基于APP使用下初中体育课堂构建探究

刘涛

初中体育是初中当中的重要课程，在初中体育课堂的教学当中，由于中考的压力，学生往往对体育运动缺少兴趣，而体育具有难以坚持的特点，这给我们的初中体育教学带来了一定的挑战。APP在我们的生活当中得到了广泛的应用，将APP和初中体育教学进行有效地融合，可以培养学生的体育运动意识，帮助学生形成体育运动习惯，提高学生的身体素质，提高课堂教学效果。

随着课程改革的深入，学生的身体素质也成为我们关心的重要内容。初中体育教学和其他的学科有所不同，不仅注重理论知识的学习，更注重学生的运动实践，这就要求教师在有限的课堂教学时间内给予学生更多的空间和机会。为此，教师可以积极地引入APP，充分的发挥APP的优势，培养学生的兴趣，提升课堂教学效果。

1 APP在初中体育课堂教学当中的优势

1.1 APP的内容丰富适用范围较为广泛

在初中体育课堂的教学当中，我们需要学习的知识较多，不仅有田径类的内容，同时还有球类、武术等其他方面的内容，知识点较多，涉及到的体育项目比较多。教师在对体育知识技巧讲解的过程当中，只能是短暂的示范，对于学习能力较差，运动天赋不高的学生，仅仅靠教师的讲解也是无法真正的理解和掌握，需要学生有针对性地进行练习，才能够掌握知识和技巧。但是在传统的面对面的课堂教学当中，是无法完全满足学生的个性化需求的。APP的应用能够有效地解决这一问题，首先APP涵盖的内容较为广泛，可以包括体育的基础知识、田径、球类等各种体育运动的技能以及体育运动技巧的分解，甚至可以将课堂教学的内容上传到APP当中，实现学生随时随地的学习。初中学生可以针对自己的实际情况，有针对性的学习体育理论知识和技能，并观看相关的分解视频，反复的学习，不断练习，实现学生课堂的回顾，帮助学生解决自己的不足之处，使学生掌握课堂学习的内容。

1.2 APP有助于提高课堂的教学效率

APP是基于信息技术产生的，具有信息技术的特点，能够丰富关于体育运动相关的教学资源，并通过多种方式进行呈现，能够让学生直观的了解体育知识，让学生随时随地的观看，实现对体育课堂的有效补充。同时，通过APP教师也可以开展翻转课堂的教学，让学生自主学习、提前预习、课后练习，使教师更加了解学生知识的掌握情况，从而提高课堂的教学效率。

1.3 APP有助于促进学生自主学习

我们的体育课堂教学，希望能够培养学生的运动兴趣，加强学生终身体育的意识，在这个过程中，需要我们积极的探索新的教学方法，调动学生的学习兴趣，帮助学生克服困难，养成自主运动的习惯。体育运动是孩子们都十分喜欢的一种运动，具有起点低、难坚持的特点，初中生正处于人生当中的关键时期，中考带来的学业压力逐渐的增大，而体育运动的时间相对较少，且体育运动往往较为枯燥，这就导致了学生很难长期的坚持，不利于学生体育运动习惯的养成。而APP是一种程序，可以有效地制定体育运动计划，根据学生的个人情况，制定具有个人特色的运动方案，同时对体育动作进行分解，而且体育运动项目也更加多元化，可以让学生根据自己的实际情况，选择适合自己的体育运动项目，并将学生的日常运动记录下来，让学生进行回顾，通过长期的坚持，让学生感受到体育运动的成就感，逐渐的形成体育运动的习惯，提高学生的自主性。

2 初中体育教学存在的问题

2.1 教学内容较为枯燥

在初中体育课堂的教学当中，尤其是农村中学，通常教师根据教材进行教学，将体育运动分解成不同的阶段和课程，每一节课程，往往只针对体育教学当中的一部分知识，或者是一部分的动作要领，不能够让学生对体育运动有整体的认识，这就导致了学生的情绪思维、体育意识还没有树立起来，不利于学生体育运动习惯的培养和课堂教学目标的实现。

2.2 教学方法较为单一

在传统的体育教学当中，教师通常是采用灌输式的教学方法，基础知识和体育运动技巧的讲解通常都是通过示范、教师的口述进行，难以调动学生的学习兴趣，更无法促进学生的个性化发展。在其出现问题的时候，教师只能集中的对学生进行动作的纠正，缺少趣味性。

3 基于APP使用下初中体育课堂构建策略

3.1 运用APP激发学生的运动兴趣

在传统的体育课堂的教学当中，往往是教材有什么教师教什么，但是学生的兴趣爱好各有不同，关注点也不同，难以满足学生的需求，这就导致了学生认为体育课堂较为枯燥，缺少趣味性。APP的内容丰富，范围广泛，而且表现的形式更加多元化，具有一定的科学性和趣味性，能够通过各种游戏来吸引學生的注意力，更能够满足学生个性化的需求，激发学生的运动兴趣。因此在初中体育课堂的教学当中，教师可以运用APP中的丰富教学资源，让学生认识到体育运动的多样性，感受运动的乐趣，从而培养学生的学习兴趣，让学生树立终身运动的意识和习惯。例如在学习篮球这一球类项目的时候，教师就可以利用APP为学生反复的展示篮球的基本技巧，同时可以将篮球的运球、投篮等不同的技巧，同时展示给学生，让学生对篮球这项运动有一个整体的认识，从而吸引学生，培养学生的运动兴趣。

3.2 运用APP促进学生参与体育运动

体育教学不仅仅有理论知识，更有大量的技能的练习，这就要求学生在体育运动的过程当中，掌握相关的知识。但是在传统的体育课堂的教学当中，教师主要将精力用于体育理论知识和动作技能的讲解示范，而对于学生的练习和体育运动的实践中关注较少。同时由于受到场地、器材、教学等方面的限制，能够给予学生进行体育实践和练习的时间也不多，因此，为了帮助学习有一定困难、运动天赋不是很高的学生，在课外的时间进行体育锻炼是十分有必要的。但是在课外的体育运动当中，由于教师不能够实时的对学生进行指导，初中学生在进行运动的时候，往往会出现各种各样的问题，例如技术动作不规范、容易伤害身体、运动方案制定不合理等等，通过APP的应用可以有效地避免这一问题。教师可以根据教学要求和学生的个人情况，为每一个学生量身定制体育运动的方案，让学生能够科学的锻炼。同时，通过APP教师也可以了解到学生在体育运动过程当中的情况，了解学生对体育知识的掌握情况，从而有针对性地开展体育教学。

3.3 运用APP监管学生体育运动情况

体育运动需要学生长期的坚持，在初中体育课堂的教学当中，我们也要帮助学生树立终身体育运动的意识。但是由于体育运动难以长期的坚持，而且初中学生面临着中考的压力，因此加强学生的运动就显得十分有必要。但是在传统的初中体育教学监管过程当中，教师只能通过课程对学生的身体素质、体育技能掌握、体育理论知识掌握进行管理，而对于学生在课外的体育运动情况很难形成有效的评价和管理。而APP作为一种小程序，能够随时随地的记录学生的运动情况，并实现教师和学生之间的互动沟通，教师可以充分的利用APP的功能，让学生每天打卡，按照APP上的运动方案开展运动，并将自身的运动通过APP进行上传，这样教师就能够随时随地的了解学生在课外的运动情况，并进行评价，给予有针对性的指导，实现科学规律。同时，在体育运动作业布置过程当中，教师还可以利用APP，根据学生的实际情况制定不同的作业，实现分层教学。学生作业的完成情况可以通过APP实时上传，以便教师对学生体育运动的掌握情况进行评价。

3.4 利用APP丰富体育课堂教学内容

中学阶段的体育教学和小学阶段的体育教学有所区别，不仅需要培养学生的学习兴趣，同时也需要学生对体育的理论知识进行掌握。在传统的教学当中，教师通常会通过口述，或者是板书、多媒体等开展教学，虽然能够讲解体育的基本知识和理论，但是当学生离开了课堂很容易遗忘，难以真正的领会相关的知识。通过APP的运用，能够转变教师的教学观念，丰富教学模式。APP具有随时随地学习的特点，而且内容丰富，可以将大量的体育运动知识和课堂教学进行充分的融合，然后开展积极性的教学，在学生有问题的时候，还可以有针对性的教学。让学生对照APP进行学习，不断的学习一些动作要领和技术，巩固体育课堂教学内容。而且，在其运动的动作和技巧的示范过程当中，教师可以利用APP当中的动画，做出最标准的示范，让学生观看最规范的动作技术，使学生直观的认识到体育动作，通过反复的观看和思考，开展练习，并进行有效的对比，有助于学生掌握理论知识，同时还可以扩展学生的视野，让学生感受体育运动的美。

3.5 运用APP开展个性化体育教学

在当前的初中体育教学当中，由于受到各方面条件的限制，体育课程也容易被其他学科所占用，导致学生的运动时间无法得到有效的保障。而且体育教师的师资力量较为薄弱，只能面对全体学生开展体育教学，不能够针对学生的个人情况开展个别的辅导。当学生遇到难以理解的知识和难以掌握的技术动作要领的时候，在传统的教学模式当中，教师只能开展个别性的辅导，无法顾及每个学生的需求。而且每一个学生的运动天赋，学习能力、体育运动的基础都有所不同，这也就导致了在教学的过程当中，需要教师采用差异化的教学模式，但在传统的课堂教学当中无法满足这一需求。因此，APP的引入就十分有必要。通過APP教师可以对学生的兴趣爱好、身体素质、运动天赋、运动水平有一个充分的了解，并根据教学的内容，对学生进行合理的分层，有针对性的教学，为每个层次的学生制定不同的教学目标，制定不同的体育运动教学方案，并利用APP的优势，随时随地的对学生学习的情况进行监控，调整运动方案。例如，对于田径运动，很多学生难以坚持下去，教师就可以通过APP单独设置专门的运动课程，循序渐进地对学生进行训练，挑战自我，让学生达成教学目标。

初中正是学生身体、心理快速发展的时期，在这一阶段学生的身体素质、运动技能水平往往有着较大的差异性。智能手机在现今的时代已经成为每一个人必备的通讯工具，涉及到我们生活当中的方方面面。而APP在初中体育教学当中的运用，能够丰富体育教学内容，记录学生的运动情况，有助于增强课堂的趣味性，为初中体育教学提供更加新颖的教学模式，从而提高课堂教学效果。

（作者单位：安徽省含山县小学教师进修学校）