做学生阅读的“点灯人”

胡荧

12 月23 日下午第一节共读课上，长沙市天心区仰天湖小学二（甲）班班主任许芳又开始给学生讲故事了。这次讲的是《狐狸打猎人》，为让故事更紧凑，她删繁就简直接讲述，讲到精彩部分时，她会用动作和神情来表现情节的紧张，声情并茂的讲述让学生听得十分入迷。

每周四下午的第一节课，听“故事妈妈”许芳讲故事，成了学生最期待的时光。许芳创编性地讲故事，不仅拉近了她与学生的距离，更点燃了他们对阅读的热爱。

好的故事能带给学生深远的影响。

许芳班上有个学生王卉（化名），有轻微的自闭症，家长寻医无果，对此一筹莫展。了解情况后，许芳利用课余时间给她讲故事，用故事中的事件和人物品质唤起王卉对真善美的认知。她坚持每天讲一个故事，小巴掌童话系列、曹文轩童话系列被她反复讲了很多遍。在她的教育下，王卉內心渐渐强大，目前已能正常交流。

用“腹有诗书气自华”来形容许芳一点也不为过。在许芳的办公桌上，摆放了各种书籍，如《美学四讲》《唐宋八大家》等。她坚持每天看书，历史、文学、美学、哲学她都有涉猎。“读书一定要与生活连接，书中的思想要在生活中落地，要起到警醒、反思的作用。”而许芳真正在书与生活间缔结了一条文化的纽带。

二年级学生正是调皮的时候，下课后，他们追逐打闹，有的竟爬到课桌上来了。当她看到这些情景时，她告诉学生，古人有言：“金桌银桌不能上课桌”。当再有同学爬桌子时，她就让其他同学用训语来提醒他。类似这样的训语还有“三人行，必有我师焉”“己所不欲勿施于人”等，久而久之，这些名言警句竟内化成学生待人做事的准则。

现在的学生心灵脆弱，许芳担心好胜心强的他们受到挫折时没有正确的方法纾解，于是她带着学生走近豪放派诗人苏轼，不仅了解他的人生遭遇，也了解他旷达乐观的人生观。她在晨读时带着学生反复吟诵体现苏轼豁然旷达胸怀的名篇《定风波》《水调歌头》《赤壁赋》。

她就是这样，用文本中的精髓强健学生的心灵，用名人名言不断纠正学生成长中的问题，而这一招对于正直叛逆期的孩子很是受用。

在许芳的言传身教下，学生马伊璐在长沙市友谊阿波罗征文比赛中荣获金奖;聂子铭等学生的习作发表在各杂志上;郑亦、谭沐霖被评为校级书香少年。

在文学的影响下，许芳任教的学生遇事多了一份耐心、多了一份从容。从教11 年来，这些教育丰富了孩子的生命，让孩子们一生受益。在孩童时期，能遇到这样一位爱读书的老师激发阅读兴趣、指引成长，何其有幸。