单片机教学中学生动手能力和创新思维的培养方法初探

摘要：近年来，随着传统行业市场经济的不景气和就业市场激烈的竞争， 普通大学生的就业形势十分严峻，这就要求大学生一要提高自己的动手能力和创新思维。特别是计算机这类专业性较强的专业学习，更得需要学生具有优秀的创新能力。这就要求在教学中，必须改变传统的教学模式，根据社会需求不断完善人才培养方式。本文主要分析了当前单片机教学存在的问题，并提出了针对性的改善方法，力求为单片机教学创新提供新的思路。

关键词：单片机教学;动手能力;创新思维

一、单机片教学中培养学生动手能力和创新思维的意义

单片机课程学习是计算机、通信技术类专业学生的必修课程。然而单片机课程的学习要求学生必须要动手操作，进行学习设计与创新开发。而动手能力和创新思维也是学生提升学习能力和整体素养所必需的特质。要以提高学生的综合能力为目的，注重将理论知识与实践操作相结合，培养学生更好地理解和应用知识的能力。因此，学生对知识的研究欲望也将得到加强，这样他们就可以慢慢地学习创新设计和解决实践问题的方法，最终促进学生创新思维的发展，从而帮助更好、更快地融入未来的社会岗位中。因此，在教学中培养学生的动手能力和创新思维具有十分重要的作用和现实意义。

二、单机片教学中存在的问题

（一）教学中师生缺少有效互动，学生学习兴趣较低

在传统的学校教学课堂上，教师通常会把大部分时间花在机械地讲授知识上来，教师是整个课堂上的主角，他们先是讲授理论知识内容，然后再进行手工操作演示，教师和学生之间缺少高频高效的互动探讨。机械灌输式的教学形式会扼杀学生的学习主动性，在课堂上学生缺少亲自动手操作的时间，体验不到趣味性，这就导致他们在枯燥刻板的知识学习中缺乏动力动力，很难激发学生的学习欲望，久而久之甚至会对学生学习造成负面影响。

（二）缺少对学生敢于实践的自信心培养

现在校内的教师大都是根据考试重点来确定课程重点内容，主要目的是为了能够让学生提高成绩，进而提高自己的教学成绩。因此，教学主要以讲解理论知识为主，学生很少能够自己动手实践。这就会使得学生后期操作实验时，缺乏足够的自信心，非常不利于培养学生的综合能力。

三、单机片教学中培养学生动手能力和创新思维的方法策略

（一）提高实践教学的有效性

提高实践教学的有效性是为了保证良好的教学效果，那么我们可以从三个方面入手逐渐改善实践教学。一是进行真实工作实践，当前阻碍教学发展最大的问题就是单机片理论学习的枯燥性会引起学生厌学，严重影响着学习质量，为此学校可以模拟真实工作环境或者进企业环境，让学生真实体验实践，提高学习积极性;二是教师要优化创新教学形式，给学生留出更多的自我探索合作学习的时间;三是借助信息网络技术丰富教学内容和形式，信息技术的发展也给教育教学带来了很多便捷性和新方向，而学生也对网络充满着好奇心和喜欢，因此，在教学中教师可以通过网络多媒体技术丰富课堂教学内容，创新教学形式，从而提高教学效率。

（二）注重理论实践相结合

多媒体技术的发展使得学生在课堂上所接收的知识量大大增加，这是现代教学进步的一种表现。让学生不再拘泥于单纯的接收理论知识，而是能够理解其发生的过程和结果。也就是说，在给同学讲解一段代码时，可以利用仿真软件来模拟整段代码运行的步骤和结果。事实证明，这样做可以让学生更深刻的理解该段代码，同时知道如何去使用仿真软件，从而节约学生熟练掌握仿真软件的时间，来直接进行代码编写和编程测试。这样做不仅提高了学生的动手能力，还增强了学生解决问题的能力。在新课程改革的背景下，像一些简单的实验是完全可以放手交给学生去自主设计的，同时教师做好辅助作用。这样就可以让学生在实验中加深对单片机系统的了解，同时自己的动手能力也得到了锻炼。

（三）拓展课堂教学，激发思考创新

现代化教学不仅可以在课堂上进行，还可以放到课外活动中开展，使学生的创新能力在活动中能够得到提升，同时感受到学习的快乐，主动去寻找适合自己的角色来完成作业。在这个过程中，教师提供了适当的指导，使学生能够自主、积极、高质量和定量地完成他们的学习任务。教师在此过程中也应转变自己的教学方式，让学生成为课堂的主人，要学会为学生取得的优秀成绩而感到高兴，使学生逐渐体会到课堂主人的乐趣。通过老师的帮助，学生能够发现自己在实验过程中所缺失的东西，从而对其进行补充，自己创造出优秀的电子作品。教师不仅要注重对学生创新能力的培养，还要保障其扎实的基本功，这样才能系统发挥教学的作用，使学生学习能力和创新能力得到双项提升。

总结

单机片的教学对于计算机专业的学习是一项非常基础的科目，然而对于这类专业性较强的科目学习，需要在理论知识学习的基础上，结合实践操练提高学生学习效率，拓展教学情景和方式，努力培养学生的创新思维和动手能力，以便满足社会发展的需求和在社会中实现自身价值。

参考文献：

[1]谭艳梅. 单片机教学中学生动手能力和创新思维的培养[J]. 山东工业技术，2019（12）：226.

[2]徐勇军，李国权，雷宏江. 浅谈单片机基础教学中学生动手能力和创新思维的培养[J]. 科教文汇，2016（32）：55-56

作者简介：王仁君（1991.1-）男，汉族，男，汉族，黑龙江省木兰县人，硕士研究生，天津理工大学中环信息学院，研究方向：机械电子工程相关方向

課题：天津理工大学中环信息学院“金课”建设项目——智能控制器设计实训I