生本教育理念下小学语文阅读教学策略

王元华

摘  要：在素质教育背景下，生本教育理念已成为老师教学的主要思想，在小学语文阅读教学中应用生本教育理念，能够优化小学语文阅读课堂教学的过程，提高小学语文阅读教学的质量和效率。文章对生本理念下小学语文阅读教学的策略进行了具体分析和探讨，希望为生本教育理念在小学语文阅读教学中的贯穿提供有效参考。

关键词：生本教育理念;小学语文;阅读教学

一、利用情景教学方式，调动学生阅读的自主性

小学生年龄小，认知能力有限，形象思维能力较强，这就要求教师注重阅读教学的趣味性。但就目前的小学语文阅读教学来看，部分教师仍比较注重对课文的詳细分析和讲解，忽视了学生自己的阅读想法，如果长期沿用此种阅读教学模式，学生的思维惰性会越来越强，会影响他们的独立思考。教师必须要明确此问题对学生的危害，要善于利用创新的情景教学方式。

二、加强与学生之间的互动，让学生主动参与阅读活动

生本理念下的小学语文阅读教学中，凸显学生的主体地位十分重要，但由于部分小学生存在胆怯心理，所以，为了让学生主动参与课堂学习中，教师要加强与学生之间的交流与互动，为学生构建一个民主的课堂阅读环境，让学生对平等观念进行感受。除了要重视课内的沟通与交流外也要重视课外的沟通与交流，更容易让教师对学生学习中遇到的困惑进行了解，引导学生对遇到的困惑问题进行了解。

三、加强阅读指导，培养学生良好的阅读习惯

在小学语文阅读教学中，通过对学生良好阅读习惯的培养，可以促进学生知识、能力和素养的协同发展。小学语文教师作为学生阅读的引导者和指导者，需要加强对学生的阅读指导，让学生掌握有效的阅读流程和方法，让其在长期有效的阅读中，形成良好的阅读习惯，为学生后续更好地发展奠定扎实基础。

比如在教学《我的伯父鲁迅先生》一课时，在对学生良好阅读习惯的培养过程中，首先，组织学生对课文进行朗读，让学生在朗读中找出不认识的生字词，师生共同对生字词进行解决。其次，组织学生对课文进行默读，默读中完成分段，以及各分段核心语句和关键词的找寻，之后师生共同进入到对关键词和核心语句的分析之中。

四、丰富阅读教学手段，提高小学语文阅读教学的效果

在小学语文阅读教学中，要想取得理想的阅读教学效果，需要教师对传统单一的阅读教学手段进行优化，利用丰富的阅读教学手段，为学生的阅读提供更多助力。比如在教学《晏子使楚》课文时，教师可以根据学生阅读中遇到的难题，在网络中搜集对应的视频资料，帮助学生对课文进行理解。

综上所述，生本教育理念在小学语文阅读教学中的应用意义重大，教师要利用情境创设、师生之间的沟通与互动、阅读指导以及丰富阅读教学手段，提高学生的阅读兴趣和阅读水平，进而提高小学语文阅读教学的质量。

（责任编辑：莫唯然）

参考文献：

[1]刘玉成. 生本教育理念下小学语文阅读教学策略[J]. 新课程，2020（40）：56.

[2]张伟. 浅析生本教育理念下小学语文阅读教学策略[J]. 考试周刊，2021（19）：27-28.