《我们的“过山车”》实验改进

黄素杏 黄玲

Experimental Improvement of“Our Roller Coaster”

HUANG Suying， HUANG Ling

（Pingshan Tongxin Foreign Language School， Shenzhen， Guangdong 518000）

中图分类号：G424文献标识码：ADOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2021.02.042

实验原型及不足

《我们的“过山车”》这一课中要求学生根据设计搭建一座“过山车”并能测试出“过山车”运行的快慢。教材上提供的建议是使用塑料积木“过山车”、泡沫管“过山车”，而市面上的教具是防碰撞条积木“过山车”（如图1）。实际教学后发现，这三种材料的“过山车”教具都存在不足之处：

教具1：塑料积木“过山车”易于搭建，造型可变，但其规格小，难以达到2 m以上轨道长度的要求，后续课程中测试“过山车”快慢的环节难以进行。教具2：泡沫管“过山车”不需要进行轨道之间的连接，但由于泡沫管自身材质过软导致“小车”的运行不顺畅。此外，铁架台过重，搬运困难。教具3：防碰撞条“过山车”易于变换造型，但底座和支架的稳定性较差，“小车”在运行过程中极易脱轨。

能否设计出一款既能符合教材设计要求又价格便宜、操作简便的过山车教具呢？

实验材料

硬纸皮、泡沫、透明胶、双面胶、剪刀、小刀、圆规、乒乓球、记号笔等。

实验改进

“过山车”直线轨道制作：（1）画线：用记号笔在硬纸皮上画出三条间隔距离均为3.5 cm的平行轨道；（2）裁剪：用小刀将整个长条形轨道一并裁下，再用剪刀将两侧轨道剪成均匀的小块矩形，但不剪断，需保证它们能与中间轨道相连；（3）翻折：用手将两边的小块矩形间隔向上翻起，形成直线轨道边缘。

“过山车”曲线轨道制作：（1）画线：用记号笔在硬纸皮上画出三条间隔距离为3.5 cm的等距曲线轨道，剩下的步骤与直线轨道制作步骤（2）（3）相同，形成曲线轨道边缘。

“过山车”支架的制作：用剪刀剪出若干高度不同的泡沫块，然后将每块泡沫块的一端剪成3.5 cm宽的凹陷。泡沫块立放，且凹陷的一端朝上，作为“过山车”的支架。

“过山车”的搭建：用透明胶将多段直線轨道和曲线轨道自由拼接，将轨道嵌入泡沫块凹陷处放置，适当调节各泡沫支架的距离，搭建出蜿蜒盘旋的“过山车”（如图3）。最后用乒乓球模拟“小车”测试该“过山车”的运行情况。

实验优点

材料易得且轻便，搭建巧妙，结构稳定，容易达到2 m以上的轨道长度要求。轨道边缘采用“间隔翻起”式的设计，既可避免制作曲线轨道时纸皮易隆起变形的弊端，又可当作轨道护栏，有效阻止“小车”在运行过程中出现“脱轨”的现象。此外，这种边缘设计的外观形似现实中的木质过山车，增添了整体的美感和空间设计感。