小学数学教学中如何培养学生独立思考能力

徐芬

摘要：小学作为学生学习能力培养的起点，俗话说：授人以鱼不如授人以渔，学习如实，小学生在面对学习时候的独立思考能力对于学习而言就是一种探索的过程，是畅游知识的海洋，也是对学习的一种“享受”，小学生也只有在具备一定的独立思考能力的基础上，才能更好延伸，实现对学习方法、学习、生活的思考。加上小学阶段，正是学生学习习惯培养的关键阶段，如何能够拥有正确的学习方式和好的学习习惯，对于小学生今后的学习、生活来讲尤为重要。

关键词：小学数学 独立思考能力 实践性 数学游戏教学 实践性 小组合作教学

引言：对于小学生的理解能力而言，数学学科各章节的内容可能会有些抽象，比如小学高年级阶段关于未知数的假设、鸡兔同笼等概念的提出，需要小学生在学习过程中一定要学会独立思考，明白知识点中的逻辑关系，才能真正理解小学数学中的知識点。再比如相对来讲比较简单的，小学低年级阶段的一些基本公式的理解和记忆，对于小学生而言，比起传统教学方式的死记硬背，更需要的是对知识的全面理解和独立思考。

一、当前小学数学教学中学生独立思考能力培养的现状分析

随着多媒体教育以及素质教育的逐步完善，当前小学数学的教学中也开始有了创新教学方式的融入，也逐步开始重视对于学生独立思考能力培养的关注，但就当前小学数学的教学而言，在小学生独立思考能力培养方面，还存在着或多或少的问题，接下来，笔者就当前小学数学教学中关于对小学生独立思考能力培养现状所面临的具体问题分析如下：

（一）对小学生思考能力的不重视 弱化培养学生思考能力的意识

由于传统教学方式的根深蒂固，在小学数学教学中很多教师还是习惯于传统教学方式，传统课堂教学的一言堂、满堂灌的方式比较常见。由于小学数学知识的特点就是比较抽象化、具有一定的逻辑性等，而这种传统教学方式也直接弱化了小学生的独立思考能力。

（二）对教学方式方法创新力不足 导致学生没有主动思考积极性

随着多媒体教育方式的普及，很多学校相对以前的传统教学方式已经得到了很好的提升和改善，但对于小学生独立思考能力培养的意识还不够强化，对于创新教学的融入不够，而这种相对传统的教学方式也大大降低了小学生对于小学数学知识独立思考能力的积极性。

（三）小学数学教学渠道较为单一 导致学生思考能力及方式固化

小学生思考能力的活跃很大程度上需要教师的引导和创新，而相对传统的教学方式无论是在教学方式方法的选择上，还是在教学目标的确立上，都不能较好的实现创新教学。小学生处于对新鲜事物的好奇阶段，如何能够通过创新教学来改善小朋友对于传统教学方式的理解，是值得深究和急需改善的问题。

二、关于当前小学数学教学中如何培养学生独立思考能力的一些建议和举措

对于小学阶段的数学知识而言，难度重点就是如何引导更好地理解数学的逻辑性和抽象性，以及如何能够正确理解并主动思考。随着多媒体教育及素质教育的不断深化，很多学校及教师开始创新教学，通过对原有问题进行分析和探究，做好相对的改善，从而正确引导和培养小学生在小学数学知识学习中的独立思考能力。跟着问题找答案，发现问题从而解决问题。接下来，笔者就关于当前小学数学中如何培养学生独立思考能力的一些建议和举措做以下具体分析：

（一）提升教师素养 及时更新信息化环境下小学数学教学方式和内容的创新

教师作为知识的传授者，在教学方式的创新改革中，教师应当首先实现对自我的严格要求，不断提升自我的专业素养和综合素养，实现对教学和知识更全面的理解，在专业的基础上进行创新，融入更多创新教学方式，比如小组合作教学、数学游戏教学等等创新教学方式的实践，创新教学方式的意义在于更好的提升小学生学习的积极性和思考的积极性，用贴近小朋友接受能力的方式方法进行创新教学，真正意义上的引导学生实现自我独立思考能力的培养和提升。

（二）提升资源配置 确保小学数学教学中小学生独立思考能力培养和实践性

学校作为教育资源的提供者，首先应确保对于教师专业资格的准入，在对教师的要求上应当严格把关，加强对小学数学研习社的支持和关注，增加教学经验的共享和培养中，从根源上引导创新教学方式。另一方面，学校应做好教学资源的供求，根据实际教学需求，做好相关资源的配备，比如数学游戏的创新教学方式中，对于必备道具一定及时专业配备，以此来更好地促进教师创新教学的积极性和主动性，不仅仅是对创新教学方式方法的促进和完善，更能促进小学生独立思考能力的培养和实践。

（三）及时关注反馈 推进小学数学教学中小学生的接受能力和独立思考能力

在进行创新教学时，教师应当凭借自身的专业性，及时关注教学效果的反馈，可以通过调查问卷、与学生的互动交流等方式征集反馈信息，从而能够及时做出调整。同时，还能针对小学生的薄弱点进行及时调整和改进，综合小朋友的接受能力和兴趣点，从而真正意义上引导和促进小学生实现自我独立思考能力的培养。针对不同学生群体，教师还应采取针对性的引导。

结束语

通过以上分析不难发现，想要在小学数学教学中做好小学生独立思考能力的培养和改善，不仅仅是教师单方面的创新，更需要所有教育的相关者都能及时参与其中，学校、教师、学生、学生家长们都能积极参与进来，做好知识引导的同时，以兴趣引领学生主动思考、独立思考、爱上思考。

参考文献：

[1]侯慧敏.小学数学教学要培养学生独立思考能力[J].新课程导学. 2020（S1）

[2]陈兰俊.在小学数学教学中培养学生的独立思考能力[J].读写算. 2021（11）

[3]张国庆.小学数学教学中独立思考能力的培养研究[J].数学学习与研究. 2021（09）

[4]许芳.培养独立思考能力在小学数学教学中的重要性研究[J].小学生（中旬刊）. 2021（06）