基于职业能力的中职语文教学实践

杨莉

【摘要】语文学科是中职学校学生的一门基础课程，主要在于帮助学生更好地理解和运用语言文字，培养学生的语文思维。中职学生的职业能力越来越得到重视，在中职语文教学过程中，教师应该将语文教学与职业能力培养结合，突出中职语文的特点。要同时培养学生的语文素养和职业能力，使两者紧密结合，这不仅能提高中职学生对语文学科的学习积极性，同时也有利于学生以后的职业生涯。本文就基于职业能力的中职语文教学实践展开论述。

【关键字】职业能力 中职语文教学实践

【正文】中职学生普遍面临毕业后就业的现状，职业能力在就业中显得尤为重要，这就要求学生在学校时要努力提高自己的职业能力。中职语文与整个高中阶段的语文略有不用，中职语文要更加注重与专业知识的配合。语文教学可以让学生深入了解中国文化、品读优秀的文学作品、学习为人处世的方法和道理，中职语文教学有自己的特点，即促进学生职业技能更好发展，所以中职语文教师要把学生的职业能力培养放在首要位置，为以后的就业打好基础。

一.探究中职语文教学现状

如今不仅是学生，有些教师也对语文学科不重视，觉得这门学科不需要付出太多时间去学习，日常生活中如人与人交流沟通等都一直都在使用语文知识，对学生不会有太大影响，学生们也觉得语文课只要最后考试及格就行，许多学生觉得语文与自身专业关系不大，对语文重视程度不够。语文课堂较枯燥，很难吸引学生的学习兴趣。学校对语文课堂的重视程度也不够，师资力量不够强大，教师对课本钻研力度不够，无法更好地帮助学生进行进一步学习。教师在课堂上讲课时，比较注重课本知识，与学生的专业知识联系不够，中职院校的目标是培养学生的职业能力，学校把大量的人力、物力、财力都投入到对学生的职业能力培养上，对语文课堂的重视程度不够。教学模式教单一枯燥，大部分教师上课时与学生互动较少，学生学习积极性不高。

二.基于职业能力的中职语文课堂教学实践改革策略

2.1改变传统理念，加强中职语文教学的实用性

中职学校的学生对语文课堂的不够重视很大原因是教师对语文课程的不重视。中职学校教师素质良莠不齐，要想改变现状，教师要先改变自己的思想，增强对语文课程的重视程度，让语文课程与专业课程一起发展，尽可能地将语文课程与学生专业课程联系起来，让学生意识到语文课程的重要性。教师要考虑到学生的专业课程和就业需求，相应地对课堂内容进行改变，方便学生学习专业课程，提高职业能力，尽可能地让语文课程对学生的就业产生积极影响。教师要与学生一起学习，课堂上多与学生进行互动，改变传统的授课方式，提高自己专业素养和学生的语文素养，帮助学生更好地进行语文学习。

例如教师可以根据学生的具体专业课程与学校进行沟通，让学生进行实际操作训练，提高职业能力。在实际行动过程中，学生也能了解到自己的不足，方便及时查漏补缺，同时也能让学生对语文课程更感兴趣。或者教师可提前与已毕业的本专业学生联系，请他们到课堂中与学生进行问答互动，让学生能够对本专业的职业要求有深刻的理解。学生也可对教师的讲课方式、内容提出意见，教师积极与学生沟通及时整改，使语文课程能够对学生的职业发展有更大帮助。

2.2因材施教，增强学生口语、阅读能力

不同的专业有不同的职业要求，对于会计、金融专业的学生，教师要注重学生对数据名称的掌握程度及培养学生一定的计算能力;对于计算机专业的学生，要注重学生对计算机软件的掌握程度;对于文秘专业的学生，教师要注重学生的语言表达能力。但是，不论什么专业的学生，口语能力是与人沟通的必备技能，阅读能力能够拓宽学生的知识面。任何职业都离不开与人沟通，教师要采取恰当的方式让学生进行自主表达，提高口语表达、面试的能力。中职语文课程旨在帮助学生理解课本内容，更好地学习专业课程。让学生培养阅读能力能够帮助他们更好地学习语文，既增加了阅读量，又锻炼了口语，阅读让学生拓宽了知识面，这对他们在将来的就业时也有很大益处。

例如在进行“好书推荐会”时，教师可将学生分组，组内先进行讨论，分别说出自己想推荐的书及推荐原因，再根据投票结果选出整个小组要推荐的书，小组成员都进行阅读。之后再次展开讨论，分享自己的看法和收获，选出一名成员进行展示。最后在课堂上小组轮流进行展示，不展示的小组选出一人当裁判，对所展示的书籍以及同学的语言表达能力进行评分，教师对评分高的小组进行奖励，对小组选出的展示成员着重奖励，鼓励学生勇敢表达。教师在教室设立图书角，将学生们想推荐的书都放在一起图书角上，让学生自己选课下时间进行阅读。

【结束语】

综上所述，中职语文课堂可以帮助学生更好地学习专业课程，培养学生的职业素养。学生职业素素养需要长时间地积累，不能急功近利。教师可以从课本知识出发，但不要过分拘泥于课本，选择适合的教学方式帮助学生提高职业能力。结合学生们的实际情况，因材施教，针对性地安排实践活动，让学生理解到语文课程对职业能力培养的重要性，多方面地帮助学生提高职业能力。

【参考文献】

[1]王裴裴.基于职业素养的中职语文教学策略研究[J].天天爱科学（教育前沿），2021，（09）：115-116

[2]張瑜.中职语文学生口语交际能力训练的内容与策略[J].教育科学论坛，2021，（21）：44-47.