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作文情节曲折之 倒叙法

2021-01-14赵莉

作文周刊·八年级版 2021年38期
关键词:桃树书包事情

赵莉

名家引路

我与父亲不相见已二年余了,我最不能忘记的是他的背影。

那年冬天,祖母死了,父亲的差使也交卸了,正是祸不单行的日子。我从北京到徐州,打算跟着父亲奔丧回家。到徐州见着父亲,看见满院狼藉的东西,又想起祖母,不禁簌簌地流下眼泪。父亲说:“事已如此,不必难过,好在天无绝人之路!”

——朱自清《背影》

●阅读心得

开篇点题,“我最不能忘记的是他的背影”一句,别开生面地表达了作者对父亲的绵绵情思。后文详细叙写父亲的“背影”,抒发了特定环境下特殊的思想感情,产生了强烈的艺术效果。这里用到了倒叙法,好处在于引发读者思考,设置悬念,引起读者的阅读兴趣。同时,便于作者调动情感,勾起对往事的回忆,使文章内容更加真实。

父亲总觉得我们家的台阶低。

我们家的台阶有三级,用三块青石板铺成。那石板多年前由父亲从山上背下来,每块大约有三百来斤重。那个石匠笑着为父亲托在肩膀上,說是能一口气背到家,不收石料钱。结果父亲一下子背了三趟,还没觉得花了太大力气。只是那一来一去的许多山路,磨破了他一双麻筋草鞋,父亲感到太可惜。

——李森祥《台阶》

●阅读心得

起笔的一个“总”字引人思考,台阶有多低?父亲为何觉得低?事情的结果怎样?下文具体叙述了三级台阶的来历,父亲的态度及做法,过渡自然巧妙。这里的倒叙,把扣人心弦的情节放在文章开头,然后按照事情的发展顺序进行叙事。这样写,不仅有利于刻画人物形象,也使文章情节曲折生动。

我常常想要给我的小桃树写点文章,但却终没有写就一个字来。是我太爱怜它吗?是我爱怜得无所谓了吗?我也不知道是什么怪缘故,只是常常自个儿忏悔,自个儿安慰,说:“我是该给它写点什么了呢。”

今天的黄昏,雨下得这般大,使我也有些吃惊了。早晨起来,就淅淅沥沥的,我还高兴地说:“春雨贵如油,今年来得这么早!”一边让雨湿着我的头发,一边吟些杜甫的“随风潜入夜,润物细无声”,甚至想去田野悠悠地踏青呢。那雨却下得大了,全不是春的温柔,一直下了一个整天。我深深闭了柴门,伫窗坐下,看我的小桃树在风雨里哆嗦。纤纤的生灵,枝条已经慌乱,桃花一片一片地落了,大半陷在泥里,三点两点地在黄水里打着旋儿。啊,它已经老了许多呢,瘦了许多呢,昨日楚楚的容颜全然褪尽了。可怜它年纪太小了,可怜它才开了第一次花儿!我再也不忍看了,我千般万般地无奈何。唉,往日多么傲慢的我,多么矜持的我,原来也是个孱头。

——贾平凹《一棵小桃树》

●阅读心得

作者从眼前落笔,从当下的心情入手,通过“爱怜”“忏悔”“安慰”等词语,表达出自己对小桃树的深厚感情,为全文奠定了情感基调。

眼前的雨,雨中的小桃树,“纤纤”的“生灵”,“慌乱”地“陷”在泥里,容颜“褪尽”,惹人爱怜,让人同情。而“我”的“不忍看”,则引发了读者的思考,作者何以对一棵普通的小桃树寄予如此深、如此浓的感情呢?自然而然引出下文对小桃树的回忆。

此处倒叙,是把事情的结局提前,然后展开回忆。作者先是通过直接且真诚的语言使感情满溢字间,吸引读者的阅读兴趣;然后回忆过去种桃树的情景及自己的经历,使文章情节曲折跌宕。

写作借鉴

倒叙法是把事件的结局或事件最精彩、最突出的片段提到文章的开头,然后再按照事件的发展顺序进行叙述的一种写作方法。采用倒叙法能增强故事情节的曲折性,使文章产生悬念,引人入胜。使用倒叙法时,除了要着重注意文字的内容和形式外,还需关注以下三点:

1.巧设开头

明确文章的写作目的,或为了主题表达的需要,或为了结构变化的需要,或为了设置悬念,引人入胜……根据不同需要巧妙设计开头。倒叙的开头比较讲究,可以采用睹物回忆、情境回忆或情感渲染等方式,把故事的结局、高潮或者扣人心弦的情节置于开头。同时,开头最好能直接点题,让读者一眼就看到文章的主要内容和中心思想。

2.妙用过渡

在由眼前转入回忆,或从回忆转回现实中时,要有明确的提示语,或用过渡句、过渡段来衔接,做到承上启下,否则会使文章逻辑不清,脉络不明,影响内容的表达。在对事件的起因、经过进行叙述时,一定要按照时间顺序或者事情的发展顺序行文,否则会造成叙述逻辑上的混乱。

3.细研详略

运用倒叙法时,事情的起因和结果往往简要叙述即可,而事情的经过,尤其是和中心密切相关的内容要详细写,讲究细节的刻画,情感的抒发。

学生习作

新书包

◎李新莹

早晨,我背着丑陋的新书包踏入校门,不由得长叹一声。

临近期末,辅导书和卷子变得特别多,我的旧书包已经不堪重负了。于是我对母亲说:“妈妈,复习资料太多了,您能给我买一个新书包吗?我想要和同学们一样的那种。”母亲看了看我的书包,若有所思,“要买就买大个的,装的东西多,这样,你先去学校,妈妈回头给你买。”她说。

有新书包喽!我一到学校就兴奋地和同学们炫耀。她们叽叽喳喳地围过来:“那你的书包有没有那种小熊吊坠?”“是不是浅粉色?现在最流行了……”“应该吧,等买回来就知道了。”一整天我都沉浸在即将拥有新书包的喜悦里。

终于盼到放学,我飞快跑回家。母亲说:“书包买回来了,你去房间看看。”我激动地冲向房间,然而,看着眼前这个又大又丑的黑家伙,我哑口无言,心情瞬间降到冰点。母亲说:“这书包质量好,装书多……”“砰”,我把门狠狠一摔,独自闷头生气。我在床上趴了十多分钟,情绪总算平复了些,这时突然听到母亲的脚步声,她不会因此生气吧?可谁让她买这么难看的书包!但是买都买了……我终是不忍心,偷偷走出房间跟了上去,见母亲是去对门阿婆家聊天,我又返了回来。

后来,我听见母亲回来了,便开始纠结要不要出去,我既有些愧疚,又有一丝气恼,没想到母亲却像什么都没发生过一样,打开我的房门,柔声说:“吃个苹果吧。”我伸手接过苹果,想给母亲道歉却又不知如何开口。看着厨房里忙碌的身影,我终于别扭地说出一句:“妈妈,今天做啥饭?”

今天早晨,我背着新书包去上学,进校门前,母亲笑了笑说:“到了学校,好好学习啊。”我轻轻叹息一声,没有回复她。同学们看到我的新书包,竟没有嘲笑,我同桌甚至还很认真地问:“你这书包质量真好,在哪儿买的?”

我突然觉得,母亲买的新书包也没有那么丑陋了,里面沉甸甸的,除了书,大概还有爱吧。

(陕西渭南市经开区实验初中)

点评

作文情节曲折,小作者开篇即写自己“叹息”的原因是书包太过丑陋,此处并非事情的起因,也并非结局,而是高潮部分,是能够吸引读者的精彩部分。为何“叹息”?书包是谁买的?事情经过到底如何?这里,小作者成功运用了倒叙法,不仅吸引了读者的阅读兴趣,也避免了平铺直叙,使作文曲折有致。第二段“临近期末”从时间上过渡,交代买书包的起因,中间叙述书包买回来后母女间产生了矛盾,情节跌宕。小作者在倒数第二段写“我背着新书包去上学”,与开头照应,并在结尾处表达出自己感受到的爱和美好,令人回味。

专项训练

请以“珍藏在心底的   ”为题,写一篇作文,要求使用倒叙法,不少于600字。

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