高校廉洁文化建设路径研究

摘要：高校作为人才高地，有必要重视廉洁文化的培养。针对目前高校廉洁文化建设还不够深入的现状，从建立校园廉洁文化教育机制、加强教职工廉政风险防范意识、提高学生廉洁自律意识三个方面，构建“三位一体”的高校廉洁文化建设路径。

关键词：高校;廉洁文化;路径

高校担当为党育人、为国育才重任，作为培养人才和发展党员的主要阵地，高校需要通过廉洁教育和廉洁文化建设融入高校思想政治工作全过程，在“三全育人”大背景下，从全员、全过程、全方位实施廉洁文化建设，培养风清气正的校园文化，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人提供政治保障。

一、高校廉洁文化建设的必要性

高校是廉洁教育的引领者。在人才培养和发展党员的过程中，高校是主要阵地。高校需要探索营造廉洁的校园氛围与环境，打造师生共同参与廉洁文化建设的局面，培养全体师生的廉洁意识。

教师是廉洁意识的传播者。师德师风建设是廉洁教育不可或缺的一环，立德树人是教师教学育人的神圣使命。树人先正己，教师的廉洁意识和廉政思想也需要通过各种途径予以加强和提升，让自身有所警醒。

学生是廉洁教育的主要受众。大学生是社会未来的建设者和接班人，需要在人生观、价值观形成的大学关键时期，树立深刻的廉洁意识，并与所学专业及工作岗位相结合，剖析其中的廉政风险点，在专业学习中融入廉洁意识。

二、高校廉洁文化建设现状

1.高校開展廉政建设还不够深入。大多数高校虽设立了纪委监督部门，但在开展廉政建设方面还不够深刻。一些校园廉政文化建设，只是一时性的开展，并没有与专业教育、思政教育等结合起来形成常态化的廉政教育机制，因此，仍然屡屡出现高校违规或腐败现象。

2.作为教育主体的教职工对于廉洁教育的认识还有待提升。一方面，大多数教师、辅导员本身廉洁意识薄弱，又缺乏引导，在工作中遇到各类经费使用问题时，无法正确认识和梳理其中的廉政风险点，容易无意识“踩雷”;部分教师思想认识不够，在工作中公私不分、公为私用，容易产生违规违纪、行为失范问题。另一方面，教师对于廉洁教育的开展也没有理出头绪，不能很好地将相关廉洁问题融入专业教育或思政教育，无法很好地找到廉政意识培养切入点。

3.学生作为教育对象也需要增加廉洁意识的培养。大学生普遍认为腐败问题离自身很远，从而忽略了各方面关于廉政教育的相关内容学习，部分学生在走入社会岗位后较易产生各种腐败行为，比如中饱私囊、滥用权力或岗位便利拿回扣、做假账等等一些违法违规行为。

三、高校廉洁文化建设路径

1.建立廉洁文化教育机制。高校教育根本任务是立德树人，而廉洁文化建设是高校落实立德树人的校园文化建设的重要内容之一。校园廉洁文化建设是践行社会主义核心价值观的体现，也是全面加强思想政治工作的必然要求。针对廉洁文化建设，要不断提高认知、丰富其内涵。把廉洁教育融入校园文化建设、德育工作、师德师风建设，把廉洁教育与课程开发、学科教学、主题实践活动等相结合。从高校管理干部、教师、学生三个方面加强廉洁教育，积极构建“三位一体”的廉洁文化教育机制。首先要规范高校管理者，加强监管和督查，树立风清正气的整体校园环境;其次，规范教职工行为，宣扬廉洁奉公的职业道德，通过主题教育、警示教育提高廉洁意识;三是要引导广大大学生结合学科、专业培养廉洁自律、爱岗敬业的职业观。

2.加强教职工风险防范培训。教师教书育人，是学生学习和效仿的榜样。高校教师的廉政建设直接影响大学生的廉洁价值观形成和道德品质的提升。目前高校教师大多是直接从高等学校毕业后直接入校从事教育工作，本身并没有接受正规的廉政风险防范教育，廉洁意识较为薄弱，尤其是非党员教师，在得到的警示教育方面更是较少，思想认识上和工作行为上都没有产生足够的重视，因此，部分教师往往会有一些违规行为导致廉政错误的发生。因此，需要加强对教师自身廉洁意识到提高和廉政风险防范的相关主题培训和警示教育。只有将教师对廉洁自律的意识提升到一定高度，才能更好地促进教师以清风正气去教育和培养学生。

3.引导学生树立廉洁意识。大学生应提高道德自律意识，形成廉洁自律、爱岗敬业的职业观。但由于各学科专业不同、学生生源地存在差异、家庭背景不同等各方面原因，要塑造和引导大学生的廉洁价值观，并不能一蹴而就，仅靠一两次警示宣传教育不可能显出成效。需要结合目前大思政背景下的课程思政教育寻求廉洁教育与专业教育的融合。高校教育要求学生远离腐败和抵制腐败，设立与廉洁教育的相关课程，开发专门的廉洁教育教材，可以把预防职务犯罪作为主要内容。除了在目前思政课程中设立专门的廉洁教育专题，还可根据专业特点，结合职业岗位特质，在专业课程中融入廉洁教育思政切入点，引导学生思考和分析工作岗位中的廉政风险点，让学生牢固树立廉洁自律职业观。

参考文献：

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作者简介：苏曼（1984.01-），女，湖北松滋人，汉族，硕士，义乌工商职业技术学院副教授，研究方向：国际经济与贸易。