新媒体时代的中职公共音乐教学改革途径

刘千红 长沙幼儿师范高等专科学校

在新媒体时代，中职院校公共音乐教学的理念、方式和方法发生很大改变。为了提高音乐教学质量，就要融入素质教育理念和新媒体技术，全面提高大学生的音乐素养。现阶段，中职公共音乐教学还存在许多问题，教师要充分发挥出新媒体的优势，才能达到事半功倍的教学效果。

一、中职公共音乐教学改革中存在的不足

（一）公共音乐教学设施水平有待提升

在新媒体时代，中职学校要加强音乐教学基础设施的改进，引进先进的教学设备，才能发挥出新媒体技术的优势，实现音乐教学改革。然而，在实际教学中，部分学校缺乏足够的资金，无法进一步完善教学设施，导致学生无法得到全面的锻炼，降低音乐教学质量。

（二）教师缺乏新媒体应用意识

许多教师在教学中并未充分结合新媒体技术，缺乏新媒体教学思维，这样就会影响教学成果。部分教师认为，只需将新媒体教学和音乐理论教学相结合，或者为学生播放多媒体教学视频、音频即可，但并未发挥出新媒体的真正作用。

二、新媒体背景下中职公共音乐教学所面临的机遇

（一）更加开放的教学形式

新媒体出现后，人们的阅读习惯、沟通模式发生很大变化，人们可以选择喜欢的新闻节目，还能与节目进行互动。将新媒体与中职公共音乐教学相结合，也能发挥出新媒体的互动功能，实现教师与学生、学生与学生之间的互动，打造更加开放的教学形式。在传统的音乐教学中，教师会严格按照计划、教材的内容传授知识，学生只能局限在课堂之中，教学活动比较单一，这样就很难激发学生的学习兴趣，也不能进一步拓展学生的视野。引进新媒体后，学生就能在专门的新媒体平台中学习，学习不再受到时间与空间的限制。不仅如此，学生的视野也得到进一步拓展。学生能够接触到许多新知识，还能欣赏到不同类型的音乐作品，利用新媒体平台发表自己的观点。由此可见，将新媒体与音乐教学相结合，可使得学生拥有更加开放的教学环境，提高学生的自主学习能力。

（二）教学方式和方法日益多元化

传统的音乐教学方法比较单一，教师主要负责向学生传授知识，带领学生欣赏音乐等，久而久之，学生就会对学习产生倦怠感。当新媒体正式走入音乐课堂后，教师就能采用多元化教学手段和方法，使学生感受到学习的乐趣。在传统的音乐教学中，学生的学习状态比较被动；在新媒体的支持下，学生成为学习的主人，其学习状态也会发生改变。新媒体将成为学生学习的重要工具，帮助学生随时了解感兴趣的音乐知识，使学生的思维变得更加活跃。教师要根据学生的学习特点和新媒体的优势改变传统的教学模式，拓展教学内容，将多种教学手段相结合，灵活应用，就能激发学生的学习热情。

（三）缔造融洽的师生关系

中职院校是培养专业技能型人才的摇篮，学校开设公共音乐课程，就是为了陶冶学生情操，提高学生的音乐素养，使学生能够具备更多人文情怀。在这一过程中，教师与学生的交流尤为关键。如果教师只负责讲课，并不与学生沟通，就会影响音乐教学功能的发挥。大部分教师与学生的沟通较少，除了课堂提问、回答问题之外，就几乎不再有交流。引进新媒体之后，就能改变上述问题。教师与学生可利用专门的新媒体软件互动，学生可随时向教师提问，教师也可随时点拨、辅导学生，使学生不再有疑惑。利用新媒体平台，教师还能随时了解学生对音乐的想法和学习情况，便于对教学内容、方法进行调整。

（四）明确学习目标

传统的公共音乐教学目标主要是以提高学生的乐理知识水平为主，这样就能将学生培养成优质的人才。在新媒体时代，公共音乐教学目标发生变化。教师除了要保证知识与时俱进之外，还要使学生具备与时俱进的发展观念，不断提高对音乐的敏感度，学习更加专业的音乐知识，提高自身音乐技能。教师要进一步拓展学习目标，严格要求学生，使学生积极提高自身音乐素养。

（五）展示学生的才华

在新媒体时代，学生将通过新媒体平台展示自己对音乐的见解和才华，这也使得学生对音乐学习更加积极主动。目前，音乐表达方式正逐渐迈向大众化方向。新媒体平台可赋予学生以更多可能性，不仅能够满足学生的表达欲望，还能使学生接触到更多优秀的音乐作品，并充分受到音乐文化的熏陶。学生还可以在专门的平台中展示自己的音乐才华，使更多人能够了解自己，树立个人品牌。教师要发挥出新媒体的优势，鼓励学生认真学习音乐知识，使学生能够在新媒体平台中分享自己的感受，使学生与学生之间互为促进，互相学习，实现共同成长与进步。

三、新媒体背景下中职公共音乐教学改革的途径

（一）转变传统的教学理念

教师要更新教学观念，转变传统的灌输是单一教学模式，在音乐课堂中引入新媒体技术，深入挖掘新媒体教学资源，结合教学的内容，实现资源共享，对学生进行有效的辅导，提高学生对音乐学习的兴趣。传统单一的教学模式不仅会使得学生对音乐学习产生排斥感，还不能达到预期的教学目标。教师要加强与学生的互动，利用新媒体与学生随时进行沟通，了解学生的学习情况以及对音乐作品的看法，对学生进行潜移默化的引导，就能使学生获得更加良好的学习体验，从而对音乐具有更加深刻的感悟。

（二）加大投入力度

在新的时代，中职院校为了培养出更加合格的人才，就要通过公共音乐教学对学生进行潜移默化的渗透，使学生在具备良好音乐素养的同时，能够促进学生全面发展。引进新媒体技术之后，就会有更多音乐表达方式和传播技术。学校要根据自身实际情况与公共音乐教学需求，加大资金投入力度，完善教学设施与设备，使学生能够积极主动投入到学习之中，拥有良好的学习体验。除了要完善教学内容之外，教师还要发挥出多媒体教学设备的优势，通过多元化教学手段，促进音乐教学改革。中职院校要选择质量过硬的音乐设备，帮助学生对音乐、乐理有更加良好的感知，使学生能够欣赏到高品质音乐。通过新媒体技术拓展音乐素材等范围，使学生能够学习到优秀的学习资源。

（三）对教学信息进行有效整合

在互联网的支持下，新媒体能够为广大用户带来大量的信息，使用户能够根据自身爱好筛选信息，满足用户的娱乐与阅读需求。在中职公共音乐教学中，教师要选择恰当的学习资源，发挥多个新媒体平台的优势，保证学习资源满足学生的需求。要考虑到学生的兴趣爱好，为学生推荐相应的学习平台，学生可根据自身需求选择相应的资源进行学习。在音乐教学中，教师要积极拓展学生的视野，为学生选择古典音乐、流行音乐，展示优秀的音乐作品，提高学生的音乐素养。

（四）提高教师的综合素质

音乐教师要充分意识到新媒体所带来的变化，以及在新时代所面临的挑战，积极开展中职公共音乐教学改革。教师要对学生进行有效的引导，提高学生的乐感。要发挥出新媒体技术的功能，挖掘优秀的学习资源和教育资源，使学生能够大胆表达自己的观点，具有良好的学习体验。教师还要引入音乐的新思想，转变传统的教学思路和教学方法，不断提高自身专业素养，这样才能提高音乐教学质量。要了解学生的想法，为学生引入新颖的知识，吸引学生的注意力，使学生能够积极参与到音乐教学活动之中。学校要加强对音乐教师的培养，引进行业最新知识，拓展教师的视野，使教师具备创新意识，就能加强对中职公共音乐教学的改革。

学校要加强对新媒体理论知识的传授，使教师能够掌握更多的新媒体技术，这样就能在教学中做到活学活用。由于新媒体对各个领域的影响比较明显，在教育领域中，只有保证教师具备强大的理论素养和专业技能，才能推动公共音乐教学实现改革和创新。比如，教师要认真学习《中国好声音》这一节目，并从中得到启发，将其运用到实践教学之中。要认真解读当前的流行音乐发展趋势，了解学生的兴趣爱好。通过与学生进行沟通和交流，保证学生对流行音乐具有理性的认识，激发学生的学习兴趣。不仅如此，教师还要为学生分析音乐和乐器演奏等专业的内容，使学生对音乐具有更加深刻的理解，激发学生的学习潜能。

（五）加强对音乐人才的培养

在新媒体背景下，许多草根明星通过专有的新媒体平台展示自身才华，备受大众认可。可选择优秀人物的事迹，在音乐教学中，通过案例教学的方式传达给学生，使学生能够正确认识音乐，积极学习音乐。学校要创新人才培养方式，保证学生对音乐具有正确的认知，避免产生功利思想。部分学生认为学习音乐需要有天赋，因此，会在学习的过程中产生挫败感。这种思想不仅会影响学生的学习热情，还会降低学生的学习效果。学校要使每一名学生意识到提升自身音乐素养的必要性，鼓励学生认真学习音乐知识，使学生意识到拥有扎实的音乐功底同样重要，这样就能激发学生的主观能动性。

四、结语

综上所述，在新媒体背景下，中职院校要认真思索现阶段公共音乐教学中存在的问题，在进行教学改革时，融入新媒体教学理念和相关技术，深化教学改革，充分做到以学生为本，使学生对音乐学习充满浓厚的兴趣，提高教学质量，为培养综合型人才奠定坚实的基础。