小学语文课堂师生互动行为的观察与优化

董琴 李欢

【摘要】互动是如今小学教学课堂当中非常常用的一种教学方法，这不但可以在课堂上提升教师自身的综合素质，同时也有利于学生各方面能力的发展，但是教师与学生在互动的过程中，也存在着一些问题，等待解决。为了能够更好的在课堂上完成师生互动的环节，本篇文章将重点研究小学语文课堂上教学方法的优化与创新。

【关键词】小学语文 师生互动 教学方法

【正文】教师在课堂上与学生进行一些互动的活动，可以让学生能够更好的加入到课堂当中来，具体的活动方式可以是教师通过语言或者是一些活动的方式来进行。我们国家有关于教育的规范是指教师要在课堂上与学生进行多次的互动，要在教学的过程当中能够让知识与活动之间形成一个平衡的关系。

一、小学语文课堂上教师与学生互动的重要性

教师在课堂上与学生进行互动活动，可以有利于学生更好的参与到课堂中，为学生提供内在的学习推动力。与传统的教学方法来对比，教师与学生在课堂当中互动，更强调了学生参与课堂的重要性。在教师教学的过程中，已经不单单是教师单方面的去掌管课堂，而是与学生共同来营造课堂。对于小学这个阶段来说，学生的主动性很高，他们愿意在课堂当中来配合老师的讲课，同时也非常渴望能够与老师共同完成课堂。在课堂上，如果教师能够多一些互动活动，那么学生也会更主动的去进行学习，增强学生学习方面的能力。

教师在教学的过程当中与学生进行互动活动可以有利于教师更好地掌握整个课堂的教学进度，并且也能够让学生更好的对知识进行吸收。在课堂当中，教师如果只是简单的一个人进行陈述，那么这种方法会比教师与学生之间互动的效果差的多。在课堂上，学生通过与老师进行互动，可以更好的去深入了解课文所表达的情感也能够更好的跟着老师的讲课进度。教师也可以通过互动这种方式，能够深入的了解每一个学生学习的现状，通过学生在课堂当中的反应来不断的调整自己的教学内容。

二、小学语文教师课堂当中师生互动的一些改进策略

2.1丰富教师与学生之间互动的方式

在课堂上，教师与学生之间进行互动的方式有很多，教师要在课堂上根据学生的学习情况，以及课堂当中的学习氛围，不断的去调整教学内容。让整个课堂能不变得特别灵活让每一节课都有着丰富的互动情节，让学生更乐于去参与到课堂当中。

比如在学习《秋天的图画》这一篇课文时：教师可以在课堂上尝试，让学生进行回答，或者是让小组进行讨论。具体的讨论那种可以为课文上所描述的每一幅图画到底是什么样子的，同时，教师也可以让学生通过自己的想象力来绘画出这些图画。教师也可以引导学生通过自己平时的生活经历来回忆一下在秋天里同学们遇到了哪些图画。小学阶段的学生很喜欢这种学习的方式，同时也可以让他们感受到语文这个学科与自己行驶的生活联系非常紧密。

2.2合理安排教师与学生之间互动的内容

教师与学生互动的那种，可以通过合理的安排来提升教学的效率。同时也可以提高学生学习方面的能力，促进学生全面的发展。教师可以在备课时提前安排好，在课堂上需要与学生互动的部分，可以由简单到困难，让学生逐渐去深入课堂。也可以设置一些具有创新性的教学内容，让学生知道在课堂上也可以以自己的思维能力去解决一些问题。只要教师能够在课堂上把控好整体的学习氛围，耐心去给学生指导，那么学生就会有很好的学习效果，而且通过教师与学生之间互动的内容不断丰富不断变化。可以培养出更高能力的学生，如果教師在课堂当中教学的时间比较短，那么这个时候叫实际上学会取舍，寻找一些能够有助于学生学习的教学内容，使学生在学习的过程当中不单单体会到了课堂上热闹的气氛，更重要的是要在课堂上学会知识。

比如在学习《趵突泉》这一篇课文时：教师可以提前做一个有关于趵突泉的课件，并且上传一些视频或者是图片资料。在课上应用多媒体来给学生展现趵突泉的优美景色，那么学生在这个过程中就会联想到自己所去过的景区或者是自己美好的旅游经历。这个时候，教师就可以以小组讨论的形式，让学生回忆起自己曾经对趵突泉的印象，有的同学可能会联想到有关于水的景色，而有的同学能联想到济南那一个个优美的景色。课文当中是这样描写的：一个非常开阔的泉池，占了公园的一大部分，池子里的水也非常清澈。这样优美的景色，不禁会让我们所有学生回忆起那些优美的往事，同时也可以让学生更加深入的去与教师进行互动。整个过程可以让学生对这篇课文有非常深刻的印象，同时也提高了教学的效率。

结束语：

综上所述，通过本篇文章在小学课堂当中，教师与学生之间互动的深入研究与探讨。我们可以了解到在课堂当中，师生进行互动，可以让学生能够更好地融入课堂，能够使整个课堂的氛围变得非常活跃，能够使教师的教学内容变得非常灵活，教师可以随时根据学生的学习情况来不断地将教学内容进行调整。这样不仅可以让教师能够对整个课堂更有把控力，同时也可以更好地满足学生在学习方面的需求。

参考文献：

[1]王韵.小学语文课堂中如何进行师生互动的分析策略[J].小学生（上旬刊），2020（10）：52.

[2]罗梅兰.小学语文课堂教学模式的优化策略与相关探究[J].新课程，2021（65）：25.