激发学生兴趣，提高英语课堂教学质量

张文静

【摘要】随着当今教育界的不断改革，学校教师的教育理念也在不断发生变化。英语作为学生需要学习的一门语言类科目，其对学生学习成绩的影响也越来越大。而随着教师教学观点的不断改变，对学生英语评断的标准不再仅仅是成绩高低那么简单，教师更多关注的是学生综合素质的发展以及英语整体水平的提高。

【关键词】初中英语;课堂教学;高效课堂;具体教学策略

而且大多数初中阶段的学生在进行英语教育时，经常都会有一些注意力不集中等情况，学生对于教师所要讲授的知识和内容也就会觉得很枯燥乏味。本文将针对基于核心素养下，教师应该如何构建初中英语高效课堂展开探究，希望能够给予广大英语教师一些有效性建议，促进学生英语学习能力的提升。

一、利用多媒体教学，强化学生学习兴趣

在现代信息科技不断进步和发展的时代背景下，教师要紧紧地跟上现代化的社会发展浪潮创新教学方式。由于我国传统的课程教学模式在当今社会已经被逐步淘汰，教师们应在现代信息科技进步和飞速发展的今天，为学生们创造一个更有利的学习条件和环境。而许多学生的英语成绩很差的原因之一，就是不对英语知识感兴趣。因此，教师们就可以先从提高学生的英语学习兴趣的角度出发，运用先进的多媒体技术，丰富地原来的教学内容，使得学生们能够在这些有趣生动的教学内容中感受到学习英语的巨大好处。

例如，在进行“Can you play the guitar？”的英语知识教学时，教师就可以运用多媒体技术来进行知识讲解，使学生可以在课堂上跟随着教师的思路进行学习，从而提高对知识的掌控程度。教师可以利用多媒体教学视频导入课程教学，这样就能有效把学生的注意力集中起来，还能让学生感受到英语学习的兴趣。然后教师可以利用多媒体播放与教学内容相关的课件，把课本中的抽象知识以直观形象的方式展现出来，帮助学生理解学习内容。这样一来，学生不仅加深对于所学习的英语知识点的记忆，还会提升自身的英语逻辑思维能力，提升英语学习自信。

二、设置有趣的情境，活跃英语课堂氛围

因为英语作为一门语言类科目，对于学生来说是有一定的学习难度的，所以新课标要求教师多用英文进行教学，但是全英语的教学方式，会让一些学生觉得自己听不懂，没有办法进行知识点的学习，从而失去对英语学习的兴趣。在这种情况下，教师应当转变自己的知识点引入方式，从生活中的小事入手，从学生可以掌握的知识入手，一步一步地扩展，这就是学习新知识的过程。

例如，在进行“I’d like some noodles.”的英语知识教学时，大多数学生在教师讲完課之后对于课本中的知识点理解得还是不够透彻。教师就可以结合学生的实际生活，通过为学生创设生活情境的方式进行教学。教师可以先向学生提出问题，让学生进行独立思考，然后与他人进行探讨。这个过程中，不仅能让学生意识到英语知识在我们实际生活中的作用，还能有效提升学生的英语口语交际能力。

三、构建小组合作学习，提高学生课堂参与度

小组合作学习可以训练学生的自我学习能力，激发学生的学习热情，学生在学习的过程中会遇到很多的问题，但如果由教师解决学生的问题，不利于学生独立思考能力的提升。因此，教师应该让学生自己解决问题，由于学生的能力有限，教师可以通过把学生分成学习小组的方式进行教学，每一名组员都可以在小组合作学习的过程中，可以通过共同探讨研究英语知识，更进一步地去将教师所讲授的知识进行巩固复习，提高对知识的理解程度。

例如，在进行“How was your school trip？”的英语知识教学时，教师可以先根据教学的内容给学生布置相应的任务，让学生以小组为单位，利用自己身边有的资料去查找与课文主题相关的内容。然后教师可以把学生分成几个学习小组，并设置学习问题，让学生在小组内进行探讨和研究。学生可以通过小组内的交流沟通解决问题，还能够做到将每一个知识点掌握牢固、理解透彻。组内的学生需要彼此之间相互合作、并且根据自身的优势进行分工，最大化提高小组学习的有效性。从而使学生能够更好地学习初中英语相关知识，促进英语教学质量的提升。

总而言之，英语高效课堂的建立，要从教师本身的英语水平、对待课堂的态度以及整个课堂的氛围营造来考虑。各种方法相互渗透，相互穿插，才能达到让学生各个方面良好发展的目的。初中英语教学最重要的一个内容是培养学生的整体能力，在此过程中应当先树立学生的信心，再用灵活有趣的方式来激发学生学习兴趣，引导学生主动探索，促进学生全面发展。另外，教师还需要掌握多种教学方法，并根据实际情况选择最为适合的一种，教师要不断加强学习，提高自己的业务能力，更好地在实践中发现问题，解决问题，探索出适合学生的独特教学模式，形成自身的教学风格。

参考文献：

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