课程思政理念融入高职外语课程的生成路径探讨

张莹 余茜

摘要：教育事业是一个国家发展的基础，只有当教育培养了一大批优秀人才，国家才能实现更为长久的合理发展。无论是哪个阶段的教育，都会对国家的发展进步提供充足的动力，唯一的区别就是不同阶段的教育能够培养出不同类型的人才，对社会发展做出不一样的贡献。而高职院校作为人才创造的重要基地，每年都会为社会输送大量的专业型人才，服务于社会的各方面，为社会的发展进步做出应有的贡献。而高职院校的教育理念影响着人才的心理成长，所以要格外重视高职院校的教育理念，实现人才的健康成长。

关键词：课程思政理念;高职;外语课程;生成路径

引言：虽然外语在我们平时的生活中运用不到，但是在国际交流合作过程中，外语发挥了很大的作用。因此，重视高职院校的外语教育是一项很有必要的事情，相关院校应该将外语教育作为重要的教学目标，提高对其重视程度，做好相应的考核。本文对课程思政理念融入高职外语课程的重要性进行说明，提出了在融入的过程中出现的问题，并且对生成路径进行探讨，希望能够对高职外语教学工作有所帮助，提高学生们的外语水平。

外语中包含着其独特的文化和意识形态，所以外语在传入我国的同时也将这些内容带到了我们面前。面对这些外来文化，我们应该保持开放的态度，积极接受其中有营养的内容，并为我们所用。同时我们也要看到外语在传入的过程中也带来了许多的糟粕，影响了当代青年人的正确选择。对外来文化秉持开放的态度并不意味着要接受所有的内容，而是要进行严格的筛选，减轻文化入侵的程度。为了能够在坚持本土文化有序合理发展的同时推动外语教育的发展，需要教育部门的监督，学校的校规约束，还需要外语授课教师在教学的过程中刻意的将我国的社会主义核心价值观融入进去，树立学生们的正确思想价值观念。

1 课程思政理念融入高职外语课程的意义

首先，外语教育的目的是为了学习其他国家的优秀文化，培养更加全面的人才，便于国际合作与交流。如果在推广外语教育的过程中将外来文化当中的不良内容传入进来，很容易对青少年的成长造成不利影响，甚至会对国家未来的发展产生阻碍作用。思政理念是中华文化的优秀精神内容，将其融入到高职外语课程教学过程中可以有效的减少文化入侵现象，保护青少年的健康内心，保持青少年内心的纯洁。

其次，思政理念是青少年真正的精神食粮，无论是外语教育课程还是其他学科的教育课程，都需要相关教师在教学的过程中合理的将思政理念融入到本门学科的教学中，促进可以丰富教学的内容，还可以提高教学的效率和质量。思政理念包含的内容广泛，对于青少年的全面发展有着积极作用，这种作用不仅体现在学习过程中，帮助他们提高外语学习能力，也会体现在他们的工作和生活过程中，有助于他们养成良好的生活习惯和完美的人格。所以，将思政理念融入到高职外语的教学课程当中是很有必要的，会对社会的正确发展，教师的教学工作和学生的学习产生积极作用。

2 存在的问题以及解决措施

第一个问题，外语教师缺乏思政理念教育的意识。很多的外語教师都专注于单一的外语教育，认为只要把自己的外语教学工作做好就可以了，思政教育是语文学科和政治学科的工作，不需要外语学科操心。相反，外语教学过程中会带来更多的外来文化，是外来文化入侵的一个重要途径，如果不在外语教学过程中加入思政理念，很容易带偏当代青年，不利于他们的健康成长。外语教师应该辨别教学过程中出现的不良文化，将真正有营养的内容教授给学生们。

第二个问题，很多的青年学生已经受到了严重的文化入侵，对外国文化情有独钟，反过来瞧不起本国原有的优秀传统文化，这也就导致思政理念融入外语教学过程中受到了严重的阻碍。我们在日常生活中可以看到许多的学生都崇洋媚外，没有底线的追国外明星，认为国外啥都好，国内的东西就是不去国外的，实在是可悲。青少年作为国家发展的强大动力，如果出现了问题，整个国家都会受到严重影响，所以我们要格外的重视青少年的健康发展。虽然外国文化有精华内容，但青少年也应该看到本土文化的魅力，做到双向吸收，让自己更加健康的成长。

3 生成路径的探讨

（1）外语教师以身作则

外语教师对所教授的外语都比较精通了，因此会更加清楚外语中哪些内容是有营养的，哪些是不利于成长的内容。教师以身作则，不仅可以很好的对自己的语言和行为进行监管约束，还能促进学生的成长。首先，教师要做到以身作则，自己做传统优秀文化的传播者，拥有良好的思想品德，这样才能在学生心中树立良好的形象，对学生产生潜移默化的影响。外语教育也是教育，最初的目的都是为了促进学生们的成长，只要能够促进青少年学生的健康成长，就是一个良好的路径。

（2）树立文化自信

为什么越来越多的青少年追求外国文化，一部分原因是因为猎奇心理，还有很大一部分原因是对于本国的文化没有一个完整的认识，没有树立文化自信。只有当青少年对我国的文化有了清晰的认识，看到了本国文化的魅力，才会树立文化自信，主动去传承发展本国优秀传统文化。树立文化自信，推动外语教育的发展，让青少年有一个更良好的发展环境。

总 结：

外语教育是当今社会发展不可缺少的一部分，应该保证其教育质量，培养更多的人才，为社会的发展提供新鲜血液。本文对课程思政理念融入高职外语课程的生成路径进行探讨，希望能够有利于高职外语教育的健康有序发展，推动整个教育事业的发展。

参考文献：

[1]杨蔚.外语专业教育中的课程思政研究[J].当代教育理.论与实践，2020，12（3）：17 ～21

[2]朱明艳，王莉娅.外语专业课程思政体系建设的可行性研究0.人文之友，2020，7：161

[3]金爽.有关高职外语教学中课程思政的思考D].文教资料，2020，9：222 ～224

作者简介

作者1：张莹（1971年出生），女，汉族，广西南宁人，南宁职业技术学院讲师，大学本科，研究方向：外国语言学及应用语言学。

作者2：作者简介：余茜（1978年出生），女，壮族，广西南宁人，南宁职业技术学院讲师，大学本科，研究方向：外国语言学及应用语言学。