基于新课程标准下对高中生物实验教学的思考

郑小绿

【摘要】在新课标的影响下，高中生物的实验教学应该进行改变，让实验教学更有利于学生动手能力的发展。基于此，本文分析新课程标准下，高中生物实验教学的不足和方法，期望为实验教学的开展带来有效的建议。

【关键词】实验教学;高中生物;新课程标准

引言：在新课改逐步深入下，生物教学面临更严格的教学要求，教师不但要关注学生对生物知识的掌握状况，也要关注学生的综合能力发展，尤其在生物实验中，应该让学生锻炼实操能力。在学生亲自动手完成实验后，他们才能顺利理解抽象知识，提高其学习效果。

一、新课程标准下高中生物实验教学不足

在教学时，学生能亲自参与实验的机会往往较少，学生不能充分理解实验的方法、步骤等知识。一些教师为保障教学的进度，也会在实验教学中只带领学生了解实验的要点和原理，没有讲解实验的方法和技巧，这也让学生实验会有一定盲目性[1];此外，一些教师在实验课上，没有对学生做好指导实验操作的工作，但学生的生物水平不同，一些基础较差的学生会因此不能顺利完成实验。

二、新课程标准下高中生物实验教学方法

（一）合理设计实验过程

在实验课上，教师要结合实验内容将教学设计好，在教学中，还要确保教学结构充分的完整性，保障整体性的知识教学，让实验教学充分凸显其价值作用[2]。教师应该明确教学内容彼此的内在关系，通过教学的良好手段，让学生能主动学习，使其增长学习兴趣，发展学生的探索精神，利用不同的各类实验，让学生提高思維活力，使其对实验内容更好地理解。

比如，在学习细胞膜的知识时，学生需要通过细胞膜制备的实验，对细胞膜有深刻的认识，并锻炼显微镜的操作能力。为保障实验课的效果，教师要对实验的过程合理设计。教师要准备好实验的材料，并准备好介绍实验原理的课件，在实验流程的安排上，要尝试选材、制备装片、观察、滴清水和再观察的步骤。而在实验现象的观察上，教师要让学生对比在加水前后自己视野中会有的变化，这有利于学生对近水细胞的变化详细了解。在上述的实验设计支持下，学生能满足了解细胞膜的求知欲和兴趣，在实验的支持下，学生也能发展自主学习、实验操作等能力。

（二）合理安排实验课时

在实验教学中，教师要将实验课程安排合理，对教学的完善体系进行建立，提高实验教学的意识，让自己和学生都能对实验的意义正确认识[3]。教师还要对实验教学的方式提高关注，让学生培养严密思维，发展创新精神。此外，教师可以尝试结合实验教学、理论教学，以此让学生提高对理论知识的理解，以理实结合的方式，让学生提高实验能力。最后，教师要对教学的多元化模式进行设置，以此让学生提高学习能力。

比如，在细胞器知识的学习中，学生需要利用实验操作，对细胞器实际形态、功能和结构等内容进行了解，培养使用显微镜的能力。因为高中生物的教学压力较大，教师可以鼓励学生在课前通过微课等资源，对本节知识进行简要的了解，让学生对本节要进行的实验内容有所了解。然后，在上课时，教师可以直接带领学生前往实验室尝试完成实验。在实验课时的合理安排下，学生能在课前预习、实验前教师的指导下，有自主完成实验的更强能力，且实验课上留给学生实际操作的时间也能变多。

（三）加强实验操作指导

在实验课上，教师合理的操作指导，能帮助学生顺利的理解实验，使其将实验完整进行下来。在实验前，教师可以指导学生对实验的步骤、要点、器材使用等方面进行了解。在实验中，教师要及时关注学生实验的状况，当他们遇见操作问题后，应该及时通过启发性语言提醒学生。在学生的实验结束后，教师也可以带领学生对实验中遇见的问题进行解析，帮助学生更深刻的理解实验。

比如，在高中，学生需要以实验来制作豆腐乳，此实验中涉及了发酵等知识，对此实验的操作，能让学生了解生物知识在生活中的运用，提高学生兴趣。在以往的生物教学中，教师会简要为学生提及此实验，鼓励有兴趣的学生在课后主动尝试，但没有给予学生一定指导。为改变此类状况，让学生顺利完成实验操作，在学生实验中，教师要给予一定指导，为学生提出如“豆腐乳一般发酵多长时间？为什么？原理是什么？豆腐乳的发酵失败有哪些原因？”等等问题，和学生来共同探讨，帮助学生解决他们在实验中没有注意到的问题，完善学生对实验的认识。

结束语：做好实验教学属于新课标对生物教学的重要要求，实验教学属于和学生实际相适应的教学模式，学生能在其中发展动手实验等的个人能力，积极探索实验的整体过程。教师应该积极思考实验教学的现有不足，结合实际学习新的教学理念，优化实验教学，让学生获得学习生物知识的更好条件和环境。

参考文献：

[1]黄业.浅谈新课程标准下高中生物实验教学的研究与实践[J].读天下（综合），2019（24）：0078-0078.

[2]王玮.高中生物实验教学之我见[J].甘肃教育，2019，No.640（20）：119.

[3]石燕.高中生物新课标教材《必修1·分子与细胞》中实验的变化与教学思考[J].中学生物学2021年37卷1期，60-62页，2021.