全程健康教育模式在糖尿病护理管理中的应用价值及满意度分析

蒋艳丽

摘要：目的：探讨对糖尿病的病例采用全程健康教育模式护理的效果。 方法：本实验研究对象为80例糖尿病病例，治疗时间均位于2020年1月至2021年9月，分为2组：对照组（n=40，常规护理）、观察组（n=40，全程健康教育模式护理）。对比护理效果。 结果：观察组生活质量及护理满意度相较于对照组呈更高显示（P<0.05）。 结论：对于罹患糖尿病的病例来说，全程健康教育模式护理在改善患者生活质量及提供护理满意度方面有较好的应用效果。

關键词：全程健康教育模式;糖尿病;护理管理;价值;满意度

前言：糖尿病是目前临床上发病率较高的疾病之一。在全球各国家和地区中，我国的糖尿病患者数位居首位，占全球总数的六分之一。如何开展糖尿病的护理已成为临床上的重点研究课题之一。目前仅极少数患者对糖尿病方面的知识有系统全面的了解，大部分患者在治疗效果不能达到自己的预期时，会对治疗方式产生怀疑，不愿意再配合治疗，对治疗产生抗拒心理，而这种心理又会进一步影响治疗效果，从而进入恶性循环，在给患者造成巨大痛苦的同时也严重浪费了社会资源[1]。本研究旨在观察全程健康教育模式在糖尿病护理管理中的应用价值及满意度，以期为临床护理上治疗这类患者提供一定的借鉴。

1 资料及方法

1.1 资料

采取计算机随机抽样法选择80例罹患糖尿病的患者为研究对象，均为我院于2020年1月至2021年9月收治，对总80例予以分组。40例对照组中，男：女=25：15，最小年龄与最大年龄患者分别为41岁与80岁，平均（57.28±8.31）岁;40例观察组中，男：女=26：14，最小年龄与最大年龄患者分别为42岁与77岁，平均（57.37±8.41）岁;纳入标准：①病例对本次实验知晓，且自愿参与;②视听说功能正常;③无恶性疾病。排除标准：①病历资料欠缺者;②后期失访者。组间观测信息经检验均衡可比（P>0.05）。

1.2 方法

对照组病例（常规护理）。观察组病例（全程健康教育模式护理）：①饮食指导：计算患者每天需要的热量制定出合理的饮食方案，指导患者按时进餐，切勿提前或推迟，生活规律，当患者延迟进餐时，应嘱咐患者在餐前少量进食低糖饼干或水果。②心理指导：护理人员应密切关注患者的心理变化，适当地为其讲解糖尿病相关知识及治疗与护理的意义，协助患者平稳情绪，促使其自愿配合医护人员的治疗与护理。此外，还可适当对患者家属进行相关护理指导，使其能够为患者提供有效的护理及治疗支持。③用药指导：指导患者及家属正确的用药时间、方法、注意事项及药物副作用，密切关注患者的血糖、尿量、体重变化，对用药效果进行评价。④生活指导：日常生活中应嘱咐患者做好皮肤清洁，每日用温水擦拭全身，协助患者定时翻身，保持衣裤及床单的平整、干燥，预防褥疮的发生。每日口腔清洁2次，同时观察口腔及黏膜的变化，预防口腔感染。

1.3观察指标

指标1：采用《SF-36量表》评估生活质量，包含躯体健康、社会功能、躯体角色功能、躯体疼痛、心理健康、情绪角色功能、精力、总体健康 8个维度，最终可归属于“生理健康”和“精神健康”两大类。分数越高，生活质量越高。

指标2：采用自制量表测评护理满意度，该量表主要对护理工作者的服务态度、护理技能及注意事项告知情况3个方面进行评价，总分为75分，每个单项为25分，单项中评分在20～25分者为非常满意，15～24分者为满意，余下为不满意。

1.4 统计学

在SPSS22.0中对所涉数据由双人共同录入。计量资料以（`x±s）予以表示，应用两独立样本t值检验，若相比较的两组数据差异明显，则以P<0.05表示，提示差异在统计学上有意义。

2 结果

2.1两组生活质量对比

干预后，各项目评分值对比，观察组平均值处于高位（P<0.05）。如表1：

2.3 两组护理满意度对比

护理满意度对比，观察组更高（P<0.05）。如表2：

3 讨论

糖尿病是一种由多种因素引起的以慢性高血糖为特征的代谢紊乱疾病，以目前的医疗水平还无法根治，控制高血糖，减少患者心、脑血管病的发生率以及死亡率是糖尿病治疗的最终目的。随着科学技术的不断发展，经临床多中心对比试验结果显示，经全程健康教育模式护理干预的糖尿病患者的各项指标相较于未经护理干预的患者呈更高显示，证明其在糖尿病的治疗中发挥了一定作用[2]。全程健康教育模式护理是近年来临床推崇的提高服务满意度的方式之一，极大完善了现有的不健全的护理模式，护理人员从细节入手，在不违背医疗保护制度的前提下，让患者对自身疾病有了一定程度的了解，增强了患者的治疗信心，避免患者出现负性情绪，提高患者的适应能力，帮助患者在各自的条件下，保持其最佳身心状态，可在糖尿病的治疗中发挥重要作用，在帮助患者预防心身疾病的发生或恶化的同时，还对患者的抗病能力进行了有效提升，有助于临床诊疗和护理的顺利实施，发挥药物的疗效[3]。这与本实验结果“观察组的生活质量及护理满意度更高”一致。

综上所述，全程健康教育模式护理在糖尿病护理中应用价值较高，值得推广使用。

参考文献：

[1]刘化欣.全程健康教育模式对糖尿病护理质量及患者血糖水平的作用分析[J].糖尿病新世界，2021，24（10）：130-133.

[2]李雪芬.全程健康教育模式在糖尿病患者中的护理效果及对血糖水平的影响[J].糖尿病新世界，2021，24（12）：110-113.

[3]刘萍.全程健康教育模式在糖尿病患者护理中的应用效果[J].中国医药指南，2021，19（5）：129-130.