中职院校现代物流教学方法

宋碧颖

摘要：如今，随着社会经济的发展，物流业已经成为经济发展的强大支柱产业，这也提升了现代物流教学在中等职业学校专业教育体系中的重要性。与传统的物流教学模式不同，现代物流教学注重学生知识、素养、能力和情感的培养，促进学生全面发展，从而为现代物流发展培养应用型人才。然而，从中职学校现代物流教学的现状来看，单一的教学方式不利于现代物流教学的开展，影响了人才培养质量的提高。在新时代，中职学校开展现代物流教学时，要注重现代物流教学方法的创新，以现代化、智能化、多样化的教学方法为契机，推动现代物流教学模式的创新，进而提高中职学校物流人才培养质量。

关键词：中职院校;现代物流教学;教学方法;创新

1现代物流教学特点

与传统物流相比，现代物流在供应链管理中得到了进一步的补充。它以产地为起点，从用户接收相关商品的全过程。针对原材料、成品和半成品的流动和储存，可以全面掌握物流服务各环节的相关信息，从而提高物流效率和运营效率，保证规划、实施和控制的可行性和科学性，确保满足社会和客户的需求。这是现代物流所涉及的整个活动过程。在这个运营阶段，将需求与实际需求有机结合，整合为信息处理、运输仓储、装卸包装、流通运输等基本功能。随着物流业发展规模的逐渐扩大，随之而来的是更大的人才缺口。许多物流企业迫切需要大量的专业物流人才和高素质技能型人才。因此，中等职业学校在开展现代物流教学时，应积极创新和拓展现行教学方法，切实提高专业教学实践水平。

2中职院校现代物流教学存在的问题

2.1中职院校现代物流教学方法单一

中等职业学校现代物流教学模式不同于以往的物流教学模式，有必要根据当前物流行业发展模式，全面优化和创新课程教育体系。从中职学校现代物流教学的现状来看，其教学方法的应用还没有与时俱进，或者是采用传统的物流教学方法来教授学生现代物流知识。这种教学方式过于单一，使学生被动学习现代物流知识，甚至阻碍了中职学生思维的发展，不利于中职学生的就业创业发展。

2.2中等职业学校现代物流教学理论与实践衔接不够。

无论是传统物流教学还是现代物流教学，都是一门综合性的课程，涉及到很多知识点和教学环节，包括物流理论教学、物流实验教学、物流实践教学、物流实践教学等。这些教学环节在中等职业学校现代物流教学中占有重要地位，是实施现代物流教学不可或缺的环节。只有促进这些教学环节和教学知识点的融合，才能构建完整的现代物流教学体系。然而，从中职学校现代物流教学现状来看，物流理论教学与实践、实验等教学相分离，课程内容和环节缺乏衔接，影响了人才培养质量。

3中职院校现代物流教学方法创新的价值

3.1优化现代物流教学模式

在中等职业学校现代物流教学中，教学方法的创新对现代物流教学模式的优化起着至关重要的作用。首先，中职学校现代物流教学方法的创新，打破了传统物流教学的局限性，促进了现代化、多样化教学方法的应用，如多媒体教学工具的应用，将抽象的物流知识形象化，增强了学生对物流知识的理解，培养了学生学习物流的兴趣。其次，中职学校现代物流教学方法的创新，促进了现代物流教学理论与实践、实训、实验等教学的融合，使学生既能获得现代物流知识，又能通过现代物流教学方法熟悉物流岗位的实际工作模式，将所学的现代物流知识应用于实际岗位。在老师、师傅等人的指导下，学生可以全面掌握现代物流知识，灵活运用现代物流知识。

3.2提高学生综合物流能力

在高职院校现代物流教学中，通过教学方法的创新，可以突破传统物流教学模式的局限，充分发挥物流教育的教育有效性，促进学生综合能力的培养。比如在中职现代物流教学中，践行素质教育理念，通过多样化的教学方式设计现代物流教学活动和模式，让学生获得物流知识，促进学生思维、能力、素养、素质、实践等能力的提升，从而促进学生专业化、职业化和素养的提升，实现学生未来在中职学校的良好就业。

4创新中职院校现代物流教学方法策略

4.1运用情境教学方法

中职现代物流教学可以借助情境教学法实现现代物流教学模式的优化。首先，在情境教学法的应用上，在课前教学过程中，教师根据现代物流教学内容和教育大纲的要求设计现代物流情境教学活动，促进现代物流教学方法的创新。其次，在中职现代物流课堂教学中，借助多媒体教学工具和音频、音频、视频等技术手段，结合物流岗位工作模式，创设岗位工作情境，将学生引入物流情境教学，以物流情境问题为驱动力，让学生在情境中分析思考问题，并在教师指导下完成物流任务，促进自身对物流知识的理解。最后，带领学生根据自己在情境中的表现进行总结，老师根据学生真实的学习情况给予评价。通过评价，引导学生反思，促进他们对物流课程知识的进一步理解。

4.2运用案例教学法

案例教学法的应用，即根据中职学校现代物流教学模式和内容，收集相关物流岗位的真实案例。教师以案例信息为基础，整合案例，将案例与现代物流教学模式相衔接，将案例引入课堂教学，引导学生分析、思考、实践案例。在案例实践中，学生可以了解岗位工作模式，提高分析能力、实践能力和解决问题的能力，为学生今后的岗位工作积累工作经验。

4.3搭建网络物流教学平台

随着信息技术的发展，物流岗位工作模式的现代化已经成为一种常态。中职学校根据物流岗位的实际工作模式，借助先进的技术和现代物流教学，在互联网平台上搭建现代物流教学、培训和实践平台，带领学生在互联网平台上学习物流知识、实践物流知识、操作物流系统，从而提升学生运用物流知识的能力。在网络现代物流教学平台建设中，借助虚拟技术，搭建现代物流工作平台，用环境感染学生，帮助学生融入实训实践平台，用自己的知识进行实践，为今后的岗位工作积累经验，促进中职现代物流教学质量的提升。

4.4利用翻转课堂教学

在中职现代物流教学方法创新中，翻转课堂教学模式的应用能够促进学生的全面发展。翻转课堂，即线上线下教学模式，在现代物流教学中，依托网络教育平台，带领学生获取相关物流课程知识，进行线上教学，如课堂教学、实践平台、实训基地等。，开展翻转课堂教学，引导学生将所学的物流知识应用到实践和训练中，培养学生的物流实践和训练能力，从而实现中职学校现代物流教学方法的创新发展。

4.5加强团队合作和沟通

目前中等职业学校现代物流教学实训中，主要采用参与式学习方式。旨在充分调动学生的主观创造力和积极性，引导他们在课堂教学和实践练习中学会自主提问，通过观察问题、分析问题，探索解决问题的有效途径，从而以阶梯式的方式提高学习能力，对学生综合学习素养的提高具有显著的促進作用。在信息技术不断发展的社会背景下，传统的教学模式已经不能适应现代教学的需要。专业教学也应摒弃以往以知识积累为中心的模式，将小组合作引入现代物流教学，有利于引导学生形成合作思维，建立团队意识，在实践活动中学会与他人合作，在交流互动中促进个人成长。同时，学生也可以养成关心他人的良好学习习惯，为未来的职业发展打下坚实的基础。

结束语：

寻找中职学校现代物流教学方法的创新策略非常必要，这不仅是提高中职学校办学质量的需要，也是优化和创新中职学校现代物流教学模式的需要，更是物流人才更好地服务于物流产业发展的需要。因此，在中职学校现代物流教学中，需要注重现代物流教学方法的创新，转变现代物流教学理念，促进理论与实践的衔接，充分发挥现代物流教学的育人效果，促进学生全面发展，进而促进学生在中职学校合理就业。

参考文献：

[1]雷金.思维导图在中职“现代物流管理基础”教学中的应用研究[J].品位经典，2020（02）：131-132+149.

[2]覃柳红.浅谈现代物流专业教学模式的改革[J].中外企业家，2019（10）：173-174.