流与学习，要引领社会审美，并结合受众的审美现状来制作电视节目。中央电视台与我国一些地方卫视频道制作的一些电视节目如《百家讲坛》《中华好家风》等，具有一定的教育意义，能够使得受众在轻松的氛围中学习一些知识内容。

（四）丰富同受众进行互动的形式

网络媒体以数字和信息技术为支撑，不但在节目的制作与推广的过程中应用了新型的技术，并且还具有较强的交互性。其能够时刻与广大的受众进行交流，受众可以发表自己对节目的看法，提出自己对节目制作的建议等，也正是由于这一互动，才增强了节目的受欢迎、受推崇性。所以在电视节目制作的过程中要可以参考网络媒体的发展，编导人员可以设置投票、微博留言以及网络聊天的形式来参与电视节目，如此就可以缩短受众与节目之间的距离。还可以邀请一些演员、歌手等参与直播活动，就节目的制作过程中的感受等与受众零距离接触。在直播互动的过程中还可以设置一些奖项，来吸引受众，激发其观众的参与热情，促使其更好的参与到电视栏目中。如此受众与电视节目之间才能构建情感联系，增加受众对电视节目的忠诚度。

四、结语

综上所述，在全媒体时代，一些电视节目面临着严峻的调整，人们的审美观产生变化，节目收看渠道也不再单一，部分电视节目的收视率直线下降。而这一问题的解决，电视编导承担着重要的责任，其需要结合时代需求，结合人们的审美理念，结合自身的专业理论知识来创新、创造。在全媒体背景下电视编导要突破传统的媒体观，认识到自身的劣势也不足，同时更要借助于他人的优势来发展自己。要通过自身综合素质的提升、创新技巧与创作水平的提升、对电视节目的准确定位以及增强与受众的互动等多种措施，制作出优质的电视节目，也促进电视节目的长远发展。