足球专项游戏在体育教学中的应用

邹延斌

我国教育行业不断的改革，想要更好的培育我國学生综合素质，促进学生全面发展，让学生能够满足时代发展的需求。体育教学是素质教育中必不可少的一门教学活动，但是，教师在开展教学活动的过程中，体育教学逐渐变得刻板化、枯燥化，学生上课时没有足够的学习兴趣，不利于体育教学的顺利开展，足球专项游戏教学能够充分激发学生的学习兴趣，调动学生的学习热情，让学生在轻松、愉悦的氛围中进行学习，促进学生身心全面健康的发展，本文针对足球专项游戏教学在体育教学中的应用展开分析，希望能够为教师提供一些有益的参考意见。

1 体育教学中足球专项游戏的作用

现阶段，学校体育教学中足球教学占据着重要的地位;足球项目的运动量较大，具有较强的团队性质。教师在体育足球教学中，不仅需要锻炼学生的身体素质，还需要提高学生的团队合作意识，培育学生整体的综合能力。教师通过在体育教学中应用足球专项游戏，能够激发学生的学习积极性以及学习兴趣，促使学生主动参与到体育教学活动中。

1.1 活跃体育教学课堂氛围

教师通过在体育教学中应用足球专项游戏，能够有效地改变当前体育教学的枯燥、乏味的现象，并为学生构建良好的学习氛围，让学生置身于轻松，和谐的学习环境中，提高学生的学习效率。此外，体育教学应用足球专项游戏还能转变传统的教学思想，丰富体育课堂教学，促使学生在这一氛围中展开有效的学习以及锻炼，从而激发学生的主观能动性，同时培育学生的自主学习能力。

1.2 激发学生的学习兴趣

一直以来，一些体育运动项目只受到男学生的喜爱，大多数女学生并不喜欢传统的体育教学，常出现学生“请假”的问题。将足球专项游戏运用到体育教学中，让体育教学回归到“游戏”和“玩”的良性循环中，不仅激发男学生的积极性，也能有效提高女学生的学习积极性，从而解决了教与学的本质冲突，释放了教与学的活力，促使全体学生积极参与到教学活动中，有效提高了学生的学习兴趣。

1.3 提高体育教学效果

足球教学包含基础性训练，即传球、运球、定点射门，行进射门等多个教学内容，以往的足球教学中，教师对学生讲解足球技巧时，应用的大多数“灌输式”的知识传授，让学生死记硬背这些足球知识以及技能，难以产生高效率的教学成果，学生无法真正理解和掌握足球教学内容。而足球专项游戏教学时，教师将教学与实践训练相结合，通过师生共同开展的接力游戏、射门比赛等活动中，潜移默化地、润物细无声般让学生逐渐掌握了足球综合知识和技能。

1.4 发挥校园足球的育人功能

足球运动员是一项集体项目，通过比赛可以很好地培养学生的团队精神，合作精神，克服困难的意志品质。在学习上和足球比赛参与中，学生有校纪校规、足球竞赛规则等条例规范其行;学生偶有迷惑时，体育竞赛就是最好的教育，如犯规就会受到规则的惩罚。在充满竞争和趣味性的比赛中，学生所学到的遵守规则的各行为和习惯，最终都会潜移默化地转移到学生的日常学习和生活中去，这种优良的行为终会自我约束，自律成为一种习惯，体现了中学生——厚德、健体、自律、快乐的成长格言。

2 体育教学中应用足球专项游戏的策略

2.1 根据学生的实际情况制定合适的教学游戏

学生发展过程中，受到来自社会，学校以及父母的影响，导致学生之间存在明显的个体差异性，特别是心理差异较明显;教师在开展体育教学活动时，需要根据学生的实际情况选择适合的游戏教学方法，更要加强心理辅导;从而更好的激发学生的学习兴趣，顺利开展足球专项游戏教学，教师在实际进行的教学活动中，需要时刻尊重学生的差异性。比如，教师在体育足球专项游戏教学中，根据学生的差异性制定合适的足球游戏，女学生可以进行带球绕杆锻炼、垫球比赛等，具有娱乐性、趣味性较强的足球游戏;而男学生则进行强度较大、力量锻炼的足球游戏，像运球比赛、击墙踢准等，教师在体育教学中切勿应用“一刀切”的教学方法，以免出现学生不适应教学活动等等不良情况。

2.2 根据游戏内容选择合适的游戏

体育教学目的明确，足球专项游戏教学主要是为了培育学生的足球技能以及足球知识，让学生通过实践练习能够将其灵活应用到实际操作中。因此，教师开展体育教学活动时，需要将教学知识作为教学基础部分，并选择合适的教学游戏融合到体育教学中，从而激发学生的学习兴趣，让学生通过积极主动的学习产生高效率的体育态度，加深学生对其的知识记忆，最终将应用到实际生活以及比赛中。

比如，在体育课开展4人制式足球比赛和相应的足球项目比赛。足球不是枯燥的学习，也不是非得传球，带球，射门等所有技术学习完了，才能比赛;学生上足球课，最为期盼的就是比赛;其实，比赛就是玩。学生的天性就是玩，学生的兴趣也就是玩，所以让学生在比赛中感受足球的乐趣是第一的。

又如，教师在足球射门教学活动中，教师将学生分成多个小组，组织各小组之间练习足球射门，并进行射门比赛看哪组同学射门次数最多，从而激发学生的胜负欲，积极参与到足球体育训练中，活跃体育教学课堂氛围并大幅度提高学生的学习效率。

比赛有输赢，输赢虽然重要，更重要的是对待输赢的态度，但通过每一堂课的比赛，通过教师和班主任的引导教育，以足球为载体，输赢为契机，效果远远大于单线的引导。同时在学校班级文化建设增加足球项目相关内容，成为班级文化重要组成部分，让课堂上的足球游戏教学在课外可以延伸，并能有机地融入学生的校园生活。

2.3 合理安排体育教学课程

目前，大多数学校并没有重视体育教学，体育教学课程安排不够合理，教师难以在有效的课堂教学时间内，对学生进行高效的体育教学，限制了学生体育能力的发展，特别是硬件设备、场地和器材落后的农村中、小学校，教师更需要对体育教学进行针对性的更改，提高学生的学习效果，足球专项游戏教学为广大教师提供了更多可选方案，教师可根据足球专项游戏教学开展的便利性将其优选为教学基础内容，合理设计可行的课堂教学方案。

比如，教师在热身锻炼阶段，充分結合学生的身心素质和课的内容，制定有效的足球热身游戏，让全体学生从课堂开始就充满学习热情，对接下来的体育教学内容充满期待，充分调动学生的学习积极性，以达到克服体育教学中的不规范，教与学不和谐的现象。

2.4 加强教师与学生之间的交流互动

在新时期的文化的教学的发展过程中，对学生的体育教学有着非常高的重视程度。加强对学生的体育课程的教学指导提高学生对体育课程的学习理解。足球的训练能够增强学生各方面的能力，不仅能锻炼学生的身体素质，还能在运动的过程中加强团队的默契配合。很多情况下，教师需要考虑利用适合的方式对学生进行指导，多与学生进行沟通交流，及时了解学生的身体情况，以及对足球的学习的人士理解。而且在当前的教学环境中，教师需要考虑对学生进行合理的教学影响。利用适合的教学方法，提高学生的学习热情，在不同的教学程度上提高对学生的合理化的教学管理。保证学生能够主动与教师进行学习沟通，提高学生对足球的学习认知。足球专项游戏是提高学生对足球的兴趣，能够在轻松的氛围下进行学习。因此教师可以多与学生之间进行互动，拉近彼此的距离。

比如，教师可以将学生分成不同的小组，教师也参与其中和大家一同做游戏。既可以给学生示范标准的动作，向学生介绍游戏规则，还能提高学生的斗志和表现欲。能够与教师一同进行训练。从而增强学生的学习能力，鼓励学生能进行深入的课程学习。因此在当前的教学环境中，教师应该明确对学生的积极的教学指导，强化对学生的教学鼓励，帮助学生了解更多的信息。

2.5 弘扬学校的体育文化

足球的学习训练，能够提高学生的学习表现能力，在良好的教学引导的环境中，进行全方位的学习发展。能够鼓励学生利用科学性的教学指导的方式，鼓励学生进行足球的学习训练。加强对学生的体育锻炼的教学指导，能够充分提升学生的学习表现能力，让学生能在一定的学习环境中，提高对学生的合理的教学指导。而且在目前的社会管理的发展局势下，提高学校的整体的体育锻炼的能力，能够形成良好的学习状态。因此在现阶段的学习发展中，良好的足球专项游戏教学，能够充分调动学生的学习热情，更好的投入到当前的足球专项学习中，有利于鼓励学生快速的投入到足球学习中。良好的足球学习氛围，对本校的体育文化有着非常积极的影响。在目前的管理发展的形势下，能够加强对整体的教育管理。而且在目前的社会发展的形势下，非常注重学校的体育文化。利用良好的体育课程的教学方式，培养学生进行专项游戏的互动，从而建立良好的体育学习的风气。在不同的学习发展的角度下，学校积极开展足球体育的教学，对于学校的体育文化的传播有着非常积极的影响，能够充分展现本校的精神风貌，让学生都能在一个良好的环境进行学习成长，对学生的精神状态的培养有着良好的意义。

2.6 课题研究

参加课题研究可以促进科组的凝聚力，提高学科教师进行课题研究的积极性。“以足球专项游戏激趣的体育教学”为课题探究，能促进体育教师在理论和专业上对其进行全面的剖析与教学实践的论证，很好地让教学的第一线教师向教学型、训练型和科研型的综合高素质教师过渡，也更有利于这一教学模式的完善和全面实施。

3 结束语

综上所述，教师需要将足球专项游戏充分结合到自身的教学方法中，并为学生创造了良好的学习环境，积极活跃体育教学课堂的氛围，使学生能够积极参与到教学中。教师和学生共同努力让体育课堂充满活力，使学生在体育课堂中能够活跃身心、强健体魄，学生能够掌握更多的足球知识以及技能，对体育教学产生足够的学习兴趣，不断提高自身的体育能力，但教师也需要提高自身的教学能力，创造高质量的课堂教学，从而整体提升学生的体育能力，全面培育学生的身体素质和综合能力，以满足时代素质教育的基本要求。

（作者单位：广东省湛江市遂溪县沙泥初级中学）