人物微纪录片叙事策略的相关探讨

张瑞华 山东省宁阳县融媒体中心

纪录片最为主要的特点便是“真实”，以纪实纪录片为例，人们之所以喜欢纪实纪录片便是喜欢真实感，在纪录片制作领域当中，人物微纪录片始终占领着主导作用，叙事刻画更是人物微纪录片制作的重要水平标杆。在一部成功的纪录片当中，作者往往结合艺术要求，在展现出人物特点的基础上，引入人文关怀、艺术感染氛围，投放出一个令人深思的问题，呈上典型的人物形象，帮助人们深刻思考、实现人文关怀反思，为广大群众带来一篇美好的回忆。在融媒体时代之下，影视作品数量不断增多，人物微纪录片层出不穷。但是结合当前社会当中很多人物微纪录片在制作的过程中，因为叙事策略存在问题，所以存在剑走偏锋、叙事内容混乱、叙事特点不突出等诸多问题。本文针对人物微纪录片叙事策略的相关内容进行详细分析探究。

一、人物微纪录片的叙事特点

（一）人物日常生活叙事特点

人物微纪录片当中最为主要的记录内容便是广大群众的日常生活，日常生活叙事内容，不仅可以展现出人物的生活背景、社会身份，而且还可以对整个社会发展状态、社会人情冷暖情况进行分析。所以人物日常生活叙事在人物微纪录片当中占有重要地位。针对人物日常生活叙事纪录片来说，主要有以下几个特点。其一，主角明确、人物数量少。在此类纪录片叙事的过程中，主要是以围绕一个人或者几个人为中心，对人物生活当中的零碎小事、生活状态进行记录，以反映出人物最真实的生活状态。其二，无明确事情发展脉络。被记录的人物一般来源于广大群众，具备普遍性，能够让广大群众通过该人物来看到自己的影子，典型性并不强。但是在进行人物微纪录片叙事的过程中，因为记录的事情是人物最真实的生活场景，所以在进行人物微纪录片拍摄制作的过程中，往往会出现一些突发事件，促使记录者在进行创作、作品编排、叙事筹划的过程中难度增加。在进行人物微纪录片叙事统筹编排时，创作者必须要在人物微纪录片拍摄之前就开展完善的拍摄筹划统筹，确保整个叙事脉络明确、顺畅、逻辑清晰，从广大百姓的角度来呈现出情感，从而引发广大群众的情感共鸣，实现作品发挥空间最大化。此外，因为很多人物微纪录片创作素材相对较为零散，并且灵感来源较为广泛，所以在实际进行拍摄的过程中，必须要结合实际情况进行调整，激发起广大创作者的创作欲望，展现出作品独特性风格。

（二）特殊职业者叙事特点

社会上存在很多特殊行业，每个行业都有自身独特的工作方式、工作内容，特殊行业人物微纪录片也是人物纪录片的重要组成部分。大众往往对于社会当中不熟悉的行业有着强烈的好奇心，所以特殊事件、特殊职业的人物微纪录片当中，往往记录的都是社会少数人们的生活工作模式，所以特殊职业人物微纪录片受欢迎程度也相对较高。相比日常生活人物微纪录片类型来说，特殊职业人物微纪录片更加具备指向性，并且内容不零散，可以在有限的时间内集中展现出广大群众想了解的内容。例如特殊行业之驱鸟人，就是以特殊职业从事者为主体进行的叙事，以驱鸟人隋国辉为主要对象，对隋国辉在北京国际首都机场驱鸟工作进行了微纪录叙事报道。借助采访、跟拍的方式，对驱鸟人的日常工作和内心感受进行了详细报道，切实拉近了广大群众与主人公内心世界的距离，并且展现出了驱鸟人日常工作内容。该类纪录片在进行叙事的过程中，应该注重强调特殊职业人员的爱岗敬业等积极向上的内容报道，并且选取工作内容描述应该注重尺度，实现人物报道与工作事件报道的平衡。

二、人物微纪录片叙事模式

（一）线式模式

线式模式是当前人物微纪录片叙事的基础模式之一，在线式叙事模式当中涵盖了单线结构、多线结构。针对单线结构来说，则是会采用逻辑线索的方式进行叙事，是人物微纪录片叙事的万能构架。将被记录的人物日常生活、人物遇到的事件、人物命运经历进行起承转合串联，在人物微纪录片当中按照既定合理的逻辑进行叙事，可以杜绝人物微纪录片逻辑混乱问题，而且还能够直接的表达叙事内容，给予广大群众一种直接、朴实、真实、朴素的体验。针对多线结构则是围绕某一个人物微纪录片主题，对与主题相关的人物事件进行并行分析。例如《守护解放西》，便是围绕某个主题，对该主题人物发生的事件进行并联分析，这样可以在一个人物微纪录片当中引入多个人物，更加深层次、客观性的对所阐述主题思想进行印证，体现出纪录片的公平公正性。

（二）伞式结构

伞式结构作为人物微纪录片当中灵活多变的叙事模式，在人物微纪录片当中得到了灵活多样的运用。伞式结构在实际应用的过程中，往往会设定出一个共同的情感线索，并且随着这一个固定的线索开展多线交织叙事。因为伞式结构自身存在灵活多变的特征，所以在多空间叙事当中往往普遍存在，社会适应反映出社会群像。例如，在《高三》当中，便是借助伞式结构叙事方式进行的叙事分析，呈现出了福建省高三某班真实的高三备考生活，展现出了高三学子为了梦想不断努力，在紧张压力下相互鼓励的真实生活。借助伞式结构，在一条主干之下延伸出多个情感支线，从而总体呈现出了一个全面、特定的故事氛围。

三、人物微纪录片叙事策略

（一）善用镜头语言

在人物微纪录片拍摄的过程中，镜头语言是叙事的利器，必须要结合人物微纪录片的主题，在展现出作品内容核心精神的基础上，借助镜头语言表达出来内在情感意蕴。因为镜头是人物微纪录的主要手段，借助镜头能够实现观众与人物之间的交互，广大观众可以在镜头诠释之下感受整个事故内容，并且实现与人物之间的情感精神意识互动，从而对整个作品更加深刻理解。在镜头语言当中，最具代表性的便是“长镜头”，在应用的过程中长镜头承担了叙事、展现两种功能。因为人物微纪录片的主要视角集中在人物，以人物的生活、工作、命运走向为主要内容。借助“长镜头”不仅可以塑造出人物日常行为活动，而且还可以展现出特定的场景，像广大群众展现出事件与人物情感。合理的运用镜头语言，在正确的剪辑手段支撑下，可以让整个作品的逻辑更加鲜明，内容短小精炼，更加可以呼唤起广大观众的情感共鸣，实现深入大众心灵、教育感化等目的。例如，纪录片《幼儿园》当中，便是频繁的使用“长镜头”，对武汉某寄宿制幼儿园当中发生的故事、事件进行了记录，并且巧妙的记录了在这个幼儿园当中不同孩子面临的成长挫折，观察了不同孩子在面临困难的解决态度、解决方式。在整个幼儿园的气氛环境渲染之下，使广大群众对学前幼儿教育进行了深入思考，充分借助镜头语言，展现出了人物微纪录片叙事艺术性。

（二）明确拍摄视点

合理的拍摄视角是人物微纪录片的关键，不同类型的纪录片都有着自身独特拍摄视角，但是大多数的人物微纪录片都是以第一拍摄者视角来进行拍摄，人物微纪录片拍摄视角主要有拍摄者视角、旁观者视角、导演视角等，这一特点在人物微纪录片拍摄叙事当中更加显露无遗。例如，针对《武汉：我的战“疫”日记》，便是以拍摄者也就是主人公的视角，对武汉疫情之下，从医护人员、普通市民、外地援助者的视角出发，对不同职业的武汉疫情亲历者，采用视频日记的主观视角，讲述整个武汉在抗击疫情过程中的故事。借助拍摄者的视角进行叙事描述，能够设身处地的借助镜头语言创设出一个生动形象的场景，让广大群众设身处地的感知纪录片当中所呈现的场景、描述的挂饰，切实展现出整个微纪录片的真实性，并且真正的让观众与拍摄者零距离，直接明确的让观众了解人物微纪录片所呈现出的内容。

（三）优化情景再现

情景再现是人物微纪录片拍摄的主要方式方法，借助情景再现叙事手段来创设出一定的情境、营造出特定意境，附着于人物当时所处的时代环境和思想感情当中，观影者借助观看纪录片的方式融入特定的情景当中，实现主观层次上对人物微纪录片进行感知。此外，在展现纪录片场景时，其中涵盖了丰富的情感暗喻和内涵来引导参观者，借此进行心理联想来呼唤起广大观影者的情感共鸣。在很多人物微纪录片当中都借助了情景再现的方式，但是在应用情景再现方式的过程中，应该注重情景再现所呈现出的主旨内容，杜绝跑题问题的出现，应该让情景再现为剧情发展服务，杜绝随意插入情景再现场景而导致整个人物微纪录片结构逻辑混乱问题出现。

四、结语

总而言之，在融媒体时代之下，微视频已经成为当代最热的媒体宣传方式。人物微纪录片作为微视频类型当中最主要的组成部分，越来越多的人物微纪录片被广大群众喜闻乐见。所以在进行新闻信息宣传的过程中，应该认识到人物微纪录片的价值。在进行人物微纪录片叙事统筹、拍摄创作的过程中，必须要明确人物微纪录片的叙事特点以及叙事模式，结合特定的人物叙事需求，善用镜头语言，在明确拍摄视点的基础上，优化情景再现。真正借助科学合理的人物微纪录片叙事方法，生动形象向广大观众呈现出一个生动形象的场景，实现观众与拍摄主角之间的情感交互，展现出人物微纪录片的宣传价值与大众教化价值。