比赛教学法在高职院校网球课教学中的运用探究

张誉

在素质教育积极倡导的环境背景下，健康教育越来越受到广大群众的关注，网球作为强身健体的运动项目，各大高校也逐渐开始重视网球课程的开展。而比赛教学法作为开展运动课程的主要教学方法，对开展高校网球课程有着非常重要的作用。现就主要针对比赛教学法在高职院校网球课教学中的运用展开研究分析，现实对高职院校网球运动教学的重要性进行详细阐述，从而分析比赛教学法的优势之处，再通过对比赛教学法在高校网球课程中的应用情况找出存在问题，在此基础上提出相关解决措施。

随着人们生活水平的提高、生活质量的改善，身体健康、生活方式及运动方式都受到广大群众的重视。网球运动相较于篮球、乒乓球来说在我国兴起较晚，是一项新兴的运动项目，也是目前各大高职院校比较重视的体育课程。

1 高职院校网球运动教学重要性

而网球作为安全性及健康性极高的运动方式之一，越来越多的人都开始参与到网球运动当中。而大学生作为青年人的代表人群，对这种新兴的运动方式接受程度相较于其他人群来说比较高。各大高职院校也逐渐开始将网球运动设置为一门专业课程，加入到我国素质教育中来。高职院校开展网球运动，不仅能够帮助学生强身健体锻炼体魄，同时网球是属于比较绅士的运动类型，所以开展网球课程还能够提升学生的自身修养和气质，培养学生优秀的精神品质。由此可见，开展网球运动教学对高职院校开展素质教育有着举足轻重的作用。

2 比赛教学法较于其他教学法优势之处

2.1 实用性较强

比赛教学法主要是通过比赛的形式进行教学，不需要其他过多花哨的形式，在操作上对教师也没有非常严苛的要求，教师只需要做好三个步骤，首先在课程开始之前，制定出科学合理的比赛规则;其次，在课堂上组织学生进行比赛，可以采用分组或者个人的形式进行比赛;最后，对学生的比赛成绩和表现作出评价，以及根据学生个人在比赛中的表现提出针对性的建议。

2.2 突显课程评判真实性

比赛教学法的教学效果最终是通过比赛结果呈现出来的，学生在比赛中的表现都能通过比赛成绩体现出来，并且比赛成绩是学生学习网球运动成果的真实反映，能够将学生没有掌握的网球技能技巧通通都一清二楚的展现出来，这样有利于教师发现学生在网球运动的学习上还存在哪些问题，再针对这些问题进行详细具体的讲解，对教师提高教学效率、改善教学质量有非常重要的作用。同时，教师在对学生比赛结果进行评价时，根据学生的比赛成绩教师必须给出公平公正的点评，以及非常中肯有用的建议。而在比赛教学法下，教师的评价会更加真实可靠。由此可见，比赛教学法能够突显网球课程评判的真实性。

2.3 创新性明显

比赛教学法与传统意义上的比赛还是有区别的，比赛教学法虽然是通过比赛的形式进行教学，但是不仅仅是比赛而已，在其背后蕴含着更深厚的含义，比赛教学法主要包括基本技术比赛、基本战术比赛、基本技能比赛及基本线路比赛等等，关于网球运动各个方面的比赛都会有所涉及，所涵括的内容非常丰富多样。应用在网球运动中的比赛教学法，并不是传统的比赛，不仅要对网球比赛的内容和环境进行创新改变，同时对网球教学笔袋的手段和方法也要进行创新和改进，这样才能使得比赛教学法能够适应网球运动课程的特点，这也正是比赛教学法创新性的体现。

2.4 能够提高学生网球技术能力

在传统的网球教学方法下，通过教师给学生布置网球练习任务，如练习网球手法和步法，学生自己进行网球技能练习，在这种练习中学生感觉不到紧迫感和急切感，对于自己动作的标准性和规范性都不自知。但是比赛教学法的应用，在比赛中能够让学生增加紧迫感和急切感，通过与其他同学的对比发现自己的不足之处，同时还可以利用学生争强好胜的心理督促他们加强网球技能的练习。并且在比赛竞争这么激烈的环境背景下，学生会感到更大的压力，对自己的要求也会更高，对于一些网球动作的练习会更加仔细和认真，这样不仅能够帮助学生大大提高网球技术能力，同时还能促进学生树立起全局意识，加强对网球比赛战术的理解。

3 比赛法教学在高职院校网球课教学存在问题分析

3.1 网球练习场地较小

在传统的网球教学法下，对场地的要求并不是非常高，不需要多大的场地就能够进行网球教学和练习。然而，在比赛法教学方式下，就需要比较宽阔的场地进行网球比赛，但是很多高职院校的网球练习室都比较小，容纳不下这么多学生进行网球比赛，可见，学校网球练习场地较小是目前比赛法教学在高职院校网球课教学中应用存在的问题。

3.2 教学比赛环节存在缺陷

教学比赛环节设计是比赛法在高校网球运动中比较重要的组成部分，比赛个环节设计的好坏会影响整个比赛法教学方式在网球运动中的应用。目前大部分的高职院校在教学比赛环节的设计上都不是非常的完善，教学比赛主要包括三环节：其一，是比赛内容和规则的设计环节，在这个环节上很多教师可能会出现偏差，如设计的比赛内容难度太高、规则不够严格等问题。这些都会对比赛法教学的实施产生严重影响;其二，是比赛过程环节，比赛过程中的主体是学生，学生在比赛过程中可能会出现各种各样的突发情况，如比赛用品出现损坏、学生身体不适等各种突发情况，有些教师根本没有考虑到这些因素，提前准备好应对突发情况所需要的用品;其三，是比赛评价环节，针对学生在比赛过程中的表现，教师进行点评，这就要求教师认真观察学生在比赛中的表现，做出客观的评价，但是有些教师在评价环节工作没有做到位，对学生的点评缺少全面性和真实性。

3.3 教师对比赛教学法认知不足

教师在教学活动中占据着重要地位，是教学关系中的重要人物，所以教师对比赛教学法的认识对比赛教学法在高校网球运动中的应用很重要。很多高职院校的体育教师依然还是停留在传统的教学方法中，没有正确认识到比赛教学法对促进网球课程发展的重要性，对比赛教学法没有形成正确的认识，认为比赛教学法只是在课堂上举行一个简单的比赛而已，没有认识到比赛教学法背后真正的意义。教师教学观念的落后，使得教师的教學方式也停滞不前，教学质量自然而然也上不去，教学效率也比他人要慢。

3.4 课程时间安排不够合理

很多高职院校的网球运动课程在时间和课量的安排上不是非常科学合理，网球课程在时间安排上还是比较少，没有充足的时间让学生学习网球技能，课程时间的安排可能仅够学生学习新的网球动作，而没有充裕的时间让学生进行网球动作的练习和巩固。网球运动课程在课量的安排上也比较少，一个星期可能才一两节课，课量少会导致网球运动教学质量较低、教学侠侣低下。由此可以得出，课程时间安排的不合理会严重影响比赛教学法在高校网球课程中的应用。

4 提升比赛法教学在高职院校网球课教学策略

4.1 扩大网球教学场地

关于网球运动教学场地较小这一问题，各大高职院校必须引起高度重视。所以，加强比赛教学法在高职院校网球课中的应用就必须扩大网球教学场地。那么，关于扩大网球教学场地主要可从以下几个方面落实：首先，学校应该适当的加大对网球教学场地建设的资金投入，只有充足的物质基础才能更加靠谱的解决这一问题，可以用到学校分配的资金对网球场地进行扩大，或者换一个面积更大的教学场地;其次，对于网球教学场地中的空间和面积，都应该科学合理利用，做到不浪费任何一点空间，尽量将场地空出来给学生教学，给学生进行网球比赛，让学生不受空间限制的条件下进行比赛;最后，对于教学场地里所需要的设施设备都必须齐全，关于一些平时不经常使用的设施设备尽量不要放到学生上课的场地中。

4.2 完善教學比赛活动环节

要想更好在高职院校中应用比赛教学法，就必须完善教学比赛活动每个环节。完善教学比赛活动环节可从以下几个方面着手：首先，在比赛内容设计和规则制定环节，教师应该根据学生的实际学习情况及特点，对比赛内容及规则进行制定，使得比赛内容符合学生的实际网球水平，同时规则的制定必须严谨仔细，坚决不能太松弛故意放水让学生完成比赛;其次，教师应该提前准备好应对比赛过程中学生可能突发的各种状况所需要的物质，比如工具用品和急救药箱等等，防止学生发生各种突发紧急情况，这也是帮助学生顺利完成网球比赛;最后，在赛后评价环节，教师必须秉持严谨、公平公正的态度对学生进行评价，对学生在比赛中的表现机遇中肯的点评，并且为学生提出具有针对性的建议。

4.3 加强教师对比赛教学法认识

教师转变教学观念是实施比赛教学法的必然要求，加强教师对比赛教学法的认识是促进比赛教学法在高校网球课中的重要举措。那么，关于加强教师对比赛教学法的认识主要可从以下几个方面落实：第一，学校可以针对体育教师开展比赛教学法的讲座，讲座内容主要关于比赛教学法的基本概念及方式方法等等，主要目的也是为了让体育教师对比赛教学法能够有进一步的深入认识，对比赛教学法形成正确的认识，帮助教师转变教学观念;第二，学校可以组织一批优秀体育教师到外进行学习，通过学习其他学校比赛教学法在网球课中的应用，再借鉴到自己的教学课堂上;第三，教师自身应该树立终生学习的理念，自己也应该多花时间去学习和钻研比赛教学法如何更好的应用到网球课堂中。

4.4 高效利用有限课堂时间

针对课程时间不足的问题，不仅要适当的延长课程时间及增加网球课量，同时还应该高效利用好有限的课堂时间。关于课程时间不足的问题可从以下方面财务措施：首先，学校应该应该适当的延长和调整网球课的课堂时间，在允许的范围内增加网球课程时间，这样教师在教学过程中也不着急慌乱，为了赶教学进度不顾教学质量;其次，学校还应在网球课量上进行适当增加，网球课程的时间间隔不能太长，不利于学生复习和巩固已学网球知识和技能;最后，教师应该科学合理利用好有限的课堂时间，将课堂上的时间效率发挥到极致。

5 结语

总而言之，比赛教学法师推动高职院校网球课程教学的要素，比赛教学法作为一种比较新颖的教学方法，各大高校及教师必须对比赛教学法引起重视。通过对比赛教学法对高职院校网球课程开展的重要性分析，发现比赛教学法对比其他教学方法有非常多的优势，比如实用性较强、突显课程评判真实性、创新性明显及能够提高学生网球技术能力等。

（作者单位：惠州经济职业技术学院）