高职院校学生管理问题研究

刘军

摘要：高职院校响应培育和践行社会主义核心价值观的要求，加强学生的管理工作，把社会主义核心价值观贯彻到学生管理的各项工作中。本文首先阐述了高职院校对学生进行社会主义核心价值观培养的重要性，然后提出加强学生社会主义核心价值观培养的对策建议。

关键词：社会主义核心价值观;高职院校;学生管理

党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视培育和践行社会主义核心价值观，并把这些价值观融入到学生管理中来。习近平总书记指出要大力培育和践行社会主义核心价值观。青年学生是实现民族复兴的时代新人，同时也是社会主义事业的建设者与接班人，要发挥社会主义核心价值观对于大学生的思想引领作用，按照“爱国、敬业、诚信、友善”的基本道德准则作为自己的行动纲要。以大学生为主体的高职院校是职业教育的第一阵地，学生管理工作是高职院校工作的重要组成部分，对大学生社会主义核心价值观的培养发挥着重要的作用。

一、高职院校对学生进行社会主义核心价值观培养的重要性

培养和践行社会主义核心价值观，全体学生都应该坚持该价值追求，自觉遵守社会主义核心价值观的基本准则。为了做到这一点，必须从学校抓起，坚持“三进行动”，即做到社会主义核心价值观的内容和要求进教材、进课堂和进头脑。要把该项工作渗透到平时的教学过程中，体现在学校的日常管理中。青少年是祖国的未来和民族的希望，进行社会主义核心价值观培养，是顺利实现中华民族伟大复兴的重要。在这个问题上，必须提高政治站位、深化思想认识，必须旗帜鲜明、毫不含糊，把立德树人的根本任务真正落实到位。

二、加强高职院校社会主义核心价值观培养学生管理问题的对策

1.高职院校顶层设计提高认识

根据培育和践行社会主义价值观的要求，高职院校应该对其进行专业探讨，对思政课教师提出更高要求，社会主义核心价值观教育必须进教材和进课堂，要作为重点内容进行讲解;思政课与专业课地位一样，不能要求其为专业课让路，严禁管理人员占用思政课时间抽调学生组织活动;提高思政课的考核标准，提高学生的重视程度。高职院校要制定相应的规章制度，保证各项工作可以落实到位。

2.转变学生管理工作理念

学生管理工作除了加强对学生的日常学习和生活的管理之外，还要注重对学生的思想政治教育，这个阶段对学生世界观、人生观和价值观的影响较大，这段时间对于学生核心价值观的养成是黄金时期。这就像穿衣服扣扣子一样，如果第一粒扣子扣错了，剩余的扣子都会扣错，因此在平时的学生管理工作中就要通过社会主义核心价值观的培训来扣好学生的第一粒扣子。学生管理工作人员和任课教师对学生有同样的教育责任，二者的工作是相辅相成不可分割的，要明确彼此的责任。而承担学生管理工作的主要是专职辅导员，专职辅导员可以通过主题班会、班级文化活动和对个别学生的思政教育来加强对学生的思想政治教育，使得学生成为新时代中国特色社会主义的可靠的建设者和接班人。

为了使得专职辅导员对于思政工作更加专业，高职院校要加强对学生管理工作人员的培训，提供外出培训交流的机会，向学生思想政治教育工作做的较好的学校学习，积极参加各种思想政治类教育的培训和讲座，借鉴成功的思政管理经验。学校要对学生管理工作人员采取激励措施，对工作比较优秀的给予奖励，对工作不到位的及时批评指正，督促其改进，激发他们的工作积极性。

3.提高校园活动的立意

校园活动除了要丰富学生的生活以外，还要注重对学生社会主义核心价值观的培养。学校应该多组织以社会主义核心价值观为主题的专题性活动，如以爱国主义为主题的征文活动和道德标兵评选活动，以敬业为主题的敬业老师评选活动和学生校园招聘活动，以诚信为主题的考前宣传和签字活动，以友善活动为主题的班级宿舍文化活动等等。此外学校还可以开展各种社会实践活动来培训学生的社会主义核心价值观，山东交通职业学院就这方面组织过许多社会实践活动，例如该校在暑假组织学生进行“三下乡”、“一路有爱”等多种活动，这些使得学生深刻理解社会主义价值观，并将其作为行为准则。

除此以外，学校还可以以海报、宣传栏和漫画展等多种方式来宣传社会主义核心价值观，让社会主义核心价值观的标语在校园里处处可见，使学生接受社会主义核心价值观的熏陶和洗礼，这对于社会主义核心价值观的培育也是非常重要的。山东交通职业学院通过多种方式积极培养学生的社会主义核心价值觀，比如该校在餐厅、宿舍楼、各个院系和校园的宣传栏等地方都以海报、宣传栏和漫画展等多种方式来宣传社会主义核心价值观，在潜移默化中培训学生的社会主义核心价值观。

4.发挥思政教师的作用

思政教师是学生管理工作人员的有效补充，思政课程除了专业知识的讲授，更重要的是要对学生进行社会主义思想政治教育。社会主义核心价值观思政课教学的重要内容，首先要让学生熟记并理解该内容，然后把理论知识转化为实践要求，并能在实际的生活中以行为准则严格要求自己。青少年阶段是人生的“拔节孕穗期”，最需要精心引导和栽培。习近平总书记指出，推动思想政治理论改革创新，要不断增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性，既要理论知识扎实深厚，又要使得学生喜闻乐见，让学生在潜移默化中将社会主义核心价值观内化于心，外化于行。

思政课教师要把社会主义核心价值观教育融入大学生思想理论教育全过程。要引导青年大学生树立和培育社会主义核心价值观，就应将此融入大学生思想理论教育全过程。这个“全过程”可从时间和空间两个序列把握。从时间序列看，大学生思想理论教育的完整过程由一系列时间上前后相继的实际环节构成，如信息收集、分析决策、具体实施、评估反馈等，在这些环节中引导大学生深入学习领会、准确理解社会主义核心价值观的内容与要求。从空间序列看，大学生思想理论教育的过程包括诸多部门性、领域性、主体性的思想理论教育实践过程，呈广泛的空间分布。因此把社会主义核心价值观的树立和培育融入大学生思想理论教育全过程，形成全方位的融入格局。

5.发挥课堂思政的“大思政”教育

除了思政课程中思政老师的教学之外，在基础课和专业课的教学过程中，各个任课教师也应该充分进行课堂思政的“大思政”教育，坚持全员全过程全方位的“三全”育人，将思政教育与通识教育、专业教育有机融合起来，做到融会贯通。具体来讲，课程思政的核心内容主要指的是将各种专业课所蕴含的社会主义核心价值观融合到专业课程的教育教学活动中，如同春风化雨润物无声实现价值引领，进而实现立德树人的目的。比如讲到大飞机运营、高铁运营和智慧交通的课程时，教师有意识的强调这些都是中国自主研制的拥有完全自主知识产权的高精尖产品，培训学生的爱国精神。在讲到机械设计与制造的课程时，可以介绍大国工匠年度人物，号召学生向这些先进人物学习，弘扬以”大国工匠”为核心的敬业精神。做到高校每一门课程都具有弘扬社会主义核心价值观的功能，每一位教师和辅导员都承担立德树人的职责。

三、小结

综上分析，高职院校加强对学生社会主义核心价值观的培养是至关重要的，高职院校要潜移默化地从各个方面培育学生的社会主义核心价值观，践行”三全育人”理念，使学生成为担当民族复兴大任的时代新人。

参考文献

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作者简介

1963.11.14，男，山东省青州市，汉族，思政教育与职业指导副教授大学本科学历，工程硕士学位。