初探高校工程制图教学中的思政课堂

摘要：当前新教育改革不断深入发展，逐渐涌现出一些新的教育思想。课程思政就是其中一种，课程思政就是在专业教学实际中融合思想政治教学。在高校工程制图专业教学中融合课程思政教育是新时期新的发展趋势，需要高校工程制图专业的教师顺应社会发展趋势，为学生设计科学的教学模式，让学生能够投入到学习之中，在学生学习工程制图的同时融合对学生的思想政治教育，使得学生的专业技能与思想道德能够得到塑造，提升学生的综合能力。本文主要从四个方面就初探高校工程制图教学中的思政课堂展开分析研究。

关键词：高校;工程制图;课程思政

高等学校教育主要注重培养学生的良好思想道德品质，把立德树人作为教育的主要目标，为社会主义事业建设发展培养所需的优秀人才。在高校工程制图专业中融合课程思政，有利于塑造专业性的高素质人才，达到高校的人才培养目的。工程制图这门学科的主要目标是塑造学生的绘图与阅读能力，锻炼学生的想象能力，为学生提供足够的学习空间，讓学生能够充分融入学习之中，塑造学生良好的学习素养，为学生的就业提供科学的指导，从而实现理想化的教学效果，为社会主义事业建设培养一批优秀人才。

一、确立课程思政价值引领目标

在高校工程制图专业教学实际中，教师需要重视把专业知识讲解与价值观的塑造有效的融合起来。教师要与其他教师合作，深入研究工程制图课程的教材内容，相互交流讨论，探寻工程制图中与课程思政相关的内容。在实际的教学过程中，教师需要重视价值观的引领，把思想政治与专业知识教学有效的结合起来，深入挖掘知识的内涵。需要引领学生树立正确的价值观念，正确的认识自己，了解自己所学的知识，帮助学生结合自己的专业树立正确的人生目标，塑造学生良好的思想道德品质。在教学中，需要重视思想政治教育，引导学生学习正确的思想观念，树立正确的价值观，实现立德树人的教育目标[1]。

例如：在对《制图基本知识》相关的内容进行教学过程中，教师可以把美术绘画与工程制图作品呈现出来让学生进行比较，找出二者之间的共同点与不同点。让学生深刻的体会工程制图的魅力，自觉的融入到课堂教学之中。除此之外，教师需要为学生展示我国实际的工程案例，让学生体会工程制图的重要作用，对工程制图有一个正确的认识，对学生进行课程思政教育，塑造学生严谨认真的工作态度，引领学生树立正确的价值观念，让学生在学习工程制图的过程中能够逐渐形成良好的职业道德素养，提升自己的专业能力，认真对待自己所学专业。在实际学习中，潜移默化的塑造学生的工匠精神。

二、提升工程制图专业教师育人意识

在高校工程制图教学中融合课程思政教育，需要教师学习新的教育思想，建立一个科学的教师团队，对课程思政教学进行研究。教师要充分发挥课堂的主导作用，对学生进行科学的教育指导，帮助学生养成良好的思想道德品质。工程制图专业的教师需要自觉学习，不断增强自身的教育水平与思想意识，积极的教育学生，深入贯彻落实“课程思政”教育，不断加强学生的思想政治意识。在进行课程思政教育过程中，教师是重要的力量。想要对学生进行价值观念的引导，学校就要建立一支良好的教师团队，在教师的带领下，使得学生的思想道德品质能够得到塑造，从而实现高校培养人的目的。所以，需要教师不断加强学习，提升自身的教育能力，落实自己的责任，把课程思政教育工作落到实处[2]。

例如：学校要为教师提供学习培训的机会，定期让教师外出参加培训，学习新的教育教学思想，学习优秀教师的教育经验，不断提升自己的教育水平。与此同时，学校可以设立一个教研组，让教师们每周进行一次教学研究活动，深入钻研工程制图课本内容，结合课程思政教育，分享自己的教学经验，相互学习借鉴，不断提升教学水平，树立责任意识，为学生呈现良好的课堂学习，对学生进行正确的指导，帮助学生正确的认识自己的专业，了解思想正确教育的重要性，自觉树立正确的价值观念，为学生今后的学习和就业提供有效的指导。

三、设计工程制图课程建设方案

高校工程制图与课程思政教学方案主要以下几个方面，首先，要对教学材料进行整合，需要在以往的教学内容基础上融合课程思政教学内容。需要对课本内容深入研究，挖掘与课程思政有关的知识内容。从工程制图专业的知识中探寻与做人做事有关的知识，在实际的教学过程中体现出来。其次，在工程制图教学中要重视隐形教学的作用，设计有效的教学模式，把学科的综合素养教育与课程思政教育有效的融合起来，为学生提供科学的工程制图课堂教学。最后，高校工程制图专业教师在实际教学过程中，要有良好的教学规范，认真备课上课，为学生呈现清晰明了的教学内容，合理安排并仔细批改课后作业，对教学过程中用到的教学资源进行科学整合保存。使得工程制图教学能够有序进行，让学生能够有效学习，实现科学化、理想化、高效化的教学。

例如：在对《房屋建筑图》相关的知识进行教学过程中，教师需要对教学内容进行优化整合，把课程思政教育融合进去，为学生提供小组合作实践的机会，把所学的理论知识与实际操作结合起来，塑造学生读图、绘图能力，提升学生的工程综合素养，让学生意识到在工程制图过程中需要有持之以恒、精益求精、务实肯干、吃苦耐劳、团结合作等精神。借助这样的方式，锻炼学生的工程能力，让学生能够养成良好的职业道德素养，为学生走向就业做一个良好的铺垫，使得学生能够更好发展。

四、灵活使用教学方法

在高校工程制图教学过程中，教师要借助多元化的教学手段，把课程思政教育有效的融合起来。在工程制图教学实际中，结合课程思政教育，教师可以把工匠精神主题的教育宣传片借助多媒体呈现给学生，让学生学习优秀的价值观念，树立勤劳勇敢，艰苦奋斗的精神，把这样的精神与工程制图结合在一起，塑造学生良好的思想道德品质，让学生能够养成良好的职业素养，为学生今后的就业提供有效的帮助。与此同时，在教学中，教师要把学生放在课堂的重要位置，借助多元化的教学手段，帮助学生养成热爱祖国，诚信友善，明礼守法，敬业奉献的良好道德品质，提升学生的综合能力[3]。

例如：在高校工程制图专业教学中，教师可以借助多媒体教学设备，搜集多样性的教学资源，为学生呈现出来，让学生学习良好的精神品质，提升自己的文化素养。除此之外，教师可以鼓励学生课外借助网络学习平台自主学习，慕课，超星泛雅等学习平台，借助微课教学资源，让学生学习更多的课程思政相关的知识，融合进工程制图之中，对学生进行知识拓展，让学生自己解决不理解的内容，自觉探索知识的内涵，实现课程思政教学目标，帮助学生不断提升自身的专业知识与技能，塑造学生良好的思想道德品质，为学生的就业提供力量支撑。

结束语：

综上所述，在高校工程制图专业融合课程思政教育，是新教育发展的新趋势。因此，高校工程制图专业教师要学习新的教育思想，更新自己的教学方法，利用科学的教学手段，对工程制图专业学生进行思想政治教育。教师需要引导学生树立正确的价值观念，认识课程思政教育的重要性，充分利用网络信息化手段，延展学生的知识视野，让学生能够自觉探索知识，不断提升学生的专业知识与技能，塑造学生思想道德品质，从而实现课程思政教育的高效性，为社会主义事业建设发展提供专业性的高素质人才。

参考文献：

[1]李冰，陈和恩，简川霞.工程制图课程思政融合探索与实践[J].佳木斯职业学院学报，2020，36（6）：2-2.

[2]许丽，朱珠，张新东，等.基于对"工程制图"课程"课程思政"的实践与探索[J].课程教育研究，2020（12）：1-2.

[3]许丽.基于微课背景下的"课程思政"教育的探索——以"工程制图"课程为例[J].教育教学论坛，2020（30）：3-3.

作者简介 ：侯蕾，女，1978.10，汉，辽宁省海城市，硕士研究生，高级工程师，研究方向：钢结构与混凝土