谈谈党史学习教育

梅荣政

（武汉大学马克思主义学院，湖北武汉 430072）

党中央召开党史学习教育动员大会之后，党史学习教育活动已然在全国生动活泼地展开。这里我想根据自己学习习总书记关于开展党史学习教育重要论述的体会，讲三点认识：为什么要在全党开展党史学习教育？开展党史学习教育学什么？怎样开展党史学习教育？以请教于学界同仁。

一、为什么要在全党开展党史学习教育？

2021年2月20日上午在北京召开的党史学习教育动员大会上，中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平强调：在全党开展党史学习教育，是党中央立足党的百年历史新起点、统筹中华民族伟大复兴战略全局和世界百年未有之大变局、为动员全党全国满怀信心投身全面建设社会主义现代化国家而做出的重大决策。习近平总书记明确指出，在庆祝我们党百年华诞的重大时刻，在“两个一百年”奋斗目标历史交汇的关键节点，在全党集中开展党史学习教育，正当其时，十分必要。这“三个必然要求”即在全党开展党史学习教育，是牢记初心使命、推进中华民族伟大复兴历史伟业的必然要求，是坚定信仰信念、在新时代坚持和发展中国特色社会主义的必然要求，是推进党的自我革命、永葆党的生机活力的必然要求。[1]这就简明而深刻地说明了为什么要在全党开展党史学习教育的问题。

这里有三个关键词值得高度重视：一是“重大决策”。不是随便的动议，而是关系到全面建设社会主义现代化国家的根本大计。二是“关键节点”。不是在一个平常的时期，而是“百年历史新起点”“‘两个一百年’奋斗目标历史交汇的关键节点”，关系到能否把握中国和世界的历史走向，抓住两个大局趋势的机遇，迎接挑战；三是“三个必然要求”。开展党史学习教育对于推进中华民族伟大复兴、新时代坚持和发展中国特色社会主义、推进党的自我革命、永葆党的生机活力不是外在的东西，而是内在的需求。这三个关键词把开展党史学习教育的重大意义和必要性都讲明讲透了。这里可作多方面论证，我只想讲两点。

第一，这是我们党发展壮大的传统优势和成功经验。

习近平总书记强调，我们党历来重视党史学习教育，注重用党的奋斗历程和伟大成就鼓舞斗志、明确方向，用党的光荣传统和优良作风坚定信念、凝聚力量，用党的实践创造和历史经验启迪智慧、砥砺品格。[1]党的百年史表明，我们党一步步走过来，很重要的一条就是通过学习研究党史，不断总结经验，提高应对风险、迎接挑战、化险为夷的能力水平。毛泽东同志曾说，他是靠总结经验吃饭的。他在《如何研究中共党史》一文中说：“如果不把党的历史搞清楚，不把党在历史上所走的路搞清楚，便不能把事情办得更好”“要研究哪些是过去的成功和胜利，哪些是失败，前车之覆，后车之鉴”。[2]（p399）现在要更好应对前进道路上各种风险挑战，必须从历史中获得启迪，从历史经验中提炼出克敌制胜的法宝。

第二，历史是最好的教科书、清醒剂和营养剂。

明镜所以照形，古事以知今。历史是一个民族、一个国家形成、发展、盛衰兴亡的真实记录，是前人各种知识、经验和智慧的总汇。所以中华民族历来强调要重视历史经验，“前事不忘，后事之师”。邓小平同志指出，要懂得些中国历史，这是中国发展的一个精神动力。[3]（p358）中国共产党的历史是中国近现代以来最为辉煌壮丽的篇章。为什么我们党能够团结和带领中国人民接续奋斗，勠力拼搏，在那么弱小的情况下逐步发展壮大起来，在腥风血雨中能够一次次绝境重生，在攻坚克难中能够不断从一个胜利走向另一个胜利，战胜前进道路上的困难和挑战，不但深刻改变了中国的面貌，而且深刻影响了世界的面貌。这里面蕴含着丰富的思想资源、政治养分和实践智慧。

如：党史中饱含的革命烈士、英雄人物、先进模范铸成的中国共产党人的伟大精神及其谱系，为我们立党兴党强党提供了丰厚滋养。学习党史能引导全党大力发扬红色传统、传承红色基因，赓续共产党人精神血脉，始终保持革命者的大无畏奋斗精神，鼓起迈进新征程、奋进新时代的精气神。

如：党史中饱含的我们党始终以马克思主义基本原理分析把握历史大势，正确处理中国和世界的关系，善于抓住和用好各种历史机遇、思想资源、实践智慧。

如：党史中饱含的坚持解放思想和实事求是相统一、培元固本和守正创新相统一，不断推进理论创新、不断推进马克思主义中国化、不断开辟马克思主义新境界。

如：党史中饱含的以马克思主义基本原理分析把握历史大势，正确处理中国和世界的关系，善于抓住和用好各种历史机遇的宏阔视野和战略思维。

如：党史中饱含的践行党的初心使命的无限忠贞，党与人民心连心、同呼吸、共命运的情怀。江山就是人民，人民就是江山，人心向背关系党的生死存亡。赢得人民信任，得到人民支持，党就能够克服任何困难，就能够无往而不胜。

再如：党史中饱含的不断总结经验、从历史中获得启迪、提炼出克敌制胜的法宝，不断提高应对风险、迎接挑战、化险为夷的能力水平的经验。

再如：党史中饱含的旗帜鲜明讲政治、保证党的团结和集中统一，使党的生命常青、创造世纪伟业的经验。

党的光辉历史中所富含的这些丰厚养分，为新时代坚持和发展中国特色社会主义，全面建设社会主义现代化国家、实现民族复兴伟大梦想，提供重要智慧和力量的支撑。

习近平总书记指出：“中国走过的历程，中国人民和中华民族走过的历程，是中国共产党和中国人民用鲜血、汗水、泪水写就的，充满着苦难和辉煌、曲折和胜利、付出和收获，这是中华民族发展史上不能忘却、不容否定的壮丽篇章，也是中国人民和中华民族继往开来、奋勇前进的现实基础。”[4]

他强调：“对我们共产党人来说，中国革命历史是最好的营养剂。多重温我们党领导人民进行革命的伟大历史，心中就会增添很多正能量。”[5]正是这样，在党的十八届中央政治局第七次集体学习时，习近平总书记要求把学习党史、国史作为“坚持和发展中国特色社会主义、把党和国家各项事业继续推向前进的必修课”，强调“这门功课不仅必修，而且必须修好”。[6]

二、开展党史学习教育，要学什么？

第一，学好两个决议。党史学习，主要读什么书？习近平总书记在党史学习教育动员大会上讲话中讲得明确，党史学习教育必须以我们党关于历史问题的两个决议（下称“两个决议”）和党中央有关精神为依据，以符合党和国家对历史的定位为根本遵循。一个是1945年4月党的六届七中全会通过的《关于若干历史问题的决议》（下称《决议》），这是我们党首次对自身历史经验做出的系统总结。《决议》是延安整风运动反对主观主义、反对宗派主义、反对党八股，从思想上系统彻底地清算王明“左”倾教条主义错误所取得的重大成果。《决议》的通过，标志在党的历史研究上，毛泽东的党史观为全党所接受，在党的若干历史问题上形成了统一认识。“全党已经空前一致地认识了毛泽东同志的路线的正确性，空前自觉地团结在毛泽东的旗帜下”，[7]（p998-999）为党的七大召开创造了政治上、思想上的充分条件。

另一个决议是1981年6月党的十一届六中全会通过的《关于建国以来党的若干历史问题的决议》（下称《决议》）。《决议》对新中国成立以来党的重大历史问题特别是“文化大革命”、毛泽东的功过是非和毛泽东思想的基本内容、伟大意义与历史地位，作了实事求是的总结和科学评价。《决议》肯定了十一届三中全会以来逐步确立的适合中国实际的建设社会主义现代化强国的正确道路，进一步指明了中国社会主义事业和党的工作继续前进的方向。

第二，要学好党的主要领导人根据两个决议精神做出的重要论述。特别是《毛泽东邓小平江泽民胡锦涛关于中国共产党历史论述摘编》、习近平总书记《论中国共产党历史》两本书。这两本书不仅都对中共党史有丰富的论述，而且提出了一系列党史研究的独创性观点，丰富、深化了“两个决议”的内容，对于我们了解国情，研究党史，特别是新中国成立以来和新时期以来党的历史有重要的指导意义。

这“两个决议”和党的主要领导人对党史做出的实事求是的深刻总结，统一了党和人民的思想认识，凝聚了党心民心，为党的事业继续前进提供强大思想和精神力量，也为我们党运用唯物史观科学总结党史经验做出了榜样，树立了典范。这些历史性文献对党史的健康发展及科学研究做出的卓越贡献，已成为中共党史中的壮丽篇章。这次党史学习教育必须对这“两个决议”和党中央有关精神进行认真学习，并切实以此为根本遵循学好经中央主管部门审查批准的教材，绝不容许以“还原历史真相”为幌子，用“野史”干扰学习部署，制造思想混乱，甚至颠覆“两个决议”和党中央有关精神。

第三，要厘清历史脉络。习近平总书记统揽党的百年发展史，以宏大的历史感，概括了“三大历史性事件”“三大里程碑”和“新发展阶段”。习近平总书记指出：“我们党领导的革命、建设、改革伟大实践，是一个接续奋斗的历史过程，是一项救国、兴国、强国，进而实现中华民族伟大复兴的完整事业。”[8]（p13）从救亡图存到复兴逐梦，中国共产党人永不止步，永不停歇。建立中国共产党、成立中华人民共和国、推进改革开放和中国特色社会主义事业，是五四运动以来我国发生的三大历史性事件，是近代以来实现中华民族伟大复兴的三大里程碑。这三大历史性事件和三大里程碑，既有一以贯之的主线和历史使命，又前后相继，不断为历史增添新的内容。

第四，要重点把握重大理论和精神。读原著、学原文、重在悟原理。悟原理要着力把握从党的非凡历程中领会马克思主义是如何深刻改变中国、改变世界的，感悟马克思主义的真理力量和实践力量，深化对中国化马克思主义既一脉相承又与时俱进的理论品质的认识，特别是要结合党的十八大以来党和国家事业取得历史性成就、发生历史性变革的进程，深刻学习领会新时代党的创新理论，坚持不懈用党的创新理论最新成果武装头脑、指导实践、推动工作；要进一步弄明白我们党是如何把握历史发展规律和大势，始终掌握党和国家事业发展的历史主动，模范地运用马克思主义基本原理分析把握历史大势，胸怀中华民族伟大复兴战略全局和世界百年未有之大变局，树立大历史观，从历史长河、时代大潮、全球风云中分析演变机理，探索历史规律，提出因应策略，增强工作的系统性、预见性和创造性；要进一步深化对党的性质宗旨的认识，始终保持马克思主义政党的鲜明特色。最根本的是同人民心连心、同呼吸共命运，永不脱离群众，服务人民群众；要进一步做好总结党在长期摸索中积累下来的历史经验，不断提高应对风险挑战的能力水平；要学以致用，增强自我革命的自觉性，进一步发扬革命精神，克服种种消极情绪、精神懈怠心态、始终保持艰苦奋斗的昂扬精神；进一步加强党的政治建设，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，增强党的团结和集中统一，确保全党步调一致向前进。

三、怎样开展党史学习教育？

习近平总书记在部署党史学习教育时，提出了要加强组织领导、树立正确党史观、切实为群众办实事解难题，注重方式方法创新。强调坚决克服形式主义、官僚主义等等，这些都有强烈的现实针对性，必须全面贯彻落实，做深做细。这里仅就树立正确党史观问题谈三点认识。

第一，树立正确的党史观至关重要。

党史观是人们关于党史的总的看法和根本观点，核心是关于“什么是中共党史，怎样对待中共党史”的问题。一个人的党史观如何，制约着他对党的过去、现实及未来的认识以及对党的认同、情怀与接受。学习研究党史，树立正确的党史观至关重要。

中国共产党人的党史观，是唯物主义历史观在党史学习、研究、宣传领域的彻底贯彻和创造性运用。党的十八大以来，习近平总书记多次使用“大历史”概念，阐发“大历史”思想，倡导“树立大历史观”。习近平总书记提出的正确党史观，正是在“大历史观”理念下，以唯物辩证法的历史性眼光和深邃的理论思考，从中国共产党百年的历史纵深研究与现实的宏阔分析比较中，从中国与外国的相互关联上，对浩瀚的党史资料进行审视、做出整理，把握其内在的不同层次、不同方面的联系和转化，创造出合乎历史逻辑、理论逻辑的相应原理、观念、范畴，凝结成的正确学习、研究、宣传、运用党史的基本原则、基本观点和基本方法的总和。习近平总书记关于正确党史观概念的形成和深刻论述，本身就包含着党史研究的丰富经验和深刻的历史哲学总结，对于全党和全国人民深化党史学习、研究、宣传、运用具有重要指导意义。

习近平总书记多次强调学习和研究历史的重要性，比喻“历史是最好的老师”“历史是最好的教科书”“历史是一面镜子”，强调“历史是一个民族、一个国家形成、发展及其盛衰兴亡的真实记录，是前人的‘百科全书’，即前人各种知识、经验和智慧的总汇”，[9]学习和研究这本“百科全书”，汲取前人的思想智慧和经验教训，对于提升境界、增强能力、改进工作，大有助益。对于共产党员来说，学习和研究历史，自然首先是要学好党史。

陈云同志曾经说：“学习理论，最要紧的，是把思想方法搞对头。”[10]（p46）即掌握正确观察、处理问题的思想方法。其实同学理论一样，学历史、学党史，首先也要“把思想方法搞对头”。因为“理念是行动的先导”，对待党史的理念从根本上决定着学习、研究、宣传、用好党史的成效。提出“树立正确党史观”，就是要求开展党史学习教育，首先要“把思想方法搞对头”。唯有如此，才能做到“学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行，学党史、悟思想、办实事、开新局”。才能把我们党的传统优势，转化为现实的乃至永恒优势，即“用党的奋斗历程和伟大成就鼓舞斗志、明确方向，用党的光荣传统和优良作风坚定信念、凝聚力量，用党的实践创造和历史经验启迪智慧、砥砺品格”。[1]所以“树立正确党史观”，既关系正确看待党的历史，总结党的历史经验，统一思想认识，凝聚党心民心，又关系现实的奋进和未来的擘画。按习近平总书记的要求，就是要激励全党全国人民以昂扬姿态奋力开启全面建设社会主义现代化国家新征程，以优异成绩迎接建党一百周年。

第二，树立正确的党史观要把握好三个原则。

1.必须以我们党关于历史问题的两个决议（下称“两个决议”）和党中央有关精神为依据，以符合党和国家对历史的定位为根本遵循。这上面已讲，此不赘述。

2.准确把握党的历史发展的主题主线、主流本质。

习近平同志指出：树立正确党史观，要准确把握党的历史发展的主题主线、主流本质。这是坚持实事求是研究和宣传党史必须遵循的党性原则，也是每一个党史工作者应该履行的政治责任。党的历史发展的主题和主线、主流和本质，是近代以来面对帝国主义和封建主义的压迫，中华民族面临两大历史性任务，即实现民族独立和人民解放、国家富强和人民富裕。中国共产党带领中国人民创立了新中国，建立了社会主义制度，进行了社会主义建设，推进了新时期的改革开放，目前正在阔步走向中华民族的伟大复兴。党的历史发展的主题和主线、主流和本质表明，我们党的一百年是矢志践行初心使命的一百年，是筚路蓝缕奠基立业的一百年，是创造辉煌开辟未来的一百年。抓住了这一主题和主线、主流和本质，就掌握了党史发展的基本脉络、丰富经验和重大意义。相反，如果偏离了党的历史发展的主题和主线、主流和本质，学习研究党史就会走入歧途。在对待这样事关意识形态工作、党的前途命运、国家长治久安，民族凝聚力和向心力重大政治原则问题上，我们一定要坚守“党史姓党”的正确政治方向，站稳政治立场，不能有丝毫马虎。当然我们也应正视，由于党本身有一个成熟的过程，百年来又处于极其复杂的斗争环境下，在探索前进中发生过的非本质、非主流的问题，这也需要研究，便于从错误中学习，吸取教训。但这绝不成为否定主题和主线、主流和本质的依据。

3.正确认识和科学评价党史上的重大事件、重要会议、重要人物。

这里有两方面的问题需要把握住：一方面，因为我们党的历史发展的主题和主线、主流和本质是光明灿烂而伟大的，成就和正面的经验是主要的。我们理所当然地要怀着崇敬的心情，对在一百年非凡奋斗历程中一代又一代中国共产党人顽强拼搏、不懈奋斗所获得的功业，一大批视死如归的革命烈士、一大批顽强奋斗的英雄人物、一大批忘我奉献的先进模范，及其构筑起的中国共产党人的精神谱系，给予高度的评价。唯有如此才无愧于历史和英烈，才有助于教育引导全党大力发扬红色传统、传承红色基因，赓续共产党人精神血脉，始终保持革命者的大无畏奋斗精神，鼓起迈进新征程、奋进新时代的精气神。

另一方面，要郑重地对待错误。历史发展不是一条直线。如列宁所说：“历史的发展是迂回曲折的”“政治事态总是非常错综复杂的”。[11]（p692）我们党在百年探索前进过程中有辉煌的成果，但也走过曲折弯路，犯过错误。一个成熟的党不在于不犯错误，而在于对待错误的态度。中国共产党对待错误的态度是：其一，诚恳检讨自己的错误。所谓“诚恳”就是“敢于承认”“坚决纠正”，把从错误中汲取的经验教训转化为正确的向导和前进的动力；其二，正确分析错误。把人物和事件放到当时的时代条件下、历史环境中来进行考察，全面、辩证地看待和分析特定的时代条件、社会历史环境和主客观因素，以此为根据分清是和非、真理和错误、主流和支流，对人物和事件做出实事求是的、经得起历史检验的评价。不能拿现在的情况看过去、不能凭想象作推论。其三，明确揭露错误的目的。我们揭露错误的目的在于纠正错误，更好地前进，而绝不是抹黑历史。因此对重要事件、重要会议和重要人物的评价要站在党和人民的立场上，以大局为重，不感情用事；要做出一分为二的辩证分析，不搞形而上学、绝对化、一刀切，要经得起历史的检验。

第三、树立正确的党史观要旗帜鲜明反对历史虚无主义。

历史虚无主义思潮是以主观唯心主义为理论基础、有明确政治指向的错误思潮。其代表人物站在党和人民的对立面，心怀没落阶级的心态，有的还受国外反华反共势力掌握和操控。他们观察事物、思考问题、提出的口号、做出的结论，都与党和人民迥然不同。凡是党和人民主张的、倡导的、决定的、践行的，他们都要拒之，甚至反其道而行。在对待党史学习、研究、宣传和教育方面，我们党要求必须以党的“两个决议”和党中央有关精神为基本依据，以党和国家对历史问题的定位为根本遵循，而他们则以“还原历史真相”“重新评价”为幌子，专门挑“两个决议”中已有定论的重大问题、党的领袖人物来挑事，企图用琐碎细事炮制谎言涂改历史，从根本上否定“两个决议”和党中央有关精神；我们党要求坚持历史唯物主义和辩证唯物主义的立场观点方法，准确把握党的历史发展的主题主线、主流本质，而他们则以“学术研究”“理性思考”“反思改革”作伪装，孤立片面地解读改革开放前后的社会主义实践探索史，掩盖、歪曲历史的主题和主线、本质和主流，刻意将改革开放前后两个历史时期加以割裂和对立，夸大矛盾，渲染失误，抹杀成就，割裂源流，否定我国确立社会主义基本制度的历史必然性，攻击改革开放偏离社会主义性质，企图达到反对或曲解中国特色社会主义道路的目的；我们党强调学习研究党史必须坚持党性和科学性的统一，而他们则鼓吹“价值中立”“史料钩沉”，要求把被岁月沉积遗忘的历史翻腾出来再做“理性思考”，实际是要从根本上否定党性原则，用野史、戏说取代党的真实历史。甚至以庸俗、低俗、媚俗的手段来涂抹历史人物与事件，魔化党的领袖，歪曲、亵渎、否定英雄烈士事迹和精神。同时为一些早有定论的汉奸、反动派、卖国贼等“翻案”，企图颠倒历史是非；我们党主张通过党史学习研究教育，引导全党从党史中汲取正反两方面历史经验、获得启迪，汲取继续前进的智慧和力量、提炼出克敌制胜的法宝。而他们则企图通过肆意篡改历史，磨灭党和人民改造旧中国创建新中国的历史主动性、创造性和光辉业绩，虚无中国共产党人的精神谱系，借以扰乱人们的历史记忆，从根本上败坏人民对中国特色社会主义的信念，动摇中国共产党的执政地位，如此等等。概括起来说，在对待中共党史问题上，我们党和人民同历史虚无主义有“三个不可调和对立”：坚持历史唯物主义党史观与坚持主观唯心主义党史观的对立；坚持以人民为中心、服务于人民的政治立场与固守狭隘利己主义和极端个人主义的政治立场的对立；坚持和发展中国特色社会主义道路与反中国特色社会主义道路的对立。习近平总书记说：“历史虚无主义的要害，是从根本上否定马克思主义指导地位和中国走向社会主义的历史必然性，否定中国共产党的领导。”[12]（p5）真是一针见血，入木三分。

反对历史虚无主义必须坚定不移地以习近平新时代中国特色社会主义为指导。习近平总书记对历史虚无主义做过多次批判，对其种种谬论做过有力批驳，多次告诫全党要谨防历史虚无主义对党执政地位的危害，用苏共垮台、苏联解体的教训警示党和人民，不要落入历史虚无主义的陷阱。特别是他提出的新时代全面深化改革必须始终坚持的“三个不能变”原则（坚持党对改革的集中统一领导不能变，完善和发展中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化的总目标不能变，坚持以人民为中心的改革价值取向不能变）、改革开放前后两个历史时期不能相互否定的原则，给我们以辨别是非的标准和底线，提供了积极应对和抵御历史虚无主义挑战的锐利思想武器。在这次开展党史学习教育中，我们当深刻领会习近平总书记关于反对历史虚无主义的精辟论断，做到心明眼亮，态度坚决，旗帜鲜明。这里自然包含着讲究政策，重视区分历史虚无主义的代表人物和受其影响者，对于后者无疑重在耐心教育，要通过思想引导、理论辨析和真实的史实教育，帮助其划清界限，摆脱影响，提高认识，转变思想。