在“双减”政策背景下班主任工作的思考与探索

曾显兵

摘 要：对于义务教育阶段学校而言，既要认真落实和贯彻“双减”政策精神，又要提高课堂教学质量，更要做好班主任管理工作。首先，一定要做一个有魅力的班主任;其次，组建积极向上的团队。

关键词：“双减;班主任;魅力;积极

为落实立德树人根本任务，坚持学生为本，强化学校教育主阵地作用，构建教育良好生态，促进学生全面发展、健康成长。“双减”政策的出台，是教育改革发展的必然选择，是广大人民群众追求优质教育的热切期盼。对于义务教育阶段学校而言，既要坚定不移落实“双减”政策精神，又要提高课堂教学质量，更要做好班主任管理工作。那么，在“双减”政策背景下班主任工作如何开展？下面我谈谈一下自己的看法。

首先，一定要做一个有魅力的班主任

1.有阳光魅力的班主任

体育运动促进师生感情，让我有魅力，从而使学生信服我，让我更容易引导他们生活、学习中健康发展。我喜欢运动，特别喜欢羽毛球、乒乓球、健身，我会选择适当的时间和地点摆设“擂台”，迎接学生的挑战。班主任阳光、健康、向上的这种方式使学生更容易相信我，渐渐的，在他们的心里就开始萌芽师生友谊的种子。为了经营好这种关系，我会选择和学生一起运动，在运动中增进师生感情，达到“以动育人”的目的。

2.有音乐魅力的班主任

好音乐促进师生感情，让我有魅力。我喜欢音乐、喜欢唱歌、喜欢弹吉他。在一次家长见面会上，我和我已经毕业的几位学生同台表演，两位女同学唱了一首《友谊地久天长》，我和一位男同学用吉他给他们伴奏。师生同台表演，家长们对这样的见面会特别好奇，对这样的表演特别喜欢。现在我几乎每周星期一晚上坚持学习一个小时吉他，带头坚持学习的举动无形中影响着我的学生。

其实，教育上的一切问题都源于对孩子的不了解。好音乐的确增进了师生感情，达到“以静育人”的目的。运动和音乐就象一座桥梁，为我的班主任教育工作做了很好的铺垫，让我更容易了解学生，达到真正教育的目的。

3.有爱心魅力的班主任

以爱为本，关注每一个学生，给他们多一点尊重和信任，让学生能感受到老师对他的关爱。当学生感受到了老师的这份情感，他自然就会以同样的方式关爱老师，所以爱心是和谐师生关系的基础。学生年龄虽小，但也有成年人一样的情感世界，他们懂得快乐与痛苦、有羞愧与恐惧、有自尊心和成功感，所以班主任就要有一颗年轻的心，对待他们就如同对待好朋友一样要有真诚。这样学生就愿意和我接触，和我交流，一起运动。同时对学生的爱，要爱中有严，严而有度。

源于“关系大于一切”，一个有爱心魅力的班主任，除了注重学生智商的开发，更要注重学生情商的培养，师生共同进步。充分发挥那些已经毕业且有特长的、考上985或211大学品学兼优的学生，给现在的学生发几个《加油与祝福》的小视频，鼓励他们树立远大理想，努力学习。同时也是对老师的鼓励和祝福，让我更有信心把班主作工作做好。

其次，组建积极向上的团队

1、组建团结优秀的教师队伍

（1）科任老师的选择，首先得认真负责，一定要是学校的一线骨干优秀教师。

（2）密切关注、协调各科的教学情况。定期组织科任老师分析、总结该科教学情况和学生的学习情况，紧密跟踪学生学习有波动、有偏科的情况，并及时采取相应措施。

（3）加强与其他学校教育教学的交流互动。

2、组建一个“积极心理学”辅导团队

为了帮助家长更深入地了解孩子的内心，融洽亲子关系，制定出相应的教育措施，让家长有办法、有点子，我会和我的积极心理学科研课题团队为家长和同学们做好服务工作。

3、组建一个有向心力的班集体

采用“六人制”学习小组，每一个人都有工作职务，有管学习的、有管纪律的、有管发言的，工作上相互协调，学习上相互帮助，建立组内互助，组间竞争机制。就像一盘中国象棋，而学生就是棋盘上的棋子，少了任何一个棋子也不行。从不同位置、从不同角度看待學生，因为每一位学生都有各自的闪光点，充分发挥学生身上各自的长处，使班集体成为温暖、有向心力的大家庭。

总之，作为一名义务教育初中阶段班主任老师，在每天的班主任工作中，以一颗真诚的心，用行动来交换学生的真心，用教育教学成果来换取家长的信任和社会的满意。