左邻右舍、社交场合 孩子会让你头疼的几件“小事”

（上海中医药大学附属市中医医院神志病科主任医师）

望子成龙、望女成凤。家长们都希望自己的孩子听话、乖巧，但孩子们依旧常常会做出些让大人难堪的事。作为家长，除了去怪责孩子，还应该想想孩子到底在想些啥？为什么会有这样的行为？作为家长该怎么办呢？

孩子的头疼行为一打人、咬人

作为家长，你应当知道，孩子总喜欢打人、咬人的背后是有一定的原因的！

【心理分析及处方】

原因1：可能孩子对小伙伴的安全感没建立好

由于孩子和别的小伙伴之间还没有建立好一定的安全感和信任度，所以一旦有小朋友来到自己身边，他（她）就会觉得受到威胁，然后主动进攻。

解决办法：妈妈应多帮助孩子建立安全感，多帮孩子交些好朋友。带着孩子送到小朋友家，有好吃的也叫到家里一起吃，或拿到别人家吃。这样关系越走越近，孩子的感觉也越来越好。通过好好的引导，孩子应该就不会打人了，每次出去，或许都会去敲人家的门，想见见小朋友。

原因2：打是排除的意思

有时候小朋友想做自己的事情，被打扰或者不被家长允许时，就会用打人、咬人的方式来解决，他们就是想把家长不让他做事的这个事实排除掉。包括大人也一样，在脾气暴躁的时候也会动用武力解决。

解决办法：训练孩子用语言来解决问题的能力。教他用语言去和别人表达思想。妈妈可以告诉他：“如果你不喜欢人家这么做，你可以直接对别人说‘我不喜欢……’”家长还要告诉孩子，“打人”无法解决问题，“打人”是不好的行为。他就明白了。当然要达到完全用语言表达还需要一个过程，妈妈要耐心等待他心智成长到这个程度。

孩子的头疼行为二爱哭、爱闹

“哇……哇……”“好啦，好啦，别哭了。”“哇……哇……”“叫你别哭了，有什么可哭的，你说呀！亏你还是个男孩子呢。”“哇……哇……”母亲拼命想办法不让孩子哭，可是孩子却越哭越起劲。母亲认为，首先应该使孩子停止哭，一切问题要等停止了哭以后再说。可越这样，孩子越委屈，哭哭啼啼就是停止不了。

【心理分析】

哭的行为是一种结果，是某些问题表面化的结果。既然有哭的行为表现出来，内心里一定有某种“感情”在活动。把着眼点放在这一方面，才是解决问题的关键。比如，有时是悲伤的感情在起作用，有时因为寂寞的心情，或者感觉到痛或热而哭泣。特别是爱哭的孩子，哭，基本上是由于想让父母安慰自己、同情自己等依赖心理所致。总之，不管在什么情况下，不要忘记爱哭的孩子，多半是为了让父母理解自己的心情才哭的。因此，仅仅劝他停止哭泣的行为，而不解决他内心的感情问题，是止不住哭的。

【心理处方】

当孩子哭的时候，不要只说：“别哭了”，首先应该关心的是了解他为什么哭，哭的原因和心情。然后，对孩子的悲伤心情或气愤心情，总之是对孩子感情，表示同情、理解，并把这个信息传达给孩子，也就是说，把孩子的感情反馈过去。切记莫用大道理去批评，而无视孩子的感情。你接受了孩子的感情，孩子的心情感到舒畅了，这样不仅停止了哭泣，而且孩子爱哭的毛病也会逐渐得到克服。

孩子的头疼行为三撒谎、自私

“ 我们家有三个电视机。”“哎呀，太棒了！”“一个是爸爸的，一个是哥哥的，还有一个是我的。”“那你每天晚上都可以看动画片啦。”“当然啦。吃完饭，就可以一直看到上床。”“你多幸福呀！”……当这个孩子正在说这些谎话时，被妈妈当场揭穿。他受到了母亲的斥责，妈妈告诉他“撒谎就是当小偷的开始！”

【心理分析】

儿童根本不懂撒谎和小偷究竟有什么必然联系，对孩子来说，这两者之间根本没有任何联系。有时候小孩子的话不能单从表面意思去理解，要理解它的真正含意。

讲这些话的孩子当时的心情就是希望“如果我家能有三个电视机该有多好呀！”“如果有了三个电视机，爸爸就不会因为要看夜间棒球比赛而霸占电视机了；哥哥也不会因喜欢足球赛节目而独占电视机了；当然我也就可以独自看我所喜欢看的动画片了！”他把这个愿望和空想联系在一起了，因此，采取了“有三个电视机”的语言表达形式。幼儿的心理结构，往往是主观与客观融为一体，这种现象称为“主客观未分化心理”，是幼儿心理的一个特征。

【心理处方】

儿童“说谎话”的种类繁多，想像谎话、愿望谎话、无知谎话、游戏谎话、辩解谎话、方便谎话、友情谎话、吸引注意力谎话、复仇谎话，以及欺骗谎话等。

幼儿的大部分谎言来自想象、愿望、游戏和无知，偶尔有出自辩解或引人注目的目的。无论哪一种都不属于真正的谎言，更不至于发展成性质恶劣的“小偷行为”。如果不能充分理解这一点，就谈不上正确的处理办法。我们应该认清隐藏在谎话背后的心理，采取与其心理状态相符的办法解决。例如，当你听到孩子说“我家里有三个电视机”的时候，你就应该接着说：“哦，是吗！那太棒啦！”表示理解孩子的愿望和心情后再说：“真的，如果能有三个电视机，那该有多好啊！”

TIPS

如何培养孩子的文明行为

3～4岁

★长辈讲话时能认真听，并能听从长辈的要求；

★身边的人生病不开心时表示问候；

★在提醒下能不打扰别人；

★知道不经允许不能拿别人的东西，借别人的东西需归还；

★爱护玩具和其他物品。

4～5岁

★知道说谎是不对的；

★会使用礼貌的方式向家长表达自己的想法；

★能注意到别人的情绪并有关心、体贴的表现；

★知道父母的职业，能体会到父母所付出的辛劳。

5～6岁

★能有礼貌地与人交往；

★做错事敢于承认，不说谎；

★能关注别人的情绪和需要，并能给予力所能及的帮助；

★尊重为大家提供服务的人，珍惜他人的劳动成果；

★接纳、尊重与自己生活方式或习惯不同的人。