高职院校图书馆学生读者阅读行为分析

刘隽

摘  要本文通过对读者的阅读行为进行统计分析，了解读者的阅读目的、阅读兴趣与规律，以期指导图书馆顺势而为，积极采取应对措施，以便更好地服务读者。

关键词高职院校;图书馆;读者阅读行为

中图分类号：G252          文献标识码：A            文章编号：1672-4437（2021）04-0037-03

阅读推广是高校图书馆工作内容的重中之重。近年来，随着信息技术的发展，读者获取信息途径日益丰富，数字阅读得到了蓬勃发展，而纸质图书的借阅量却出现了逐年降低的趋势，使得大量馆藏纸质图书资源没有得到充分利用，造成资源的闲置。在这一不利趋势下，图书馆更应时刻警惕，从图书借阅过程中产生的海量数据入手，分析、了解读者的借阅类别、阅读喜好及借阅规律等，从而获取、了解读者的实际信息需求，掌握读者的阅读兴趣、阅读规律，科学指导后续工作。为此，笔者以阜阳职业技术学院为例，尝试调研分析高职院校图书馆学生读者阅读行为，以期发现问题，提出对策，改善高职院校图书馆纸质图书资源的利用率。

1 研究对象与方法

1.1研究对象

笔者起初计划选取近三个学年以来阜阳职业技术学院图书馆学年度借阅量排行前100 名的学生读者为样本。因2020年受新冠疫情影响，学校未能如期开学，而9月开学后，各专业根據具体情况集中上课，2020级新生也推迟至10月中旬进校，这些因素对在校学生人数以及学生在校时长产生了较大影响，导致借阅数据不完善。为保证数据分布规律的准确性，后笔者决定样本范围调整为近四个学年度借阅量排行前100 名的学生读者。

1.2研究方法

以9月1日至次年7月30日（大约一学年）为一个周期，调取图书馆使用的大连妙思文献管理系统（标准版）2016-2017、2017-2018、2018-2019、2020-2021四个学年度的借阅数据。

阜阳职业技术学院图书馆使用的是大连妙思文献管理系统（标准版）。其可以针对图书类别、读者类别、单位读者的流通情况进行统计。图1为选中的四个学年度的借阅量分配示意图。从图1可以看出，师生借阅比呈现稳定状态，基本维持在82%～90%区间。借阅比例大致与学校的学生与教职工数量比例相当，因此所选样本基本能够代表图书馆读者的构成分布情况，具有一定的代表性。

图1显示，学生的学年度借阅率呈下降趋势;而从排行前一百名学生的总借阅量占比来看，四个学年度的占比基本稳定。

2结果与分析

2.1 从年级角度看

图2表明，2016-2017、2017-2018、2018-2019这三个学年度，排行前一百名的新生人数占比以及图书借阅比例基本稳定在70%，而2020-2021学年的比例有明显变动（在下文中笔者将结合专业及馆藏图书等因素作进一步具体分析）。从2016-2017、2017-2018、2018-2019这三个学年度新生借阅占比来看，新生是纸质图书借阅的主力军。

因而，抓好新生进校后的入馆教育，与学生建立亲密关系，让学生切实感悟到图书馆作为学校重要的文化场所，在他们今后的学习以及成长过程中是十分重要的。帮助新生了解图书馆布局、资源分布、图书借阅规程等各方面的信息，让学生学会利用图书馆。

2.2 从专业分布角度看

比较四个学年的数据可以发现，排名前一百的学生读者中人文教育学院的学生占居多数，占比一直保持在60%以上，然后依次为医学护理学院、工程科技学院、经济贸易系的学生。这也与阜阳职业技术学院近几年的专业发展基本吻合。

当然，人文教育学院以文科类专业学生为主，相对于其他教学单位学生来说，阅读需求更大一些。例如，学前教育的学生需要借阅幼儿绘本进行参考借鉴，而幼儿绘本对于大学生而言，简单易读，借阅时长较短、借阅频次也高一些。

2.3 从借阅类型角度看

因为阜阳职业技术学院图书馆使用的文献管理系统不能实现针对样本的借阅类别的统计，提取样本读者的借阅类型难度较大。考虑到学生读者的借阅占比基本稳定，笔者决定从每学年的图书分类流通情况入手统计分析学生读者的借阅类型。

从数据来看，学生读者借阅图书涵盖了 22 个图书大类的所有类别，表1表明前十大类的借阅量占比情况。

表1显示，学生读者具体借阅图书分布为：I文学、H语言文字、K历史地理、B哲学宗教、J艺术、G文教教育、R医药卫生、T工业技术、C社科总论、F经济等类图书。可见，学生读者日常比较偏爱文学类、社科休闲类图书，尤其是喜爱阅读有关社会、言情、惊险、推理方面的当代中长篇小说。相比之下，一些专业类、素养类图书的借阅量却比较少。

其中，值得一提的是，2020-2021学年G类文体教育类图书的借阅占比有大幅度提升，而样本数据中不同年级的占比，也有着明显的变化。究其原因是，为阜阳职业技术学院人文教育学院师范类专业认证做好资源保证，图书馆于2019年补充采购了一批幼儿园及小学教材等教育类图书，以更好地满足大二临近实习的学生对于该类图书的需求，在图书分类借阅比、年级分布比上均有所体现。

2.4 从月度借阅角度看

从图3可以看出，每一学年中的3月、4月、11月和12月是借阅的高峰期，均超过 1500册次。这表明每学期开学后的第二、三个月份是借阅图书最多的时段;每学年的1月、2月和7月是借阅的低谷时期。这主要因为1月、2月、7月是学期末考试月，加之临近放假，实际借阅时间不足整月，因此学生读者的借阅意愿及实现意愿的时间都不够充足，但是这一时期对于自习室的需求会激增。8月是暑假期间，图书馆闭馆，暂停借阅，因此没有产生借还记录。

3结论与建议

综上所述，从选取样本读者的借阅数据可以看出学生读者的一些借阅规律、阅读喜好，不仅能够了解学生读者纸质图书借阅时存在的一些问题，更能以此获取他们对资源、服务方面的潜在需求。

针對前述问题和需求，建议图书馆应采取措施做好以下工作。

3.1强化学生需求，引导学生充分利用图书资源

从上面的数据以及分析可以看出，学生读者的阅读内容和图书借阅习惯过于偏好轻松文学类，尽管好的文学作品可以给学生带来了解社会、品味生活、启迪人生等益处，但如果学生过多地把业余时间投入到阅读小说上，必然会分散可用于提升职业技能的时间与精力。

从上文提到的教育类学生对于各类幼儿园、小学教材的需求可以看出，硬性的信息需求有一定的他律性，具有相对的助推动力。因此，笔者认为，可以通过强化学生的信息需求，以提升图书借阅率。例如，开展阅读推广课、读书交流会等，以课程或者选修的形式，初期可以选择一些趣味性的文学作品，尤以经典著作为主，由趣味推动阅读习性的养成，以他律推动自律。当然，这需要图书馆与各教学院系、各部门紧密配合，辅导员以及任课教师也要付出更多的努力。

3.2优化馆藏，满足不同读者的借阅需求

在引导读者利用馆藏资源的同时，持续关注读者的信息需求，适时优化馆藏结构。

对于培养学生人文素养、思想政治素养、职业素养等方面的图书，图书馆应该结合当前思政教育主题，以阅读推广为手段，去粗取精，认真筛选。优先购买各类获奖著作、引进的国外经典译著、各类名家名著、有较高文学造诣的文艺作品以及具有广泛影响力的热门畅销图书。

对于专业类图书，图书馆应尽全力满足读者需求，与院系加强联系，及时收集专业需求，安排充足资金购买专业教学需要的图书，必要时可以根据需求调整入馆复本。

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参考文献：

[1]魏冠华.高职院校图书馆读者借阅行为分析：以北京政法职业学院为例[J].北京政法职业学院学报，2020 （4）：120-126.

[2]钦爽，谢波.高职院校图书馆学生读者阅读行为调查研究：以宁夏警官职业学院为例[J].冶金管理，2021 （4）：193-194

[3]徐辇.高职院校图书馆服务优化研究：基于高职院校读者阅读行为的调研[J].现代职业教育，2017（07）：34-35.