当下初中体育教学困境及对策分析

夏海蓉

【摘要】在社会经济不断发展的背景下，人们的生活水平越来越高，在此基础上人们越来越重视身体素质的提升，其中青少年的身体素质不仅仅关系到个人的发展，同时也在一定程度上关系到社会的发展，因此相关部门越来越重视初中体育教学。但是在时代背景下，初中体育教学还存在一定的困境，这就影响了体育教学的效果，进而影响了学生身体素质的提升。基于此，本文将针对当前初中体育教学中的困境进行分析，并提出相关对策建议

【关键词】初中体育;教学困境;对策分析

随着素质教育向纵深方向发展，初中体育教学备受社会各界的关注。然而，在一些学校，迫于中考的压力，学校和教师都非常重视学生的文化课成绩，却忽视了体育课的存在。再加上部分学校体育教师专业素养不高，基础体育设施不完善，受场地、器材、师资状况、体育硬件设施的影响，体育课程无法正常开齐、开足，束缚了体育教学在初中教育中的功能发挥。为了切实解决这些问题，提高体育教学的整体水平，初中体育教学必须不断革新，提出有效的对策，解决体育教学存在的困境，增强学生的体质，提高学生的综合素质。

一、当前初中体育教学中存在的困境

（一）对初中体育教学不够重视，影响体育教学顺利开展

应试教育是我国传统教育模式的核心，教师更为重视学生的学习成绩，因此，传统初中教育对于培养学生的综合素质并不重视，简单来说，仅仅重视学生的学习成绩，并没有重视学生的身心健康发展。虽然在近些年来新课改已经深入到教育领域当中，也引起很多学校的重视，但是这并没有将当前以应试教育为核心的教育模式改变，具体表现在学校对于体育教学不重视，教师以及学生对于体育活动不重视。另外，因为在中考当中文化教育是必考内容，而体育教育所占据的分数微乎其微，所以学校更为重视文化教育，体育教学就成为副科，这说明体育教学不被重视是当前众多初中学校都普遍存在的问题。而不重视体育教学会直接影响到体育教学效果，学生参与到体育活动的积极性以及主动性也不高，进而导致初中体育教学很难实现培养学生身体素质，促使学生身心健康发展的教学目标。

（二）体育教学方法过于单一，缺乏创新性科学性

虽然现如今时代背景下，新课改教学已经深入到教育领域当中，并且随着新课改的不断深入，越来越多的创新型教学方法层出不穷，但是当前初中体育教学还在运用以往传统的教学方法开展教学，传统的教学方法就是指在课堂教学过程中，教师首先针对教学内容进行讲解，然后学生按照教师所讲解的教学步骤进行学习，最后开展自由练习活动。经过很多学

者的研究发现，处于初中阶段学生在进行学习的过程中，上课初期通常情况下学生思维都会处于惰性的状态，在此阶段学生的注意力非常不集中，并且没有进入到学习状态当中，这就导致学生在想要集中注意力进行听讲的过程中，教师已经将教学内容全部讲解完。不仅如此，还有一部分学校存在着体育教学器材传统以及单一的问题，特别是这些体育器材与实际生活之间存在很大差异，容易导致学生对体育教学不感兴趣，降低对体育学习的积极性以及主动性。除此之外，初中体育教学还存在着不重视体育教学的问题，部分科研活动都流于形式，进而导致初中体育课程教学的随意性过大，导致教学效果难以提升。

二、当前初中体育教学中存在困境的解决对策

（一）加强初中体育教学重视力度，保证体育教学顺利开展

首先，学校一定要重视体育教学，并且学校还要充分意识到综合素质发展是新课改后的教育目标，在新时代背景下，需要学校培养全面性人才。因此，应注重推进落实素质教育，所谓的素质教育实际上就是指学校应实现促使学生德智体美劳全面发展，这也就意味着体育教学与文化课程一样重要。另外，学校还应意识到只有学生的身体健康得以保障，他们才能够进行高效率的学习，才能够真正确保学生获得全面良好发展，在此过程中体育教学活动对于提高学生体能以及身体素质方面存在着至关重要不可代替的作用价值，因此，学校一定要加强对于体育教学的重视力度，其主要原因是，只有加强重视体育教学力度，才能够加强针对体育教学进行管理，进而保证体育教学能够顺利开展。

其次，学校应重视引导教师重视体育教学。在此过程中学校应重视提升体育教师的福利待遇，强调体育教学的地位，让体育教师能够感受到学校的重视，这种情况下体育教师自然而然就会重视体育教学。另外，学校还应重视针对体育教师加强培训教育，在培训教育的过程中不仅要让教师加强重视体育教学，同时还要注重提升体育教师的教学能力以及教学水平，从而保证体育教学顺利开展。

（二）创新初中体育教学教学方法，注重因材施教基本原则

首先，为了提高初中体育教学质量以及教学效率，体育教师应注重及时转变自身传统体育教学观念，积极探索创新并运用先进教学方法，进而将以往传统单一的教学方式得以改变，教师一定要重视体育教学方法的多元化，进而促使教学效果不断提升。另外，在创新以及探索体育教学方法的过程中，教师一定要重视建立在处于初中阶段學生实际特点的基础上，这能够满足学生对于体育教学的实际需求，还能够使得学生感受到体育学习带来的乐趣，从而促使学生获得有效的体育锻炼。

其次，教师一定要重视在创新体育教学方法的过程中应注重因材施教基本原则，能够使得教学方法充分发挥作用价值。在此基础上，首先教师应对每一个学生都充分了解，深入分析，然后在此基础上制定科学合理的体育教学目标，进而满足学生的差异化学习需求。另外，教师一定要尊重客观事实，根据学生的具体实际情况进而制定出与所有学生都相符的教学目标，在此过程中教师可以将学生合理分成三个阶段，然后根据不同阶段学生的实际情况制定不同的教学目标，从而促使所有学生都能在体育教学中获得一定发展，进而大程度上提高体育教学效果。

三、结论

总而言之，当前初中体育教学的确面临诸多困境，体育教学质量亟待提高。作为一线体育教师，要加强专业知识与技能的学习，提高自身的专业素养，同时要认真分析体育教学中出现问题的原因，结合学生的年龄和学习特点，大胆革新教学方法，不断丰富教学内容，以体育活动为抓手，充分发挥学生的主体作用，激发学生的体育学习兴趣，使学生真正喜欢上体育课。

参考文献：

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