关于普通高校课余体育训练的现状分析

2021-01-11

文体用品与科技 2021年1期

关键词：课余体育训练普通高校

（西安体育学院陕西西安 710021）

1、研究对象及研究方法

1.1、研究对象

本文的主要研究对象有：高校体育系或体育学院的在校学生，在职教师以及助教。

1.2、研究方法

本文的主要研究方法是查找文献法，资料收集法、问卷调查法、采访访问法以及数据统计计量法。其中文献参考，资料收集是作者在创作本文是用到的概率再高的研究方法，这种方法不仅可以为作者提供目前的研究状况，而且可以在一定程度上弥补作者实验数据的漏洞。除此之外，问卷调查法、采访访问法与数据统计计量法都为作者与读者提供清晰明了的数据，以便可以更加直观对比数据之间的不同，更加方便的分析数据结果。

（1）问卷调查法。

问卷调查法是通过制作设计一份问卷，然后将问卷打印出来或是形成二维码，发送到研究对象手中，并要求研究对象如实填写问卷，接着研究者再从研究对象手中收回问卷，结合问卷答案形成研究结果数据汇总表格，最后研究表格，形成结果分析与理论依据。

（2）采访访问法。

采访访问法主要是通过询问的方式对在校的学生或是教师提出一些问题，并邀请他们说出他们自己的看法，然后将这些看法汇总起来，形成数据，进行分析。这种方法和上面所讲的问卷调查法类似，但是相比较于问卷调查的问题是固定，这种采访法又比较灵活。但同时也就导致了它不能大范围的去使用，所收集到的资料有所局限性，即可能会出现特殊不普遍的情况数据，从而不具有代表性。

2、文献综述

刘晓在她的《关于普通高校课余体育训练的现状分析》这篇文章中，主要从参加课余体育训练的人数的现状开始分析，着重讲了高校参加课余体育训练的学生的层次情况，他将这里的学生情况分为两种，一种是“运动员学生”，另一种是“学生运动员”，两者的不同就展现在侧重点的不同，前者强调运动员，后者强调学生。然后作者分析了这两种人数的现状，同时提出了第三种层次的学生，这种学生石具有体育特长的学生，作者说明了这一层次的学生的重要性以及我国目前对于这一层次学生的课余体育训练的忽视。接着作者还说明了2004年近15年来课余体育取得的非凡成就，总共说了6大方面。然后作者也分析了目前课余体育训练存在的诸多问题，并给予了几点简单的建议。

而陈利霞、姚春清在2007年发表的《普通高校课余体育训练现状分析及对策》中，详细记录了高校的体育专业的学生在课余体育训练中的业余性，分为训练构成业余性与训练条件业余性，而这些结论的由来，主要是用问卷结果数据统计分析出得，作者还在文章的结束部分给予了这些问题建议，弥补这一方面研究设计论文的空白。

除了上面所说的两位之外，张熙与陈正贤在他们的合作文章《普通高校女大学生课余体育锻炼现状分析及对策研究》一文中，主要针对的是高校的女大学生的课余体育锻炼的现状的分析，在这篇文章中，两位作者依旧是采用了研究设计的论文格式，他们主要研究的对象是湖南省部分高校的大二、大四女大学生，研究方法依旧以调查问卷与访谈为主，并将其结果汇总成为更加直观的表格，以便于读者理解。

3、关于普通高校课余体育训练的现状分析

3.1、普通高校课余体育训练的现状研究结果汇总

问卷调查结果汇总：在这次的问卷调查中（问卷调查模板详见附件），作者总共发放出去100份问卷调查表，6个线上问卷调查二维码，而根据最后的收集与整理，合计总共收集到了168份问卷调查结果。

根据这些调查结果显示：

表1 普通高校课余体育训练的时间统计

3.2、普通高校课余体育训练的现状研究结果分析

根据表1，我们可以得出：

第一，有超过1/4的人每周几乎每天进行课余体育训练，有将近一半的人每周进行3-4次课余体育训练，而这两者加起来的人数超过了总人数的3/4，每周进行1-2次课余体育训练的人数仅仅只占总人数的1/4，但是我们还是可以发现身为体育专业的学生还是存在每周近乎不运动的人；

第二，有超过一半的学生每次进行课余体育训练的时间在半个小时到一个小时内，还有四分之一以上的学生每次进行60-120分钟的课余体育训练，而小部分的学生每次训练30分钟以内，占比最少的人数是每次进行2个小时以上的课余体育训练的人数。

表2 影响普通高校课余体育训练的客观因素统计

根据表2，我们可以得出：

第一，很多学生认为影响课余体育训练的最主要客观因素是时间是否充分、季节或天气情况、公共体育设施场地状况以及外界的影响和带动作用这4点。而在这4点中最重要的是季节与天气因素。而在我们的采访数据中，也有很多人提出了这个问题，他们反映普通高校很多室外的课余体育训练一旦遇到下雨天或是天气不好的时候，老师就会选择不上这节训练课或是改上理论课。而造成种现象出现的原因第一当然是不可逆的天气季节自然因素，其次就是很多普通高校还没有充足的经费区建设完善的体育训练场所。

4、当前普通高校课余体育训练面对的问题

根据上面的统计结果分析，我们可以很明显的看出当前普通高校课余体育训练面对的问题有：

4.1、进行课余体育训练的时间不充足

通过上面的数据结果，我们可以发现导致课余体育训练时间不够的原因主要有两个，第一个是学生自身的原因，主要表现在主动参加课余体育训练的积极性不高，大多数学生每次参加课余体育训练的时间不超过2个小时，甚至还有学生干脆就不参加课余体育训练，这都表现了学生对于课余体育训练的不喜。还有就是有学校课程的原因，有关于这一方面原因的显示，主要显示在“时间是否充足”这个问题上，根据问卷调查的结果显示，大部分选择时间不充足的学生主要是调控不好训练与学习之间的关系，因为在高校的体育专业的学生们他们一般有双重身份，一是学生的身份，这个身份要求他们好好学习，不能挂科，所以要占用他们的一部分时间；二是运动员后备役的身份，这个身份要求他们要有充足的时间进行体育训练，保持身体的最好状态。占用一部分时间与要有充足的时间之间存在着一种必然的矛盾，毕竟时间是一定的，不会改变的。所以很对学生都反应进行课余体育训练的时间不够的原因之一就是学习占据他们很大的精力。

那么，对于这个问题的解决，我们就需要管理好时间，把握好学习与训练之间的关系。管理好时间的方法有很多，比如说，运用最近几年比较流行的番茄闹钟时间管理法；再比如说，写月计划、周计划、日计划等计划书，按照预先安排好的内容进行一天的行程安排等，都可以帮助我们管理好时间。而把握好学习与训练之间的关系就需要我们自己慢慢实践，不断摸索了。

4.2、进行课余体育训练的设施不完善

进行课余体育训练的设施不够完善这是一个困扰75%以上的学生的问题，而造成这个问题的根本的原因就是由于批给课余体育训练的经费不足。有关于课余体育训练的经费来源主要有4个，第一个是国家的帮助与支持；第二个是与企业、广告商、体育局等单位的合作；第三个是学校给予建设资金；第四个就是自力更生即通过自筹的手段来筹措资金以供人们进行课余体育训练。但是大部分的高校都筹措不到足够的完善体育训练基础建设的资金，常年存在着体育教育经费短缺的问题。经费不充足导致的课余体育训练的基础设施不完善问题，使得学生在天气不好的时候进行体育锻炼成为了不可能，这也导致了学生进行课余体育训练的时间不足。

关于这个问题的解决，我们只能通过各种方法筹措资金，完善好设施，加强课余体育训练基础设施建设。