走遍天下书为侣

【英国】尤安·艾肯

如果你独自驾舟绕世界旅行，如果你只能带一件东西供自己娱乐，你选择哪一样？一块大蛋糕，一幅美丽的图画，一本书，一盒扑克牌，一只画箱，织毛衣的扦子和毛线，一个八音盒或一只口琴……

很难作出选择。至于我个人，我不要蛋糕，那东西一吃就没了。我也不要扑克牌，风一吹那些牌就全飞了。毛线弄不好会湿。口琴比八音盒好些，因为你可以用它吹自己喜欢的曲子，而八音盒只演奏固定的几个曲子。我不带图画，因为我可以看大海上的景色。也不带画箱，因为里面的纸总会用光的。看来，最后我要在口琴和书之间做一选择。我相信我会毫不犹豫地选择书。

一本书！我听到有人感叹了：如果你坐船周游世界，这一趟下来，你可以把它读上一百遍了，最终你能背诵下来。

对此，我的回答是：是的，我愿意读上一百遍，我愿意读到能背诵的程度。那没什么关系。你不会因为以前见过你的朋友和父母兄妹就不愿再见到他们吧？你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去吧？你喜爱书就像一个朋友，就像你的家。你早已见过朋友一百次了，可第一百零一次再见时你还会说：“真想不到你懂这个！”你每天都回家，可不管过了多少年，你还会说：“我怎么没注意过，那灯光照着那个角落，光线怎么那么美。”

你总可以从一本书中发现新东西，不管你看过多少遍。

你会读书，而任何动物都不会，不管多么训练有素的动物都不会读书。只有人会读书。每逢读书时，你就走出自己的心灵，进入另外一个人的心灵中，倾听另一个人的心声。在这个时候，你就开动了自己的脑筋，这是世界上顶有趣的事。

所以，我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地读那本书。首先我会思考，想想故事中的人为何如此作为。然后我可能会想，作家为什么要写那个故事。以后，我会在脑子里继续这个故事，回过头来品味我最欣赏的一些片段，并问问自己为什么喜欢它们。我还会再读另一部分，试图从中找到我以前忽略了的东西。做完这些，我会把从书中学到的东西列个单子。最后，我会想象那个作者是什么样的，全凭他写书的方式去判断他……这真像与另一个人同船而行。

一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。从某种意义上说，它是你自己的东西，因为世上没有两个人用同一种方式读同一本书。

用自己的话说说标题的含义。

同学们，如果让你来选择，你会带什么呢？请说出你的理由。

这里用上“毫不犹豫”想要表达什么？

你是怎样理解这句话的呢？

你有过这样的经历吗？谈谈你的想法。

如果有一本书陪你去旅游，你会怎样读它？

请把这句话改为陈述句。

请简要概括，作者反复阅读同一本书的不同方法有哪些？

这里的“故地”指什么？

阅读回眸

品读课文，我们脑海中逐渐浮现出一幅生动的画面：一个人独自驾舟环绕世界旅行，在苍茫的大海上以书为侣，享受着阅读的乐趣。面对漫长孤寂的旅程，作者毫不犹豫地选择带一本書同行。书如友，书似家，每读一遍都像故地重游，会有新的感受：用自己的方式反复地读一本喜爱的书，真像与一个朋友同船而行。

阅读技巧

作者用比较的手法阐明了“走遍天下书为侣”的观点，具体地写出了读书给自己带来的乐趣，穿插介绍了读书的方法，抒发了作者对书的喜爱之情。那么，怎样在阅读文章时按照需要梳理信息呢？这就需要同学们掌握一些方法。

1.圈画关键词句。如学习《忆读书》时，同学们可以用不同符号圈画作者年龄或时间、书名以及作者的评价、感受等信息。用相同的符号勾画同一类信息，用其他符号勾画重点或存疑的内容。

2.分条列信息。如《走遍天下书为侣》一文中，作者以独自驾舟环绕世界旅行，只能选择带一样东西供娱乐的假设开始，引出自己的观点;然后以新鲜的比喻，即反复地读一本书，如老友重逢，如每日回家“故地重游”，总会有新的发现，新的收获，新的惊喜，来说明选择的理由;再然后继续假设，列举“一遍又一遍地读”的方式和方法，说明只要从不同的角度反复地读，就会常读常新，百读不厌。

3.画表格。根据具体要求进行表格项目的分类，直观简洁，一目了然。如《忆读书》中，对于作者读书经历的表格，可设计阅读时间、阅读书目、阅读感受、好书评价这几个栏目。

4.画思维导图。如《我的“长生果”》一文，可以在“书”一级目录下，建立“小画片”“连环画”“文艺书籍”“中外名著”为二级目录，“这些书对我的影响”为三级目录，“我在写作文时悟出的道理”为四级目录，以此织成一张脉络清晰、层次分明的结构网，把握文章内容要点。（凌雅莺）