校园一景

黄智

文题速递

对同学们来说，最熟悉的地方莫过于校园了。想一想，你所在的校园有什么风景？校园里的风景有什么独特之处？围绕“校园一景”写一个片段。300字以内。

写作指津

1.“虚”“实”相生抓特征。抓住景物的特点，依据眼前之景，或联想或想象，创造新景，将不同时空领域的景物糅合在一起。这就要求大家细心观察，注意到不同季节、不同时间、不同气候下校园景物的特征。

2.“定”“移”结合找角度。根据表达的需要，运用固定立足点和变换立足点观察景物的方法，或远观或近觑或仰视或俯瞰。也可以以时间的变化或游览的先后为顺序，多角度、多侧面地描写。这样，所描写的景物才不会杂乱无章。

3.“浓”“淡”相间选顺序。“浓”即对景物某一部分进行精雕细刻，“淡”就是以简洁质朴的語言勾画出景物特征。同时，应根据主题需要，分清主次，合理分配笔墨。

4.“情”“景”交融重手法。要在字里行间自然渗透感情，寓情于景，做到情景交融，物我一体。还要挑选好景物，所选取的景物具有的特点必须与所要抒发的感情有某些相似或相通之处，正所谓“亮景写喜情，暗景写悲情”。

5.“动”“静”互补求生动。描写景物时，既要注意它的静态，又要注意它的动态。将两者结合，静中有动，动中有静，两相对比，相互映衬。这样，所描绘的景物才会更具体、生动，给读者留下深刻印象。

片段展示一

校园一景

◎吕诗怡

漫步在通往教室的小道上，薰衣草的清香幽幽飘来。

我驻足细看，薰衣草在微风中轻轻摇摆，犹如一群少女在翩翩起舞。走上台阶，一条“小毛毛虫”掉落下来，抬头一看，高大的杨树几乎遮蔽了整个天空，只有星星点点的光漏了下来。

再往前走，那一大片三叶草为校园的一隅增添了新的活力。它的叶子呈心形，叶子上有几颗珍珠般晶莹剔透的露珠，使叶子显得格外有光泽。我俯下身，打算悄悄说出我的愿望，没想到重心不稳，眼看就要摔倒。突然，我感觉被人拉住了，一回头，身后正站着同桌。我俩相视一笑，仿佛，她洞悉了我的愿望……

（四川绵阳市高新区火炬中学）

点评

小作者抓住景物的特点，描绘了薰衣草的香、三叶草的“亮”、粉红色小花的含苞待放等，渲染出一派清新有活力的气氛。动静结合等手法的运用，让校园一角之景自然展现。

片段展示二

校园的花坛

◎邓子阳

校园的东南角有一个花坛，花坛一年四季都很美。

春天，花坛里的花开了，那是月季吧。你瞧！它们有的三五成群，正争相斗艳;有的一枝独秀，在绿叶的映衬下，揽来所有的目光。

夏天，天气炎热，花坛里的草长得非常茂盛，手巧的同学拔几株三叶草，编出各种各样的小玩意儿，实属精美。

秋天，花坛里的草丛像一张金色的地毯，串串红像燃烧的火焰，菊花也开得更美了，黄的如金，粉的像霞，白的似雪。

冬天，下起了大雪，雪落在花坛里，像给花坛盖上了一层厚厚的白色绒毛毯子。整个世界，银装素裹，让花坛又增添了几分姿色。

校园的花坛真是四季美如画啊！

（四川绵阳市高新区火炬中学）

点评

这一片段最突出的特点是定点观察，以时间为序组材。用比喻等修辞，把校园花坛的景致进行了匠心描摹。春、夏、秋、冬四时之景立体呈现，多种感官充分调动。景物虽小，意境颇丰;文笔虽简，气韵犹存。