新形势下高职院校共青团思想引领工作的现状与路径分析

周俊炯，孟庆东

(杭州科技职业技术学院 校团委，浙江 杭州 310000)

新形势下，思想引领工作重要性日益显著，共青团中央与教育部在2016年11月联合印发的《高校共青团改革实施方案》中提出，“始终把握思想政治引领这一核心任务，坚持立德树人，坚持服务学生成长成才，坚持以体制机制改革激发活力，着力推进组织创新和工作创新”。2019年，共青团十八届二中全会召开并提出扭转团的基层组织薄弱现状以及提升其思政引导作用的要求，对共青团思想引导工作作出具体而深刻的部署。因此，高职院校共青团应作好思想引领工作，遵循习近平总书记围绕“培养社会主义建设者和接班人”作出的一系列重要论述，回答好“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本问题。

一、高职院校共青团思想引领工作的意义

在实现“两个一百年”奋斗目标的历史交汇期，以及实现中华民族伟大复兴的历史进程中，世界多极化与经济全球化趋势明显，新冠肺炎疫情爆发，单边主义横行，逆全球化思潮涌动，东西方文明冲突，人类发展面临巨大的不确定性。复杂的国际国内形势和多元的社会文化影响且渗透高职院校共青团工作的各个方面，在大学生团员青年中产生较大影响。高职院校是高等教育的重要组成部分，仅2019年高职院校毕业生就达363万人。高职院校注重技术技能型人才的培养，为国家的基础性建设、制造业崛起与服务业发展提供强大的人才保障与智力支持。所以，高职院校大学生的政治素养、价值判断和行为取向直接关乎民族的未来走向。共青团的职责使命是引导、组织与服务青年。引导青年，就是要作好大学生团员青年的思想引领工作。共青团思想引领工作的核心就是引导广大团员青年坚定跟党走，筑牢思想根基，根植红色基因，宣传和贯彻好党的政策、方针与路线。作好共青团思想引领工作意义深远，这既是未来之问，又是现实之需。

二、高职院校共青团思想引领工作的现状

党的十九大以来，高职院校共青团把学习习近平新时代中国特色社会主义思想作为共青团思想引领工作的中心。总体上看，高职院校共青团能够坚持正确的政治立场，把高职青年学生的学业、事业与主业同国家的发展紧密联系起来，培养了合格的社会主义建设者和接班人。高职院校共青团组织以主题团日、团校团课与社会实践等活动为载体，思想引领和日常工作协同协作，发挥了较好的作用。特别是在新冠肺炎疫情防控期间，广大团员青年的家国情怀、诚挚奉献和果敢行动足以证明共青团思想引领工作是积极而富有成效的。但在实际工作中，高职院校共青团思想引领工作也存在以下不足。

(一)理论研究不够深入

当前，高职院校共青团的实际工作没有从国际与国内复杂时代背景出发，深刻分析所处的危机和困境，对思想引领工作的内涵与外延挖掘不够，对思想引领工作的制度构建、阵地建设以及氛围营造等探究浅尝辄止。此外，个别共青团工作者自身视野狭窄，重业务轻理论，学思践悟少，甚至在实际工作中以完成任务为目标，理论学习不深入，没能很好做到读原著、学原文与悟原理，学习多流于形式，轻视了共青团思想引领这一主要工作内容，导致在实际工作中无法科学地找出应对重点和难点问题的路径与方法。

(二)工作方法缺少创新

高职院校思想引领工作方式整体而言较为固化呆板，偏重传统宣传教育，缺乏新型工作方法的导入与实践，重形式，喜声势，工作方式以征文、演讲和辩论赛等传统活动为主。在落实思想引领期间，还存在急功近利的问题，是对反响较大的事情较为上心，对于组织建设和学生问题却关注甚少[1]；高职院校开展思想引领工作的方法刻板陈旧[2]，侧重技能实训，学生总体上对理论学习缺乏兴趣，更加倾向于实操性学习。高职共青团的思想引导互动性较弱且代入感较差，存在“为宣传而宣传”的现象。目前，陈旧的工作方法无法获得他们的认同，学校需要根据高职学生的特点不断创新工作方法。

(三)工作机制动力不足

较多高职院校共青团没有在“大思政”的视阈下开展工作，共青团工作与教育教学和学生管理等学校其他工作的联动不够充分，存在将工作简单化的倾向。上级共青团组织给下级共青团组织布置工作仍以上传下达的传统方式为主，留声机效果明显而自主行动力不强，正向激励、及时反馈与过程引导不足，缺乏对思想引导的科学化管理。工作中没有把高职院校的自身特点与思想引领相融合，常出现以文代行和言重于行的情况。把思想引领工作等同于宣教，没有充分认识到思想引领的广泛性和多元性，无法形成全员育人背景下共青团思想引领工作的新格局。

三、高职院校共青团思想引领工作的路径

习近平总书记在党中央的群团工作会议上强调，政治性是群团组织的灵魂，要切实加强党的群团工作的政治性。引导高职学生跟党走，树立正确的价值观，加强思想引领的理论研究，创新工作形式与改革工作模式势在必行。

(一)加强理论研究

共青团的政治属性决定其要坚定不移跟党走。习近平总书记在同团中央新一届领导班子成员集体谈话时指出，党旗所指就是团旗所向。基层团组织作为青年学生思想引领主战场，务必围绕“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本问题去作共青团工作[3]。高职院校共青团在思想引领的路径选择上，要把学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想作为工作主线，从更深层次理解新思想产生的时代背景和历史必然性，研究其内涵、逻辑、理论体系架构、功能和作用，进一步掌握高职院校共青团思想引领工作的内在规律，以理论学习实现知行合一，保持青年的政治性、先进性和群众性。高职院校学生的政治理论基础总体较为薄弱，共青团应加强对青年的政治理论培养与教育，助力“课程思政”建设，规范团员培养，夯实“三会两制一课”制度，做优做强团课教育，以五四、七一和十一等节点为重点，开展好团员仪式教育，围绕政治建设为学生上好人生政治理论课。

(二)创新工作方法

高职院校共青团思想引领工作需要密切关注高职生群体的青年舆情，了解他们的思想动态，抓牢抓实意识形态。依托微博与微信等融媒体平台短和快的特点，及时并快速发布各种正能量信息。更重要的是，对语言表达体系、推送内容服务以及媒体运营团队等进行全面的创新和优化。如改变传统团课、辩论赛与主题演讲等开展形式，策划“云项目”和“云活动”，以此打破团学活动一成不变的传统方式，用青年喜闻乐见的方式作好思想引导。高校共青团思想引领工作应当遵循青年学生成长的需求和客观规律，针对不同阶段和不同需求进行改革[4]。应熟悉青年的语言体系，和他们使用同一个语境。在推送内容时，更改原有传统、沉闷和相对固定的语言体系，改用活泼、新颖、有生命力且青年人愿意接受的语言表达体系。在推送内容服务上，创新共青团思想引领的内容。高职院校共青团也应结合高职学生缺乏人生自信等现实情况，帮助学生增强“四个自信”，让学生在丰富多彩的活动中对社会主义道路自信、理论自信、制度自信和文化自信产生认同。通过共青团思想引领工作中的谈心谈话、一对一帮扶以及表彰激励等，逐步帮助学生树立人生道路上的信心，认识到通过自身奋斗也能够实现人生目标。

(三)改革工作模式

政治引领是根本，尊重个体是要求，创新机制是手段。高职院校共青团要跟上形势，缩短原有冗长的工作链条，积极探索“垂直化”育人体系，改革工作方式方法。高职院校共青团工作要多与教育教学和学生管理等相关部门工作融合，营造全员育人的良好氛围，形成共青团思想引领工作的合力。如改革高职院校共青团思想引领工作模式，完善和优化共青团思想引领的工作制度，坚持目标导向原则，把符合青年成长和发展需求且能够激发他们个体潜能的项目优先立项。对思想引领工作模块进行优化，以理想信念教育、价值观塑造以及青年骨干培养等细分思想引领工作项目，将内容渗透到各项实践中。尝试思想引领工作的“立项化”建设，通过项目化运作，打造思政活动品牌，策划好一系列直接面向基层团支部的学习活动。此外，高职院校共青团思政引领工作还可以从阵地建设入手，夯实共青团的基层组织建设，充分发挥团支部的战斗堡垒作用。每个支部都要加强政治引导，开展好共青团“三会两制一课”，落实好“班团一体化”建设。共青团是中国共产党的助手和后备军，在实际工作中，高职院校要作到为党育人与为国育才，加强“以党建带团建”工作，促使团员积极向党组织靠拢，真正成为社会主义事业的建设者和接班人。

高校共青团要顺应发展需要，结合《高校共青团改革实施方案》，从“立德树人”总要求出发，在深入探究思想引领理论方面下功夫，聚焦共青团主责主业，做好思想引领这一中心工作；创新工作形式，优化工作流程，持之以恒作好品牌项目，坚韧不拔抓好建设；增加工作动力，提升团组织的内在活力，发挥好新时代共青团思想引领作用。