作文情节曲折之 倒叙法

赵莉

名家引路

一

我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。

那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子。我从北京到徐州，打算跟着父亲奔丧回家。到徐州见着父亲，看见满院狼藉的东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪。父亲说：“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！”

——朱自清《背影》

●阅读心得

开篇点题，“我最不能忘记的是他的背影”一句，别开生面地表达了作者对父亲的绵绵情思。后文详细叙写父亲的“背影”，抒发了特定环境下特殊的思想感情，产生了强烈的艺术效果。这里用到了倒叙法，好处在于引发读者思考，设置悬念，引起读者的阅读兴趣。同时，便于作者调动情感，勾起对往事的回忆，使文章内容更加真实。

二

父亲总觉得我们家的台阶低。

我们家的台阶有三级，用三块青石板铺成。那石板多年前由父亲从山上背下来，每块大约有三百来斤重。那个石匠笑着为父亲托在肩膀上，說是能一口气背到家，不收石料钱。结果父亲一下子背了三趟，还没觉得花了太大力气。只是那一来一去的许多山路，磨破了他一双麻筋草鞋，父亲感到太可惜。

——李森祥《台阶》

●阅读心得

起笔的一个“总”字引人思考，台阶有多低？父亲为何觉得低？事情的结果怎样？下文具体叙述了三级台阶的来历，父亲的态度及做法，过渡自然巧妙。这里的倒叙，把扣人心弦的情节放在文章开头，然后按照事情的发展顺序进行叙事。这样写，不仅有利于刻画人物形象，也使文章情节曲折生动。

三

我常常想要给我的小桃树写点文章，但却终没有写就一个字来。是我太爱怜它吗？是我爱怜得无所谓了吗？我也不知道是什么怪缘故，只是常常自个儿忏悔，自个儿安慰，说：“我是该给它写点什么了呢。”

今天的黄昏，雨下得这般大，使我也有些吃惊了。早晨起来，就淅淅沥沥的，我还高兴地说：“春雨贵如油，今年来得这么早！”一边让雨湿着我的头发，一边吟些杜甫的“随风潜入夜，润物细无声”，甚至想去田野悠悠地踏青呢。那雨却下得大了，全不是春的温柔，一直下了一个整天。我深深闭了柴门，伫窗坐下，看我的小桃树在风雨里哆嗦。纤纤的生灵，枝条已经慌乱，桃花一片一片地落了，大半陷在泥里，三点两点地在黄水里打着旋儿。啊，它已经老了许多呢，瘦了许多呢，昨日楚楚的容颜全然褪尽了。可怜它年纪太小了，可怜它才开了第一次花儿！我再也不忍看了，我千般万般地无奈何。唉，往日多么傲慢的我，多么矜持的我，原来也是个孱头。

——贾平凹《一棵小桃树》

●阅读心得

作者从眼前落笔，从当下的心情入手，通过“爱怜”“忏悔”“安慰”等词语，表达出自己对小桃树的深厚感情，为全文奠定了情感基调。

眼前的雨，雨中的小桃树，“纤纤”的“生灵”，“慌乱”地“陷”在泥里，容颜“褪尽”，惹人爱怜，让人同情。而“我”的“不忍看”，则引发了读者的思考，作者何以对一棵普通的小桃树寄予如此深、如此浓的感情呢？自然而然引出下文对小桃树的回忆。

此处倒叙，是把事情的结局提前，然后展开回忆。作者先是通过直接且真诚的语言使感情满溢字间，吸引读者的阅读兴趣;然后回忆过去种桃树的情景及自己的经历，使文章情节曲折跌宕。

写作借鉴

倒叙法是把事件的结局或事件最精彩、最突出的片段提到文章的开头，然后再按照事件的发展顺序进行叙述的一种写作方法。采用倒叙法能增强故事情节的曲折性，使文章产生悬念，引人入胜。使用倒叙法时，除了要着重注意文字的内容和形式外，还需关注以下三点：

1.巧设开头

明确文章的写作目的，或为了主题表达的需要，或为了结构变化的需要，或为了设置悬念，引人入胜……根据不同需要巧妙设计开头。倒叙的开头比较讲究，可以采用睹物回忆、情境回忆或情感渲染等方式，把故事的结局、高潮或者扣人心弦的情节置于开头。同时，开头最好能直接点题，让读者一眼就看到文章的主要内容和中心思想。

2.妙用过渡

在由眼前转入回忆，或从回忆转回现实中时，要有明确的提示语，或用过渡句、过渡段来衔接，做到承上启下，否则会使文章逻辑不清，脉络不明，影响内容的表达。在对事件的起因、经过进行叙述时，一定要按照时间顺序或者事情的发展顺序行文，否则会造成叙述逻辑上的混乱。

3.细研详略

运用倒叙法时，事情的起因和结果往往简要叙述即可，而事情的经过，尤其是和中心密切相关的内容要详细写，讲究细节的刻画，情感的抒发。

学生习作

新书包

◎李新莹

早晨，我背着丑陋的新书包踏入校门，不由得长叹一声。

临近期末，辅导书和卷子变得特别多，我的旧书包已经不堪重负了。于是我对母亲说：“妈妈，复习资料太多了，您能给我买一个新书包吗？我想要和同学们一样的那种。”母亲看了看我的书包，若有所思，“要买就买大个的，装的东西多，这样，你先去学校，妈妈回头给你买。”她说。

有新书包喽！我一到学校就兴奋地和同学们炫耀。她们叽叽喳喳地围过来：“那你的书包有没有那种小熊吊坠？”“是不是浅粉色？现在最流行了……”“应该吧，等买回来就知道了。”一整天我都沉浸在即将拥有新书包的喜悦里。

终于盼到放学，我飞快跑回家。母亲说：“书包买回来了，你去房间看看。”我激动地冲向房间，然而，看着眼前这个又大又丑的黑家伙，我哑口无言，心情瞬间降到冰点。母亲说：“这书包质量好，装书多……”“砰”，我把门狠狠一摔，独自闷头生气。我在床上趴了十多分钟，情绪总算平复了些，这时突然听到母亲的脚步声，她不会因此生气吧？可谁让她买这么难看的书包！但是买都买了……我终是不忍心，偷偷走出房间跟了上去，见母亲是去对门阿婆家聊天，我又返了回来。

后来，我听见母亲回来了，便开始纠结要不要出去，我既有些愧疚，又有一丝气恼，没想到母亲却像什么都没发生过一样，打开我的房门，柔声说：“吃个苹果吧。”我伸手接过苹果，想给母亲道歉却又不知如何开口。看着厨房里忙碌的身影，我终于别扭地说出一句：“妈妈，今天做啥饭？”

今天早晨，我背着新书包去上学，进校门前，母亲笑了笑说：“到了学校，好好学习啊。”我轻轻叹息一声，没有回复她。同学们看到我的新书包，竟没有嘲笑，我同桌甚至还很认真地问：“你这书包质量真好，在哪儿买的？”

我突然觉得，母亲买的新书包也没有那么丑陋了，里面沉甸甸的，除了书，大概还有爱吧。

（陕西渭南市经开区实验初中）

点评

作文情节曲折，小作者开篇即写自己“叹息”的原因是书包太过丑陋，此处并非事情的起因，也并非结局，而是高潮部分，是能够吸引读者的精彩部分。为何“叹息”？书包是谁买的？事情经过到底如何？这里，小作者成功运用了倒叙法，不仅吸引了读者的阅读兴趣，也避免了平铺直叙，使作文曲折有致。第二段“临近期末”从时间上过渡，交代买书包的起因，中间叙述书包买回来后母女间产生了矛盾，情节跌宕。小作者在倒数第二段写“我背着新书包去上学”，与开头照应，并在结尾处表达出自己感受到的爱和美好，令人回味。

专项训练

请以“珍藏在心底的   ”为题，写一篇作文，要求使用倒叙法，不少于600字。