高职体育教学中学生团队意识的有效培养

史晓坤

(哈尔滨职业技术学院，哈尔滨 150081)

1 团队意识的定义与意义

在高职体育教学活动中，团队意识非常重要，能够为学生良好品格的树立和正确人生、价值观的构建起到有效的指引作用。一切集体活动的形式都是团队，其表现形式在于团队中的各个成员为了同一个目标相互帮助，明确自身责任，相互影响，一同前进获取胜利。一个团队若不具备共同的价值观念和应有的默契，那么这个团队也就失去了灵魂。团队意识是多个成员存在的共同心理，包含了团队目标、团队角色、团队关系以及团队运作这几方面的内容，是团队成员在日积月累的实践活动中产生的共同意识，是每一个成员都具备的心理共性，培养团队意识就是培养这种共同性质。

团队意识培养要在具体实践活动开展中进行，是学生在团队中经过不断配合产生的意识。例如，在高职体育教学中，学生在参与篮球或足球团队竞技时，为了获取更好的成绩，需要团队成员在平常比赛中不断协调，使每一个成员都能为共同的目标而努力，不断投入更多的精力与热情，产生更加强烈的团队意识。没有经过团队配合就不会产生应有的团队心理，很难以团队的力量去开展教学工作。团队意识的培养能够让学生更加积极投入到学校的活动当中，使学生能够具有更加积极和乐观的态度[1]。

2 高职院校体育教学中学生团队意识培养存在的问题

2.1 家庭因素导致学生缺乏团队意识

从当前高职院校体育教学活动的开展情况来看，仍存在着一些问题，导致学生不愿意参与到团体体育活动当中，使学生失去了应有的团队精神。从本质上来看，当前高职院校的学生往往都是独生子女，家长把所有心血都倾注在了学生身上，导致很多学生往往缺乏独立自主的意识，以自我为中心，难以形成团队意识，对团队精神的全面形成产生了不利影响。

2.2 学校教育机制缺乏对学生团队合作意识的培养

在传统的教育模式下，高职院校都将教学目标放在了学生学习成绩的提升上，忽视了对学生合作意识的培养。在高职体育教学中，很多教师没有将团队意识放在应有的教学地位上，学生无法在体育活动中明确团队合作的意义和重要性。体育教学缺乏合理目标，整个教学考核机制不够严谨，考核过程过于宽泛，无法在学生与学生之间形成有效竞争和合作的机制，团队精神缺乏合理的培养载体，对团队合作意识的构建产生了一定阻碍。

2.3 学生沉迷于网络世界

在互联网技术逐渐发展的今天，很多学生沉迷到网络世界中，忽视了在现实世界与他人的沟通交流，难以有效融入到现实世界中，大部分学生也不会在体育课堂之外进行运动，缺乏体育锻炼的机会，也没有锻炼自身团队合作意识的想法。

3 通过高职体育教学强化学生团队意识的有效对策

3.1 构建正确的团队观念

可通过野外拓展、足球等多人协作的教学项目来培养学生的团队配合能力，不断提升学生的技能，树立相互帮助的观念。教师要强化学生的团队归属感，使学生明确自身对于团队的意义，让学生能够找到寄托，对团队有着更加深刻的理解，以更加积极的心态参与到体育活动当中，将个人命运与团队命运相连。

3.2 优化体育教学内容

在现代化科学技术不断发展的今天，体育教学形式和内容应多样、丰富，满足学生的兴趣爱好。例如，教师可引入接力、篮球、排球等多种需要团队协作才能取得良好成绩的项目，使学生的团队意识得到充分激发，做好项目的引导和组织工作，确保学生能够掌握正确的锻炼方式，使学生能够在运动过程中相互配合、相互竞争，优化学生的运动体验。还可以通过合作教学和组织竞赛的方法让学生在相互协调的机制下培养团队精神，使学生的体育潜能得到充分激发，为体育教学内容赋予一定的趣味性机制，确保学生能够更加积极地参与到团队合作当中[2]。

3.3 强化学生角色意识

团队的力量是由无数个个人力量凝结而成的，个人在团队中扮演的角色将决定团队的价值和作用。在高职体育教学活动开展中，教师要对学生进行正确引导，使学生明确自身角色定位，遵循团队的行为准则，确保学生能够按照教师的要求进行多项任务，要求学生对自己的行为负责。

对于团队中存在的因个人原因导致的任务失败，团队不能过度指责和讽刺，而是要从团队的角度出发来分析日后如何规避这些问题，并采取解决措施。对于团队中个人表现较为突出的学生，教师必须给予表扬，为学生树立学习的榜样，使学生能够在相互学习的机制下明确自身发展方向。对于表现较为突出的团体，教师要将其纳入优秀案例宣传中，使团队精神能够得到发扬，为学生团队意识的全面形成提供保障。

3.4 通过体育游戏和体育竞赛培养学生的团队意识

想要确保学生团队意识得到良好培养，就应从激发学生参与团队活动的积极性角度出发，从体育游戏和竞赛的角度出发，使学生拥有足够的兴趣参与到体育团队活动当中。

体育游戏作为当前较为有效的教学机制，教师可以通过教学内容来设计相应的体育游戏，以排球教学活动为例，教师可以将学生分为若干个小组，对学生进行排球传递动作的训练，然后让学生在团队之内开展传递排球的游戏，使学生掌握排球传递的正确方法，让学生感受到团队合作的乐趣。而体育竞技则是从体育项目的竞争性角度出发，以体育知识点为核心，强化学生的运动能力和行为能力，确保学生的竞技意识得到充分激发，为团队做出应有的贡献，不断提升团队的综合水平。