探索信息技术对教学的作用

张娟

信息技术的快速发展给课堂教学方式的变革带来了机遇和挑战。小学数学教学中运用信息技术手段是时代发展的必然要求，也是课程改革的迫切需要。因此，在小学数学教学中科学合理地运用信息技术，是教师必须具备的素养。本文围绕如何在小学数学教学中合理运用信息技术进行阐述，旨在促进教学质量的提升。

在小学数学教学中，信息技术的运用让传统的教学模式得到了优化。信息技术作为一种教学资源，对激发学生的学习兴趣、优化学生的认知方式与提升教学效果具有十分重要的现实意义。信息技术在数学教学中具有明显的优势，它信息量丰富，呈现的方式新颖，更能在较短的时间内展示重点知识。可以说，信息技术的运用切实提高了课堂教学效果。

一、利用信息技术优化教学模式，激发学生兴趣

现代教育理论认为，教学模式的优化必须建立在激发学生的学习兴趣这一基础之上。信息技术的运用，让数学课堂图文并茂、信息量增大，在很大程度上激发了学生的学习兴趣。例如，在教学《轴对称图形》时，就一改传统的教师黑板画图讲解模式。教师应用信息技术制作多媒体课件，把学生带入生活中熟悉的轴对称图形世界。课件中直观地展示了轴对称的建筑物，如北京天安门城楼、上海外滩的钟楼，还有漂亮的轴对称剪纸、窗花等传统民间艺术。此时，学生对轴对称图形有了感性的认识，进而产生探究轴对称图形的欲望。利用课件展示实物图，可以使之抽象成数学图形，有利于学生揭示轴对称图形的本质，从而让学生的思维由感性认识提升到理性认识，有利于内化轴对称的概念，最终达到提高教学效果的目的。不仅如此，这样的教学模式也拓宽了学生的知识视野，有利于让学生了解社会、了解自然、了解数学，进而增强学好数学的信心。

二、利用信息技术创设知识情境，刺激学生感官

布鲁纳指出：“个体的认知效果与知识呈现的形式有关。”在小学数学教学中，运用信息技术创设新颖有趣的问题情境能够刺激学生的感官，既能激发学生学习兴趣，又能优化学生的认知方式，从而让学生乐学、善学。例如，在教学《圆的认识》时，我利用多媒体课件展示汽车的轮子在公路上飞驰以及工厂中的飞轮在运转。接着，提出问题启发学生：为什么设计师要把车轮设计成圆形？如果设计成三角形、四边形、椭圆形等其他形状可以吗？学生回答说：“我们没有见过其他形状的车轮，如果设计成其他形状会发生怎样的情况呢？”为了解释学生的疑问，就利用课件播放一段动画片：三个动物骑车比赛，分别是圆形、三角形、椭圆形的车轮。结果是圆形车轮先到达目的地，而其他两种轮子一路颠簸，差点摔在地上，学生笑得前仰后倒。这样的动画片引发了学生对圆的应用价值的思考。实践证明，运用信息技术教学刺激了学生的感官，促进了教学质量的提升。

三、利用信息技术降低教学难度，发展学生思维

我们知道，儿童的性格特征是好动、有意注意时间短，加上数学知识比较抽象，学习中常常遇到难于解决的问题。这就需要教师采取多样性的教学方式来降低难度，以增强学生的信心。众所周知，小学生的判断以表象为主，很多时候对抽象的数学问题难以做出解释。而信息技术能够把数学知识通过文字、图片、图像、视频等方式展示出来，化抽象为形象、复杂到简单、烦琐到具体，让学生的感官接受刺激，推动思维活动的进行。这样，就能帮助学生加深对问题的理解，降低了知识的难度，提高了教学的效果。例如，在教学“平移和旋转”时，我利用信息技术给学生展示三角板量角的过程。通过动画展示小房子平移的过程，尤其是电子白板的运用，让学生了解图形的平移和旋转。信息技术的运用，打破了时间和空间的束缚，给学生传递了传统教学模式中难以呈现的教学信息，培养了学生的数学空间观念，让学生的学习难度降低。同时，也促进了学生的思维发展。

四、利用信息技术拓展教学资源，丰富教学手段

教学实践证明，信息技术的运用，摆脱了传统教学模式的束缚。信息技术作为一种教学资源，需要我们不断地开发与研究。我们知道，数学教学是促进学生思维发展的过程。各种教学手段的运用都是为了进一步吸引学生的注意力，优化学生的认知方式，激活学生的思维，进而达到提高教学效果的目的。因此，在教学中，我们要不断地拓展信息技术，使之为课堂服务，最终达到丰富教学手段的目的。例如，在教学《长方形、正方形和平行四边形》时，教学重点是让学生掌握这些图形的特征。为了达到提高教学效果的目的，我就利用信息技术，组织学生开展互动游戏。我设计了一个拼图游戏，让学生把自己能认出的图形画出来，如三角形、四边形等。在教学中，通过拉动图形构成很多好看的新图案，在课件展示的过程中让学生交流讨论。这样，学生就能够对长方形、正方形以及平行四边形的基本特征形成初步的认识，从而培養了学生的空间想象能力。

综上所述，在小学数学教学中运用信息技术是时代发展的必然。教学实践表明，数学教学与信息技术的有机结合彻底打破了传统的教学模式，给数学课堂注入了生机与活力。作为一名一线的数学教学工作者，应该深入研究与探索信息技术对课堂教学的作用，最大限度地提高教学效果。