立德树人理念下高校人才培养策略分析

2021-01-14张展骞

黑龙江科学 2021年7期

张展骞

(电子科技大学中山学院，广东中山 528400)

在社会主义新时期环境下，立德树人的教育理念成为了我国教育的指导性思想。立德树人就是要求培养出德才兼备、德智体美全面发展的人才。在激烈的国际竞争和技术创新下，人才培养显得尤为重要，人才是创新的关键，也是发展的第一资源，要求人才具有丰富的知识，优秀的技能，坚定的信念，高尚的道德修养，健康的人格品质。高等教育作为高端人才的培养模式，需要将立德树人理念融入到日常教学及管理中。

1 高校开展立德树人教育的意义

1.1 立德是人才培养的前提条件

我国具有悠久的历史和优秀的文化，其中道德修养一直是教育的最高准则。“立德”一词最早出自《左传·襄公二十四年》中，文中提到“太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此之谓之不朽”。在古人的思想中，立德是三不朽中第一重要的，足可见立德对于人才要求的重要性。在新的社会环境下，随着信息传播形式的变化，人的道德修养会随着高速的信息传播进一步提高。优良的道德品质是高等院校人才培养的基本要求，也是开展专业教学的前提。

1.2 符合当下社会经济发展对人才的需求

我国社会经济发展呈现出了新的变化，传统的单一技术型人才已经无法满足当下经济发展对人才的需求。高等院校需在人才培养方面进行转型，建立符合时代发展的人才培养模式。立德树人的教育理念完全符合我国社会经济发展趋势，人才综合素质能力的提高需要以立德为主旨来实现，这也是每个领域、每个行业对人才的基本要求，高校也将立德树人当作是应用型人才的培养准则。

1.3 立德树人是高校教育工作的根本任务

高等院校承担着教书育人及科学研究的重要社会责任，对于未来的国家建设及科技发展有着十分重要的作用。立德树人的教育理念能够有效促进人才培养及科技成果的转换，能够实现社会价值，在知识经济时代加强对高校师生的德育工作十分有必要。对于未有社会阅历的高校学生来说，立德树人的教育能够影响其价值理念和思维方式，使学生能够建立正确的价值观，将专业知识和技能应用于实际的社会生产当中。

2 高校人才培养存在的问题

2.1 对学生的基本情况掌握不够全面

师生之间缺乏良好的沟通交流，容易产生思想和逻辑上的差异。高校学生都是成长在互联网环境下的，其思想价值理念受互联网信息的影响较大，这既有有利的一面，也有不利的一面，教师缺乏对学生思想意识和行为习惯的了解，依然沿用传统的思维模式来进行教学和人才培养工作，会与学生产生隔阂，影响育人效果。

2.2 德育工作不够突出

高校教学工作往往较为强调专业技术方面的教学内容，对于德育方面的工作重视程度不够。目前，能够达到德育教学效果的只有公共思政课程，是能够系统性对学生进行思想政治教育的一门课程。但思政课程所占比重不高，考察方式也过于简单，没有引起学生的足够重视。有些思政课程的教师只是照本宣科地讲述，使课程流于形式，没有达到应有的教学效果。

2.3 缺乏综合素质的人才输出

高校向来较为重视专业技术教学，一直将专业技术人才输出及科研成果作为高校的竞争资本，会导致毕业生在专业技术领域的成就与自身的综合素质不匹配，在未来的社会竞争中也缺乏优势。高校的人才培养不应该是对学生专业技能和知识的培养这种单一要求，还要注重学生综合能力的提升，使学生通过高校的学习和生活成长为一个高素质、高水平的社会公民。但高校立德树人工作还有很多地方做得不够全面，导致综合素质人才输出能力不够。

3 立德树人理念下高校人才培养策略

3.1 加强对学生情况的了解，拓展思政课程教学内容

在立德树人的教育理念下，教师先要充分了解学生、熟悉学生，将以人为本充分融入到日常的教学及管理工作中。教师要通过现代网络信息来建立与学生的良好沟通，与学生建立良好的师生关系，了解学生的思维习惯和行为认知，从而制订相关的教学策略。公共基础思政课程作为高校唯一使学生进行思想政治教育的形式，必须要充分重视起来，不仅要对思政课程教学内容进行拓展，还要增加多种教学形式，使学生能够主动投入到思政课程的学习中来，使立德树人的教育理念得到有效落实。

3.2 优化立德树人教学策略

高校的立德树人教育除了思政课程教学之外，还应该增加更多的形式。除了公共课程之外，还应该针对不同专业开设相关的人文艺术课程，尤其是理工科专业，其课程体系中的人文艺术课程较为缺乏，有必要开展历史、文学和美学方面的课程，以提升学生的人文素质。还要在学生的专业课程中引入职业道德和职业素养等相关内容，通过深入挖掘素材来拓宽专业技术课程教学的维度。