小学体育教学中信息技术运用探究

卢晶晶

随着我国教育改革的深入，国家对小学体育教学提出了更高的要求，不仅要求教师在教学时改变传统的教学模式，还要丰富学生在課堂上的学习形式。信息技术为人们的生活带来了巨大的改变，特别是教育领域。在进行体育教学时，教师可以利用信息技术来进行体育教学，利用信息技术开展体育教学，可以有效拓展学生的课堂，将体育基础理论与实践相结合，促进学生在课堂上综合能力的发展。本文围绕小学体育教学为中心，探析信息技术教学在小学体育教学中的应用，希望能对广大教师的教学提供帮助，提升教学质量。

1 目前我国小学体育教学现状

随着新课程标准改革的实施，体育课程的重要程度也在不断获得提升，但是综合来看，大部分教师的教学模式偏向于保守，还是使用传统的教学模式来进行授课，这使得学生在课堂上的学习受到很大的局限。在小学阶段的体育课堂，教师更加注重学生在课堂上的学习表现，但是这样的教学方法对于学生的学习来说是远远不够的。在小学的体育教学中，教师不仅要注意学生在课堂上对运动技巧的练习，还要注重学生在课堂上对于基础知识的学习，帮助学生更好的进行知识的学习。

2 体育教学中所存在的问题

2.1 重视程度不够

传统的教学模式在进行教学时，教师认为学生在小学阶段所学习的内容较为简单，因此，在进行教学期间，只是让学生在课堂上简单的运动一下即可，但是这样的教学观念是错误的。在新时代的教学背景下，教师在进行教学时，首先要从自身的角度出发，革新自己的教学观念，将基础理论教学与实践教学放到同等重要的地位，采用信息技术教学手段来进行授课，使理论知识与实践内容相结合，助力于学生在课堂上的发展。

2.2 缺乏对体育的系统化讲解

新课程标准改革只是将体育教学上升到一个新的层次，但是对于体育教学内容却没有过多的提及，因此，教师在进行教学时，要从体育的学科教学内容出发，提高学生对体育运动精神更深层次的理解。而且，学生在小学阶段，自身心智尚未发展成熟，在进行知识学习时，很容易对课堂上的体育内容产生枯燥乏味的情绪，降低学生在课堂上的专注度。这样的教学方式，在一定层次上，影响小学体育教学的发展。

2.3 现代教育信息设备缺乏

随着信息时代的发展，各种各样的教学设施走进学生的课堂，但是，相比于其他学科来说，目前很多小学缺乏现代化信息技术设备的专门体育场馆。这使得教师在进行教学的过程中，不能利用信息技术的进行教学。除此之外，受教师教学水平能力的影响，一些体育教师对于信息设备的运用技术能力有限，对设备操作不熟练，这也是影响教师采用信息技术教学的重要原因。

3 信息技术在小学体育教学中运用的意义

3.1 有利于拓展小学生的基础体育知识

在传统的教学过程中，教师会更多的关注学生在课堂上对于体育项目技巧的掌握情况，并不注重学生在课堂上对于体育基础知识的学习，甚至在体育教学过程中，一些学校缺少体育基础理论知识的学习。在体育教学过程中，教师利用信息技术教学，可以有效提升学生对于基础理论知识的学习，让学生通过信息技术教学设施全方位、系统化的学习基础的体育理论知识，比如，让学生观看具有一定影响力的体育比赛，了解在学习过程中的体育项目规则，激发学生对于体育项目的学习兴趣，从而使学生在学校快乐健康成长。

一些教师在进行教学时，认为学生的基础理论课程学习并不重要，只需要学生在课堂上好好表现即可，因此在进行讲课时，草草向学生讲解一些知识。以“走与游戏”这节课为例，一些教师在进行教学时，只是为学生简单介绍一下在活动中的安全事项，并不会向学生系统化的介绍与活动相关联的内容，但是教师在采用信息技术教学时，首先会从这节课的出发点讲起，是为了锻炼学生的身体健康素质，其次，适合学生的游戏规则是什么，需要学生怎么做，有什么步骤以及在游戏过程中有什么要注意的内容，采用信息化的教学手段，远比教师在课堂上的讲解更具系统化，便于加深学生对基础理论的学习。

3.2 促进学生综合能力的发展

在新课程标准改革下，不仅对教师的教学提出了一定的要求，也对队学生的自身发展作出了一定的教学要求。在传统的教学过程中，多以教师的教学为主，这就使得学生在学习的过程中，显得十分被动，但是在小学体育课堂上，教师喜欢让学生自由活动，相当于没有任何的约束，而且学生在这样的课堂环境下成长，也不会有太多的收获。教师在采用信息技术教学时，通过对网络上的各种优质教学资源进行整合，将课堂上最生动有趣的教学内容呈现在学生面前，这样学生在进行知识学习时，能够很好的调动学生在课堂上的学习积极性，同时信息技术的普及，也为学生的自身学习带来了方便，学生可以根据自己的需求，寻找相应的教学内容，可以极大的培养学生的自主学习能力。

采用信息技术教学，相比于传统的教学方法，更能够促进学生在课堂上综合能力的发展。在传统的教学过程中，在讲解一些动作时，教师会为学生进行简单的示范，来让学生掌握相应的运动技巧，但是，仅仅依靠教师的讲解还是具有一定的缺陷。教师在带着学生学习“小篮球游戏”这节课时，主要是为了帮助学生了解一些关于篮球运动的规则，能够让学生在学习的过程中，掌握一定的篮球技巧，但是篮球技巧仅凭教师的讲解是远远不够的。教师在教学期间采用信息技术教学，通过采用相应的视频，来为学生详细的讲解在篮球运动过程中的规则是什么，在运动的过程中，有哪些较好的控球技巧，如何形成自己运动风格等等，可以使学生通过视频，来进行篮球运动的学习，相比于单凭教师的讲解来说，具有十分良好的促进作用，可以有效促进学生综合能力的提升。

3.3 助力小学生攻破体育学习中的重难点

相比于传统的教学模式，信息技术教学对于学生的自身学习来说，具有诸多的好处，可以通过图像、声音、文字、视频等形式，将课堂上抽象化的知识具象化，便于学生在课堂上对知识进行理解和学习。信息技术教学方式，能够使学生在学习的过程中感受到课堂的快乐，有助于激发学生在课堂上对于体育知识的求知欲。

学生在小学阶段所学习的内容主要是以基础的动作为主，但是学生的自身肢体协调性并不强，因此，在实施教学的过程中，经常发现教师无论如何讲解，如何示范，学生在课堂上的动作并没有得到有效的改善，究其原因，教师在教学时，没有站在学生的角度考虑，使学生在学习的过程中，感觉课程非常难。教师在教学时，借助信息技术教学手段，从学生的角度出发，来对知识进行讲解，有助于帮助学生对抽象化的知识进行理解。教师在讲解“乒乓球游戏”这节课时，很多学生的身高在打乒乓球时会感觉到难，特别是击球时的甩手姿势，很容易磕到自己的手。针对学生遇到的困难，教师在教学时，一边向学生演示解决问题的方法，同时，借助信息化技术教学手段，对动作进行拆分，让学生体会其中的关键点，让学生以慢动作的形式进行知识的学习，有利于帮助学生突破教学中的重难点知识，提高学生在课堂上的学习效率。因此，在现代化的教学条件下，教师要善于采用信息化的教学手段来进行授课，帮助学生更好的进行知识的学习。

3.4 提高学生在课堂上的学习效率

在采用信息技术教学时，教师是学生在学习过程中的主要领导者，因此，在采用信息技术教学时，教师首先要提升自己对信息技术的运用能力。在体育教学实践过程中，教师首先要提升自己对于教学设施的操作熟练程度，同时，教师在进行教学时，对自己在教学过程中的课件进行补充和修正，确保课件的准确性，并不断对自己的教学方式进行反思，思考自己在教学过程中的不足之处并加以改正。只有这样，教师在采用信息技术进行教学时，才能取得事半功倍的效果。

小学阶段的体育主要是为了锻炼学生的肢体协调性，强健学生的体魄，因此，在小学阶段的体育教学中，学生在小学阶段的学习，需要尽可能掌握更多的体育知识，这就需要学生在进行知识学习的过程中，尽可能提高自己的学习效率。以“武术”这节课为例，这节课需要学生掌握一套基础的武术操，虽然只有几个简单的动作，但是对于学生的学习来说，还是具有一定的难度的。因此，教师在教学中采用信息化的教学方法，对武术操中所涉及到的相关动作进行解析，比如，每个动作的顺序是什么，在做动作时，需要重点关注哪些要点，教师提高学生在课堂上的学习效率。利用信息技术教学手段来帮助教师进行授课，这样不仅可以有效减轻教师的教学负担，还可以提升学生在课堂上的学习效率，助力学生在课堂上的学习。

3.5 注重教学过程中反馈

将信息技术教学运用到体育课堂教学中，使信息技术教学与小学体育教学相融合，可以有效打破传统教学观念的束缚。信息技术教学在实施的过程中，可以有效降低教师在课堂上的学习压力，助力于学生在课堂上的学习，但是作为一种辅助教学手段，教师在教学时要注意学生在课堂上的反馈，定期对学生在课堂上所学习的内容和状态进行检查，多角度促进学生在课堂上的学习和发展。

无论教师在教学中采用何种教学方法，教师都要注重收集学生在课堂上的学习反馈，采用信息技术教学也是如此。教师在带着学生学习“轮滑”这节课时，这是一项最传统的体育运动，教师在采用信息技术教学时，带着学生观看一些有教育意义的轮滑视频，比如，奥运会上的精彩瞬间，轮滑时的一些技巧，然后在让学生进行练习。通过对比信息技术教学前后学生在课堂上的学习状态，了解信息技术对学生的影响。因此，在采用信息技术教学时，要注重学生在课堂上的反馈，从学生的自身角度出发，结合学生的实际情况，作出相应的调整，帮助学生更好的进行知识的学习。

总而言之，体育教学对于现代小学生的身心健康发展有着重要的影响，因此，教师在进行教学时，要善于从学生的自身角度出发，结合学生在课堂上的学习情况，采用信息化教学手段来进行授课，帮助学生在上课期间更好的进行知识的学习。 信息化技术教学具有十分强大的教学优势，能够帮助学生学习系统化的基础理论知识，同时，借助互联网教学平台的优势，将最优质的教学资源进行整合，给予学生最丰富的学习资源，提高学生在课堂上对知识的理解程度。

（作者单位：江苏省苏州高新區实验小学校）