任务型教学在初中英语教学中的应用探讨

刘超

摘要：随着新课改政策的推行，初中英语教学也迎来了新的机遇和挑战，其中任务型教学方式逐渐取代传统的英语教学方式，但就初中英语教学的现状来看，初中英语教师们还需要做多方面的努力。因此本文旨在分析如何将任务型教学方式更好地应用到初中英语教学中。

关键词：初中英语;任务型教学;应用探讨

英語是初中时期重要的科目之一，需要学生耗费相当多的时间和精力，为了让学生能轻松地进行英语学习，教师们应该对目前的教学方法进行相应的改进。近年来任务型教学活动逐渐被广大英语教师们所了解，就目前而言，初中英语教师的工作重点应是如何将任务型教学更好地应用到初中英语教学中。

1.初中英语教学现状分析

1.1学生对英语的学习自主性太低

在初中的教育中，英语是体现学生学习能力的重要方面。但是，就目前的英语教学状况来看，很多学生缺乏自主学习英语的习惯和能力。这些学生他们没有思考过自己应该如何学习英语，而是一直跟着老师的思路在走。老师布置什么学习任务，他们就相应地完成那些任务，却没有对那些学习任务进行过多的思考，没有思考过他们到底，适合什么样的方法来学习英语？他们在英语上面欠缺哪一方面的能力？是英语听力能力较弱，还是在阅读方面存在问题等。这些问题，应该是学生自己去思考的，而不应该只指望老师来帮助他们，因为老师面临的是班级里所有的学生，他们没有时间也没有精力去关注到每一位学生的学习情况。培养学生在英语学习上的自主性是目前初中英语教学面临的重要问题。

1.2教师只注重学生的英语成绩

在目前的初中英语教学中，教师们将所有的注意力都放在学生的语成绩上面，他们认为英语成绩是体现学生学习能力高低的重要条件。但其实教师们陷入了一个误区，学习英语不是一个能在短期体现学习效果的科目，不论是从单词的背诵、语法的学习还是英语阅读能力的培养，都是需要长时间的积累和沉淀的，以至于学生无法在短期内达到非常理想的成绩。因此，教师们不能单凭一两次的英语成绩来判断学生在英语上的学习能力，而是应该用长远的目光来观察，所以改变教师的教学思想是解决现存问题的重要方面。

2.任务型教学在初中英语教学中的应用探讨

2.1任务型教学应培养学生自主学习的能力

初中英语英语教师在开展任务型教学活动时，可以重点培养学生的学习能力。因为在英语的教学中，教师不能一直按照自己的想法来，应该让学生学会自主学习。首先，教师应该让学生养成良好的学习习惯，例如，在遇到一些陌生的英语单词或不熟悉的语法时，应该主动记录下来。如果有能力、有条件，可以使用工具书或互联网工具进行自主查询，如果没有条件就可以直接询问老师。不能说遇到难题就放在那里，如果一直按照这样的状态学习，那么问题只会越堆越多，这样的学习是没有效果的，甚至会让学生产生厌学心理。

所以教师在培养学生自主学习能力的时候可以要求学生为英语课程准备一个错题本、摘抄本或单词、短语的积累本。学生在遇到自己做错题目的情况下，应该及时将自己犯错的理由记录下来，然后反复的去翻阅。让他在自己脑海中留下印象，这样一来，在下次遇到同样的情况时就会有意识地去避免这样的错误。另外，英语是一门语言学科，教师们可以要求学生在每天的晨读进行自主背诵和朗读英语课文，或者预习即将学习的英语课程，这也是培养学生自主学习能力的重要方式。当学生具有自主学习的能力之后，教师可以更加顺利地开展任务型教学活动。

2.2任务型教学应创设良好的英语学习氛围

在开展任务型教学活动时，一个良好的学习氛围可以有效帮助教师实现提高英语课堂的教学效率和质量。例如，组织英语学习小组，教师按照不同的标准将学生进行分组，让学生一起学习更容易带动他们的学习兴趣，在组内形成一个良好的学习环境，学生们的学习能力在这样的环境下更容易得到提高。

另外，教师还可以在班内开设一个“英语阅读角”，在里面放一些英语读物，类似外国的经典童话故事、小说以及英语周刊等，让学生们进行传阅。另外，教师还可以让学生们将自己看过的英语读物带到班级跟其他同学进行分享，并要求每位学生每个月提交一份英语阅读报告，记录一下自己在这个月内读了哪些书，读完这些书之后有了哪些收获等，从侧面提高学生对英语的兴趣，也能有效提高学生在英语上的学习能力。

2.3任务型教学制定任务应该适中

在开展任务型教学活动时并不是直接套用“模板”的，依然需要注意多方面的问题。例如，一个班中有几十名学生，学生都是独特的个体，有些学生基础较好，对知识点的掌握速度较快，但也存在一些理解能力较弱的学生，此时教师在制定学习任务时应该先对班里的学生进行全方位的了解，不能制定太难的任务，这样会让基础较差的学生感到吃力;也不能制定太简单的任务，这样会让基础较好的学生认为太过简单，而对英语失去原有的兴趣。因此，教师在制定任务时应该进行多方面的考虑。

3.结语

初中英语是初中教学中的重要学习内容，通过英语学习来提高学生的学习能力也是有效的。本文从两个方面提出了培养学生英语学习能力的措施，希望能给广大英语教育工作者们一些新的灵感和启发，并在以后的教学中继续改进，共同为学生提供更好的教育。

参考文献

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