高职市场营销实践教学创新研究

许佳奇

摘要：在高职教育的市场营销专业当中加强实践教学，不断进行创新，是培养高素质技能型人才，提高学生就业竞争力的一个重要途径。但在现阶段的高职教育工作当中，对市场营销专业的学生而言，一方面是教学资源有限，另外一方面是理论和实践教学均存在一定不足，导致了若干问题的发生。本文研究的过程中，主要以高职教育的市场营销专业学生为主研究对象，分析了目前在学习过程中所面临的实践问题及教学资源问题或是教学模式问题，针对性的提出解决措施，希望能给高职院校市场营销专业的教学带来帮助。

关键词：高职教育;市场营销;实践教学

1.高职市场营销实践教学常见问题分析

1.1理论教学与实践环节脱节

对高职教育而言，在实践工作过程中，不仅老师要认识到其主要教学目标是为提高学生的实践能力，学生在入学之初也要确立自己的目标，是为培养自己的动手能力及实践能力，为提高个人的就业竞争能力而学习的。但经过实际调研分析及实际反馈，再加之就业数据来看，很多学生都并没有达到理论和实践相互结合的目的。往往是花费大量的时间记忆相关知识点，背诵理论知识应付考试和毕业要求，在实践的过程中就显得有些不足。尤其是实践的时间比较少，个人的经验比较少，在就业的过程中对于常见的项目及具体的市场情况都存在错误的认知。而且课本上的知识虽是较经典的，在长期发展过程中，相关理论已有很大变化，往往会有不符合现在社会情况存在。一方面是无法解决市场营销领域当中的常见困难，另外一方面是相对于其他人而言竞争能力较小。在学习过程中，自我成长空间有限，这些都体现出了目前高职教育市场营销专业的教学工作存在的不足。总结来看，即是理论和实践相互结合的能力不足。

1.2教学资源较为匮乏

相对来说，高职院校的教学资源是较匮乏。一方面是师资队伍的总体能力有待提高，另外一方面是所能给学生提供的空间及具体的教学资源也是有限的。而且经过实际调研分析可以发现，大多数的高职院校在教学工作过程中，第一年往往都是以基础为主，通过学习一些基本课程，带领学生入门市场营销专业。在第二年主要是学习一些专业知识，对于学生的具体细分方向进行规划，通过专业课的学习来进一步的提升学生的理论基础。而且第三年级大多数都要撰写毕业论文并参加实习工作，这组成了基本的高职教育体系。在这一过程当中会发现，学生的学习时间与实践时间是有限的。尤其是在校内进行实践，基本上是没有进行特殊安排的。而在第三年进行校外实践的过程中，大多数都是在其他公司进行实习，往往很难和学校内部所学习到的理论知识结合起来，这也就体现出目前高职院校的市场营销教育体系还是存在着不足。归根结底还是教育资源存在匮乏，没办法给学生提供更好的实践空间，这就使得学生的学习受到了严重的阻碍。

1.3教学模式相对单一

在目前高职院校的市场营销专业进行教学工作过程中会发现，教学模式还是相对单一的。尤其是在课堂之上，会发现大多数学生的听课状态不好，积极性不够，未能够主动去探索问题。对于一些基础知识而言，学生的反思也是比较差的。教师在正常讲解的过程中，甚至有学生不愿意听课，仅仅为了应付期末考试，通过背诵题目的方式，以此来达到及格的目标。而在撰写毕业论文的过程中，也是泛泛而谈，并没有提出自己的见解。而且很难通过实验工作来撰写一份合格的毕业论文，这也体现出了目前的高职院校中市场营销专业的教学模式不足之处，使得学生的学习较为被动。

2.高职市场营销实践教学创新研究

2.1打造线上线下结合的市场营销教学课堂

为了进一步的提高高职教育的总体水平，尤其是针对于市場营销专业的学生，提高其学习效率并打破传统的教学模式，让学生的学习积极性更高。现代社会主张的是线上和线下相互结合的教学模式，所谓的线上教学模式，则是通过学生主动的去观看一些网课资源，通过学生自主学习的方式来总结问题，并提出相应的问题。教师在课堂交给学生更多的解决办法，并通过老师和学生相互探讨的方式提出具体的解决措施。在一定程度上转变了传统的教学模式，让学生成为了学习的主体。尤其是在网课学习的过程中，积极性较好的学生是更能够集中注意力去听课。相对于线下教学而言，不仅时间更加紧凑，而且所受到的干扰也比较少，这对于学生集中注意力学习理论知识是有着一定的帮助的。在线下学习的过程中，让课堂时间更加活跃，能够让学生和老师有更多的时间进行研究和实践，这对于市场营销专业的学生而言是有着一定的帮助的。同时这一套教学方式对于其他专业的学生也是有着一定的帮助的，具有一定的推广意义。

2.2打造校企合作的办学模式

既然说高职院校的学生是需要提高自身的实践能力是为了培养自身的竞争力在就业的过程中获得较好的机会，那么在市场营销专业学生学习过程中，通过校企合作的方式，其实还是具有一定典型意义的。所谓的校企合作就是通过学校和相应的企业进行联合办学，校内有专业的指导老师，校外也有专业的指导老师，让学生享受双师制。同时在学习的过程中，在学校内部学习理论知识，在校外通过实践的方式尽快的走入到工作岗位上。通过理论实践相互结合的方式，既能够加深基础知识的印象，同时也能够结合实际情况提出自己的一些见解，这对于培养学生的就业竞争力，提高市场研究专业学生的总体能力是有着很大帮助的。

2.3注重培养学生创新思维

很多学生都是千篇一律的进行学习，通过背诵理论知识应付期末考试应付毕业要求。大多数时候都不知道自己该如何学习，也不知道目前工作上存在哪些难点。只有在实践当中碰到了问题才想着去解决，但是很多学生解决问题的办法还是比较单一，只能够通过寻求他人帮助的方式来克服困难。却不知道如何主动的去创新，也不知道如何主动的去寻求解决答案，这就使得学生比较被动，无论是在学习还是在工作过程中都面临着困难。市场营销专业本身比较复杂，而且随着市场的变化，相应的营销工作也在不断的调整。尤其是近些年来科技快速发展，传统的营销模式很多都已经比较落后，针对于网络营销工作进行分析也是学生必须要学习的。因此在教学工作的过程中，着重打造学生基本素养，提高学生的创新思维，让学生思维更加活跃，主动的去学习。根据一些经典理论去探寻新的方法，并结合实际情况提出具体的市场营销策略，这才有助于学生的成长，也有助于学生提高自身的竞争力。

结束语

总而言之，在分析实际问题的过程中，仍然需要牢牢的把握住高职教育的基本目标以及市场营销专业的实际特点。高职教育是培养实践型人才，而市场营销专业对于实践要求比较高，传统的高职教育工作对于市场营销专业的学生而言是存在一定的局限性的。一方面是过于重视理论，另外一方面是很少有实践的空间，这些都导致了很多学生就业竞争能力不强，在未来个人成长的过程中出现了很多的问题。在未来发展的过程中，主张的是在校企合作的背景下给予学生更多的实践空间，并尽可能的理论和实践相互结合，打破传统的教学模式，让学生成为整个学习工作的主体，以此来推动个人综合素质的发展。

参考文献

[1]赵永胜.基于人才培养标准的高职市场营销专业实践教学体系创新及实现路径[J].教育与职业，2020（21）：80-84.

[2]高贵凤.以创新创业能力培养为导向的高职院校市场营销专业实践教学改革探析[J].阜阳职业技术学院学报，2020，31（02）：28-30.