浅析“六要”准则的意义及对思政课教师的启示和要求

李涵

摘要：习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上提出的“政治要强”“情怀要深”“思维要新”“视野要广”“自律要严”“人格要正”的“六要”准则，是党和国家对思政工作者的最新要求，为广大思政课教师指明了新时代全面提升自己，做一名思政好老师的努力方向。本文主要围绕“六要”准则的重要意义及要求浅谈其对开展思想政治理论课程的启发意义以及作为新时代青年的思政课教师如何落实这“六要”。

关键词：思政课教师;六要准则;努力方向

思想政治课是学校教育中担负育人立德重要任务的核心课程，思想政治教育工作者则是课堂教育中担负教导时代新人重要使命的主要人物。习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上深入地分析了思政课发展的方向和重点，尤其对思想政治理论教育工作者提出了“六点要求”，即政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正。笔者作为思政课受业主体的青年大学生，通过网络等多媒体观看和学习习总书记的重要讲话后，收获甚多，同时也进行深入思考。在此想围绕“六要”准则的重要意义及要求浅谈其对开展思想政治理论课程的启发意义以及作为新时代青年如何落实这“六要”。

1 “六要”准则的重要意义及要求

习近平总书记在座谈会上向教育界乃至全社会明确发出要贯彻立德树人的根本使命以及培育担当民族复兴大任新人的响应，这“六要”不仅是习书记对思政课老师的时代要求，也指明了思政课老师在新时期的努力方向和衡量标准。[1]“六要”准则的六个方面既言简意赅又涵盖全面，既依次递进又有机统一，体现了思政课教师发展成长和提升自我的内在规律性。

1.1政治要强，坚持党的领导

政治理论课是落实中国共产党教育方针的主要场所，同时也是学校和教师促进立德树人根本任务的完成和培育社会主义接班人的关键一课，而“政治要强”作为“六要”之首，体现了对思政课教育工作者的基本要求，思政课教师有无政治性以及政治性强不强直接决定了其能否将思政精神传授给学生。因此，思政课教师要加强自身的政治学习并在教学过程中坚持以党的领导为原则，营造风清气正、思辨有序的思政课堂。

1.2情怀要深，增强思政亲和力

情怀是思政课老师应该具有的教育素养。首先，思想政治课程是实现教书育人使命的核心课程。[2]思政课不是一门冰冷的课程，其根本任务决定了思政课教师必须要有深厚的情怀和敏锐的洞察力，这样才能及时的关注学生的实际需求和行为表现，这同时也要求了思政课教师需具备一定的亲和力。其次，学校是众多知识分子集中的场所，要注重以理服人，同时也要灵活教学，即将以理育人与以情育人相结合。最后，在接受思想政治课培训的同时，思想政治课老师也应加强自我感觉的培养，提高思政教学的亲和度。

1.3思维要新，坚持创新教学

创新从古至今都是国家发展进步的动力，因此，在当今时代，考虑问题的方式和逻辑思维也必须更具创新性。习近平中国特色社会主义在新时代又被赋予了特殊的含义，新时期思想政治教育工作者应更加脚踏实地学习新理论、新方法，即马克思主义理论，并努力掌握马克思主义理论，看待问题的思想和逻辑要全面和丰富。同时，也要具备新时代的新思维，即改变和创新当今思政课堂的教学手段和方式，适当运用多媒体教学，让学生不仅能在课本上学习，也能在网络上学习，在学习时也有创新的思维看待问题和分析问题。

1.4视野要广，具备三个“视野”

“教师，讲道，授业，解答疑惑”明确了教育工作者的职责和任务。[3]思想政治课的老师需要更加广阔的国际、历史和知识视野。首先要具备国际视野。思政课教师要及时关注国际时事，理性分析国际大事和形势，并在课堂上有效列举国际和国内的时事热点，引导学生讨论交流。其次是历史视野。思政课教师要用整体的、联系的观点分析历史问题，要在中华民族五千多年文明的历史坐标下教导学生合理有效认识当今中国特色的当代责任。最后是知识视野。思政课教育工作者必须具有深厚的理论知识，并在教学过程中不断的学习新知识和新思想。

1.5自律要严，坚守两个“自律”

自律，是一个相对于他律而言的范畴。[4]思政课教育工作者不管是在教学还是生活中都要严于律己，并时刻保持谦虚的心态。一是要坚持道德自律。德育在学校教育中占有关键地位，而思政课教师作为授业主体有必要加强道德自律，在教学和生活中自觉按照道德标准严格约束自己。二是慎独自律。思政课教师对学生的引导作用更多的体现在言行和知行的统一，只有自身做到课堂上和课堂下一致，才能修己安人。

1.6人格要正，注重人格魅力

“只有具有正直的人格，才更有魅力。只有尊敬您的老师，才会相信老师所说的道理。”[5]思想政治课教师的人格魅力有利于调动学生在课堂上的积极性和主动性，使学生以教师为榜样，从而养成良好的行为道德品质。思政课教育工作者要努力成为思想的先知和行为的楷模，有效运用自己的言行来教育学生，并对学生进行潜移默化。这要求思政课教育者做人做事要正直，同时要用高尚的人格来影响学生，运用扎实的理论基础说服学生，做让学生敬佩和尊敬的授业者，给学生提供积极的正能量。

2 “六要”准则对思政课教师的启示

思政课是贯彻学校立德树人的重要学科，习总书记对思政课教育工作者提出的六项要求内容丰富，概念深刻，对思想政治课的开展也具有一些启示。

2.1政治立场要坚定不移

习近平总书记强调：只有心中有信仰支撑，脚下才更有力量前行。[6]思想政治理论教育工作者应具备坚定的政治信念，即马克思主义。思政课教育工作者要多參与学校组织的主题会培训，在培训结束后及时撰写学习的心得体会，并反思自身在教学和日常生活中是否做到心中有信念，行动有信仰。同时，在思政课教学过程中，思政课教育工作者应引导学生在遇到问题和阻碍时，学会用辩证的、整体的、发展的观点分析和解决不懂的问题。

2.2课程内容更贴近现实生活

教育源于现实，教育内容应与现实生活相联系相适应，才能相辅相成，而我国思政课程较多注重理论教学。因此，思政课程应尽量贴近国际和国内的时事热点，以及学生密切关注的问题和需求，思政课教育工作者应改变以往灌输和说教上课的方式方法，可以适当列举在生活中的实例，最好与学生息息相关的事例，能使学生切身体会，并引導学生结合时事对问题进行钻研和分析，鼓励学生在课堂上发表自己对时事和问题的想法，促进学生一起讨论和交流。[7]

2.3教学方法更灵活多样

2.3.1创新课堂教学方式

思想政治课不仅需要新的思路，还需要新的教学方法，这也是思政课程创新的重点。可以在思政课堂上增加老师与学生、学生与学生之间的沟通与讨论，也可以合理有效的借助多媒体进行教学，创新课堂形式，例如，思政课堂师生互动交流、课程专题汇报、分组辩论研讨、学生展示PPT自主讲课、录制视频课上播放等形式。这有助于调动学生主动学习学习思想政治课的劲头，培养学生的学习兴趣以及学生的思政创新思维和分析能力。[8]

2.3.2增加课外实践教学

思想政治课的教学应注重课堂教学与课外教学相结合，创新课堂上课方式的同时，也有必要增加课余实践教学的比重，避免思政课的课程内容留于书本，使学生能在课外实践中增长见识，帮助学生更好的了解国情，体验社会，激发学生才能，培养良好品格和坚强毅力。例如可以组织学生在课余时间、节假日或寒暑期到当地青少年教育中心、企事业单位、社区组织等场所参观学习;对当地居民进行采访和问卷调查;进社区或机构提供志愿者服务等。

3 结语

在中国特色社会主义新时代，党和国家加大对发展和建设社会主义事业的优秀国人的培养力度。习总书记指明了思想政治教师的六点素质要求，强调了思想政治教师在党和国家教育事业中的重要作用，同时思政课也要不断探索教育的新路径，做好教学方式、内容和思维的创新。作为新时代的中国青年，也应落实这些要求。不仅要加强理论知识的学习，提升个人的思想政治觉悟和实践技能，还应增强社会责任感，在尽职尽责中成长进步，从而更好的为国家做贡献，促进社会的发展和进步。

参考文献

[1]王雯姝.深入贯彻落实学校思想政治理论课教师座谈会重要讲话精神大力推进新时代高校思想政治理论课改革创新[J].思想教育研究，2020（03）：92-96.

[2]孟琦.师者之要与为师之道——习近平关于思政课教师六要新要求论析[J].内蒙古电大学刊.2020（01）：84.

[3]宋金.新时代我们需要什么样的思想政治理论课——学习习近平总书记在学校思政课教师座谈会重要讲话精神[EB/OL].（2019-06-02）[2020-05-14].http：//pinglun.youth.cn/ll/201906/t20190602_11971346.htm.

[4]习近平.在学校思想政治理论课教师座谈会上的讲话[N].人民日报.2019-03-19（001）.

[5]魏景波.“传道、授业、解惑”的当代解读——优秀教师必备的三大基本能力[J].当代教师教育，2013，6（03）：40-43.

[6]李洁.基于管理育人视角的大学生自律能力培养的研究与探讨[J].中国林业教育，2019，37（04）：34-39.

[7]朱丽霞，蒋辛.论新时代“六要”思想政治理论课教师的培育[J].思想理论教育导刊.2019（10）：83-85.

[8]李海荣.新时代思政课教师“政治要强”[J].中学政治教学参考，2020（07）：18-19.