试析新课改背景下如何构建高中数学高效课堂

鲁荣刚

摘 要：新课改正在大力进行，课堂教学是将新课改的指导原则进行贯彻落实的主要阵队。如何在新课改背景下提升机教学课堂的有效性，也是教师们一直在思考的问题。新课改对高中数学教学提出了更多样化的要求，在教学中教师不仅要帮助学生吸收书本知识，还要对学生的学习能力以及数学思维进行培养，这样才能构建高效的数学课堂。

关键词：新课改;高中数学;教学策略

在以往的高中数学教学中，教师对学生掌握知识的量非常重视，教师在课堂中占据着主导地位，教师讲学生听已经成为高中数学课堂的主要的教学形式。但是学生在被动地位的学习中数学思维以及解题能力难以得到突破性的发展，这导致课堂效率也难以有效的提升。为此教师要在教学上帮助学生充分发挥自己的主观能动性，使学生学习的主体性在课堂上能得以落实。这也是新课改的指导原则。教师要对新课改教学结构进行优化调整根据学生的学习需求展开相关的教学活动采用合理的教学方法，调动学生学习数学的积极性，在学生的内在驱动力下高效的获取以及运用数学知识。

一、新课改下高中数学教学中存在的问题

（一）教学质量不高

在新课改的指导下教育部门的提出了要减轻学生负担的指导原则。为此教师也开始对新的教学模式进行积极的探索，大部分教师都将教学模式的改革依托于多媒体的使用。多媒体的运用，在一定程度上活跃了数学课堂的氛围，但部分教师对多媒体的使用产生了错误的观念。在课堂上将教学内容全部依托于多媒体，从而忽略了板书对高中生学习的作用。学生对多媒体上的知识进行观察、记笔记却没有进行深入的探究。

（二）课堂节奏不合理

在以往的教学模式中由于高考的压力，教师在课堂上争分夺秒盡可能给学生灌输更多的知识，但在紧凑高压的学习中，学生前一节课的知识还没有掌握牢固就要进行下一节课知识的学习，时间长久会使学生的基础越来越松垮。在新课改的要求下，教师在课堂上要张弛有度该学习知识的时候进行知识学习。该令学生放松进行思考的时候也要给学生充足的思考时间。教师在构建课堂前要对教学目标、知识的重难点以及学生的学习情况进行深入的了解，从而对课堂上的教学时间进行合理的分配，将课堂上的时间有效利用起来。但根据笔者的观察部分教师在教学中没有对教学环节进行合理的规划，还是要利用有效的时间能多讲一些知识点就多讲一些，整节课下来学生一直在进行新知识的接收没有时间进行充分的思考。

二、在新课改背景下构建高效数学课堂的策略

（一）进行高效的课前导入，启发学生的数学思维

课前导入环节是课堂教学的第一个环节，直接影响到学生整节课的学习状态以及学生对教学课堂的参与度。为此教师可以将课前导入环节设计的更加有互动性以及启发性调动学生的好奇心与求知欲从而使学生更加主动的学习使学习效果事半功倍。为此教师要对高中生的认知规律进行探究，将数学学科的特点与高中生的认知规律就进行有机结合，通过生活案例、新闻案例等进行知识导入。

如教师在进行人教版高一必修一《指数》一章节的教学时，教师可以提出这样一个问题国家是怎么知道我国的人口总量的呢？有的同学回答是通过数据统计得到的，这时教师继续提问的是通过什么统计呢？这时教师就可以引入“统计指数”的概念。从生活问题入手，激发学生的学习兴趣，使学生在后面的学习保持持续的热情。

（二）通过问题引导促进学生的思维发展

问题是教学过程中的关键，是学生和教师进行互动的途径。高中生在经过长期的学习已经具备了较强的自我思考的方式，以及一定的逻辑能力。为此教师可以教学中通过由浅及深的提问，逐渐的启发学生的智慧，使学生在思考问题的过程中，建构完整的数学知识结构，从而促进高中生数学思维的发展。

如教师在进行《等式性质与不等式性质》这一课的教学时，教师可以先复习与等式相关知识点，并令学生回忆起来：关于等式的定义是什么？在提出了这样一个问题之后教师就令学生将展开课堂讨论，随后教师再进行提问：不等式的含义是不是与等式含义相反？还是说是有单独的定义？这一问题令学生进行小组之间的讨论，并在课堂上发表自己的见解和看法。令学生在教师问题的引导下更高效率的获取知识，从而对数学思维进行深入的培养。

（三）注重课堂实践，令学生感受知识的形成

在新课改标准下教师要注重学生的自主学习能力发展，根据高中生的认知发展规律，展开实践教学活动，使学生深入的体会知识的形成过程，从而加深学生对知识点的理解并提高学生对的课堂参与度，从而促进高效课堂的形成。为此教师在教学时要采用学生能够亲自进行实践操作的教学，鼓励学生亲自动手对知识进行研究，使高中生的主体地位能贯彻落实从而掌握学好数学的能力。

综上所述，在新课改的背景下，教师要贯彻落实以人为本的教学理念，站在学生的角度对数学教学形式进行思考，对目前教学中存在的问题进行深入反省制定出更加高效完善的数学教学课堂。

参考文献：

[1]陈玉珏.新课改背景下高中数学高效课堂构建策略[J].当代教研论丛，2020（02）：57.

[2]张贤静.新课改背景下高中数学高效课堂的构建与研究[J].中华少年，2017（31）：115.