保护文化遗产，传承中华文明

张晓云

导语

我们身边有很多历史遗留下来的名胜古迹、民间技艺、民俗活动、节庆礼仪等，它们都彰显着独特的人文价值，凝聚着深远的历史记忆，是我国宝贵的文化遗产。作为新时代的中学生，我们不仅要深入了解我国优秀灿烂的文化遗产，更要建立对传统文化遗产保护的认同感、使命感和责任感。下面，就请同学们走进综合性学习课堂，去感受中华文明的绵延不绝吧！

1.八年级某班开展了主题为“身边的文化遗产”的知识讲座，请同学们结合讲座内容回答下面的问题。

（1）填空。

文化遗产是历史留给人类的财富。文化遗产从存在形态上分为物质文化遗产（有形文化遗产）和非物质文化遗产（无形文化遗产）。物质文化遗产是具有历史、艺术和科学价值的  ____________  ;非物质文化遗产是指各种以非物质形态存在的、与群众生活密切相关且世代相承的   ____________  。

2005年8月17日，国家文物局正式公布采用金沙“  ____________  ”金饰图案为“中国文化遗产标志”。2006年起，每年六月的第二个星期六被定为我国的    ____________ 。

（2）请分别列举三个我国的物质文化遗产和非物质文化遗产。

物质文化遗产：

____________________________________________________________

非物质文化遗产：

____________________________________________________________

（3）请结合中国文化遗产标志的构图要素，说说它的精神寓意。

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2.八年级（5）班开展了以“保護文化遗产”为主题的综合性学习活动，请你阅读材料并完成下面的任务。

材料一：河南籍游客杨某（男，17岁，汉族）于2020年10月6日14时20分在八达岭长城游玩时，在八达岭长城的一块城砖上刻字，造成城砖的损坏。根据《中华人民共和国治安管理处罚法》第六十三条第（一）项、第十二条之规定，公安机关给予杨某罚款200元的行政处罚。八达岭长城景区根据《北京市延庆区八达岭特区办事处关于对破坏八达岭长城景区文物行为的惩戒办法》和《八达岭长城景区旅游不文明行为记录管理暂行办法》，已将杨某的行为列入景区旅游不文明行为记录。

材料二：2021年7月19日以来，河南多地遭遇持续性的特大暴雨，造成郑州博物馆新馆、安阳博物馆等场馆漏水，洛阳龙门石窟景区伊河溢堤，开封顺天门遗址遭受管涌侵害……多处文博单位遭受不同程度损失，令人揪心。

（1）材料一和材料二分别体现出哪种破坏文化遗产的因素？

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（2）作为中学生，在保护文化遗产方面，你有哪些好的建议？（请写出两条）

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（3）你在游览名胜古迹时，看到一位小朋友正在墙壁上乱写乱画，你会如何劝说他？

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（4）请写出下列历史建筑文化遗产名称。

①世界上现存规模最大、最完整的古代木结构建筑群是

②世界上现存规模最大、内容最丰富的佛教艺术圣地是

③被誉为“咫尺之内再造乾坤”的是

3.巢湖七中八年级正在开展以“非遗进校园”为主题的综合实践活动，请你参加。

（1）请你为本次活动拟写一条宣传标语。

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（2）请依照示例拟出两个活动名称。

示例：播放文化遗产短片

活动一：    ________________________

活动二：          ________________________

（3）同学们找到一组生活中的“老物件”，请你从中选择一个，参考示例，给它配上一句优美的话。（要求：体现物件特征，至少使用一种修辞手法，句式不限。）

老物件：木梳、灯笼、折扇、摇椅

示例：摇椅——吱吱呀呀，唱着儿时的歌。

我来写： ________________________________________________

4.阅读材料，完成下面的题目。

材料一：天津北方网讯：近日，天津师范大学举办了“文化和自然遗产日”特别活动，将非遗融入校园文化生活。活动围绕着“一经”“四技”“一问”展开。“一经”即围绕《诗经》展开诵读、展览等活动，“四技”即绘制扇面画、古籍修复技艺、雕版印刷术、金石传拓术等非遗技艺，“一问”即非遗知识问答。本次活动让参与者从“眼—心—手”多维度沉浸式地感受中华传统文化魅力，增强了学生的文化自觉和文化自信。

材料二：2019年，一档让人眼前一亮的聚焦非遗传承人的微纪录片《国潮手艺人》上线，它用创新的方式传递着传统理念，把最叹为观止的传统手艺零距离地展现给观众，让“年轻化”的表达碰撞国潮文化。

《国潮手艺人》找了8个极具“国潮”精神的手艺人，通过综艺化的呈现向当代年轻人传递新“国潮”生活方式。节目中选取了一系列传统文化中的“硬核创新手艺”：创意十足的剪纸、和国际时尚接轨的金镶玉、插上科技翅膀的狮头、现实版的解忧年画铺……老手艺以新的形态与当代年轻人进行“沟通”，搭建了一座传统文化与年轻人之间的桥梁。

（1）请你为材料一的新闻拟写一个标题。

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（2）如何能够更好地实现文化遗产的传承？请写出两条建议。

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5.八年级（3）班开展以“著一袭汉服，承千载风华”为主题的综合性学习活动，请你参加。

材料一：5月5日，首届兴汉胜境汉服文化节在中国汉文化旅游度假区陕西省汉中市兴汉胜境汉文化主题景区顺利落下帷幕。

四海同袍，相聚兴汉，来自西安、成都和汉中各区县的2000余名汉服爱好者齐聚一堂，扬汉声、歌大风。活动伴随着高雅悠扬的琴箫合奏、婉转婀娜的古典舞蹈、整齐恢弘的阵容，为现场游客展示了汉的 ____________  ，晋的____________ ，唐的 ____________，宋的 ____________，尽情诠释了礼仪之邦的霓裳之雅。

材料二：民族服饰是一个民族的名片，是民族形象的展示，我国许多少数民族地区十分重视民族服饰的传承和发展。如内蒙古组织专家审定《蒙古族服饰》和“达斡尔、鄂伦春、鄂温克”（简称“三少”民族）民族服饰自治区地方标准，开拓性地把标准化技术应用于少数民族服饰文化保护上;云南楚雄彝族自治州成立非物质文化遗产保护中心，开办传承人培训班，承办云南民族服装文化节、中国彝族服装节，实现了彝族服饰的规模化、产业化;新疆阿克苏、浙江景宁（畲族）举办民族服饰设计大赛;广西举办少儿民族服饰大赛，展示壮族等12个民族的服饰和民族迎客待客礼仪……

（1）用一句话概括材料一的主要内容（不超过15个字）。

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（2）选择恰当的词语填入材料一的空白处。（只写序号）：①飘逸 ②端庄 ③开放 ④大气

（3）阅读材料二，探究在保护和传承中国传统民族服饰过程中可以借鉴到的经验，并写出探究结果。

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（参考答案见本期中缝）