高校微型消防站建设探索

唐瑞 崔飞

摘要：高校是我国各类人才的培育基地，也是推动社会发展的后备力量。近年来我国高校规模日益扩大，高校火灾隐患也不断增加，为了防范校园消防安全事故，研究高校校园微型消防站建设具有重大意义。文章分析了我国高校消防工作现状及存在问题，并提出了高校消防安全工作的改进策略，重点研究了高校校园微型消防站的建设，为保障高校校园消防安全提供指导借鉴。

关键词：高校;消防工作;微型消防站

目前我国高校中建筑物建设年代不同，较多建筑物消防设计已难以满足现在使用功能的需要，在无法通过修缮方式改进现有建筑物消防设计的情况下，建立健全高校微型消防站可以弥补原有消防设施的不足，最大限度防范和控制火灾。因此，建设高校微型消防站是解决当前高校消防安全问题的重要举措，同时推动了消防安全可持续发展。

一、中国高校消防工作现状及存在问题

（一）火灾隐患突出

我国高校建筑由不同年代建设，部分建筑物甚至有百年以上历史，不同年代对应不同的建筑设计防火标准，致使较多建筑物的防火设计已不能满足现有使用功能的需要。建筑耐火等级低、防火间距不足、消防设施缺乏等问题广泛存在。火灾发生概率增大，一旦发生火灾，很容易造成“火烧连营”的情况。同时，较多高校办学历史悠久，电气线路设计远远不能满足现有需求，造成大量的电气设备超负荷运转，存在大量火灾隐患[1]。

（二）消防安全宣传不到位

目前，高校师生员工的消防安全宣传教育工作，还是局限在每年开展几场消防安全讲座，消防安全宣传覆盖面较低。少部分学生每年参与一次逃生演练，接受简单的消防安全知识教育，老师一般很少参与消防安全宣传教育活动[2]。因此，高校教师和学生的安全意识相对薄弱，普遍认为火灾距离自己较远，缺乏对消防安全问题的关注[3]。当火灾发生时不知如何应对，从而造成严重的高校消防安全事故。

（三）高校基本消防设施不完善

高校建设时只能按照当时的消防设计标准建设，校园的基本消防设施方面配备齐全[4]。但实际上高校建筑物建设年代跨度极大，建设标准不同;同时，作为单位内部建筑，校园消防安全管理更多依靠自行管理，部分校园负责人在日常工作中并未对相关消防设施进行及时维护保养，已有设备老化甚至失效情况屡见不鲜。

（四）高校的消防工作不够全面

高校经费大部分用于教学、科研等项目，投入消防工作的比例相对较小[5]。因此，涉及资金和物资支持的消防工作项目，可能会因为资金问题而达不到预期的效果。此外，部分高校的消防工作不够重视，缺乏消防工作计划，缺少消防工作人员，消防检查不健全，消防培训缺失，均为目前高校消防工作中的突出问题。

二、高校微型消防站的建设标准

为更好开展高校消防安全工作，建议建立健全高校微型消防站，改进高校消防工作。对于高校来说，微型消防站无疑是解决消防安全的重要措施，微型消防站的建立更是对消防应急起到了有效的作用，一旦发生火灾，可快速做好消防应急响应，同时微型消防站也可以在日常的消防检查中发挥重要的作用[6]。

鉴于目前高校微型消防站建设标准的不足，依据《消防安全重点单位微型消防站建设标准（试行）》和《社区微型消防站建设标准（试行）》制定高校微型消防站建设标准。

（一）建设原则

针对校园消防安全建设的问题，从校园建筑面积、人口数量出发，建设高校微型消防站，有效防范和扑灭校园火灾。

（二）站点选址

微型消防站站点设置要结合校园建筑物分布范围而定，以“灭早、灭小”为目标，专注于“消防队员、消防器材、消防能力”标准建设，严格按照“1分钟响应启动、3分钟到场扑救、5分钟协同作战”的要求，科学设置站点布局。微型消防站的布局，按照消防隊员接到报警后3分钟内到达责任区边缘的原则确定，考虑到学校义务消防队培训不专业等因素，应在减少20%的基础上，根据实际消防需求确定消防站站点。目前，微型消防站的建设还处于探索阶段，通过对高校校园内微型消防站选择的分析，认为微型消防站应设置在室外可燃物或建筑物集中区域。若某建筑物年代久远，其消防设施已不满足现行规范要求，则应在本建筑物中增设微型消防站。

（三）人员和器材装备

火灾形成初期具有火区小、烟量大、火焰小、辐射热弱、发展缓慢等特点，因此，这个阶段是灭火的最佳时机。扑救初始火灾的要素由消防队员和消防设备组成，微型消防站数量以3分钟到场距离为限，每个微型消防站的消防员人数不少于3人，站长须为专职人员，消防队员可为兼职或义务人员，如保安或学生志愿队伍等。消防设备包括标准消防设备和辅助消防设备，标准灭火设备由灭火器和水带组成。辅助设备由绳索、梯子、手电筒、通信工具、消防服等组成。微型消防站可根据需要配备简易消防车辆。

三、高校微型消防的未来发展

（一）高校微型消防站的智能化

随着高新技术的发展，高校微型消防站可逐渐将最新的监控、预警、联动等技术纳入其中，提高预警和灭火的及时性、准确性和有效性。如将监控系统、火灾识别系统模块化、信息化，与便携式终端如手机等联用，可快速发现火灾、实时监测并实现无线远程联动。

（二）高校微型消防站的普遍化

高校微型消防站与安保巡逻联合，建筑外微型消防站与建筑内已有消防设施配合，缩小微型消防站规模，减小微型消防站的保护距离，通过缩小规模增加数量的方式，达到快速预警和快速扑救初期火灾的目的。

（三）高校微型消防站的消防知识宣传

虽然大部分高校可以做到每年定期举办消防演习，但我国高校普遍存在消防演习参与面小的共同特点，大部分同学未亲自参加，体验感较低。按国家相关规定，建议增大高校消防宣传力度，特别是通过微型消防站的多点布局作为学生消防知识宣传的窗口，有效普及消防知识，提高学生自我保护意识，人人都是火灾预防员。在火灾到来时做到人人都是消防员，从根源上解决高校频繁发生消防事故的问题。

四、结语

微型消防站是一个消防宣传“生活教科书”，可以利用微型消防站作为师生日常消防教育的主阵地。同时，高校作为消防安全重点单位，应把建设微型消防站作为完善消防安全体系的重要环节。我国高校数量众多，地域、学科、建筑风格差异明显，在高校微型消防站建设时，应同时考虑其普遍性和特殊性，以求推进我国高校消防安全教育良性发展。

参考文献：

[1]陈磊.新时期高校消防安全管理的现状与对策[J].今日消防，2020，05（09）：81-82.

[2]王生辉.新时代高校消防安全工作现状及改进对策研究[J].当代教育实践与教学研究，2020（14）：108-110.

[3]蔡宇飞.高校消防安全管理现状及对策分析[J].消防界，2021，07（01）：120+122.

[4]姚望.高校消防安全工作现状分析及防火对策[J].消防界，2020，06（01）：67-68.

[5]赵亚军.高校消防安全管理存在的问题及解决对策[J].智库时代，2018（23）：65-66.

[6]薛宇飞.高校微型消防站灭火救援能力评估及建设探究[J].今日消防，2020，05（01）：32+34.

作者简介：

唐瑞（2000.01—），女，云南昆明人，本科学历。

通讯作者：崔飞（1980.10—），男，河南长垣人，硕士学位，讲师，主要从事建筑防火设计方面的教学与科研工作。