英模精神在培育时代新人中的价值意蕴及路径选择

■张翠

（云南大学马克思主义学院,云南 昆明 650500）

时下丰富的物质条件、泛滥的社会思潮潜移默化地侵蚀着时代新人精神世界，英模精神作为历经岁月更迭和实践检验的伟大精神，赓续英模精神不仅有益于丰富时代新人精神世界，更有益于他们成为民族复兴的生力军。

一、英模精神的多重语义分析

回归原初语境是准确理解英模精神科学内涵的应有之义，从文本语境、历史语境、时代语境中对英模精神展开多重语义分析，可深化英模精神内涵认知。

（一）文本语境：马克思主义经典著作是英模精神的理论来源

尽管这些文献中缺乏对英模精神直接的表述，但其内涵散见于马克思主义的经典著作之中，成为现如今英模精神的逻辑起点和理论基石。可以说，马克思经典著作中所蕴含的唯物主义英雄观、榜样价值观是英模精神内涵的理论来源。

其一，马克思主义经典著作中的英雄观。马克思主义英雄观认为真正的英雄是人民群众，同时肯定历史进程中发挥巨大作用的杰出人物。恩格斯指出：“马克思在他研究的每一个领域（甚至在数学领域）都有独到的发现。”[1]列宁在《我们运动的迫切任务》中指出：“历史上，任何一个阶级，如果不推选出自己善于组织运动和领导运动的政治领袖和先进代表，就不可能取得统治地位。”[2]这已然表明出杰出人物的不可或缺性，并传达出杰出人物较于一般人的优势所在。

其二，马克思经典著作中的榜样思想。在苏联革命和建设过程中，列宁始终强调榜样的重要作用，认为任何宣言和会议都不及活榜样的作用大，号召用榜样的力量去唤醒和鞭策人民大众。毛泽东同志在全国战斗英雄和劳动模范代表会议上，以“你们是推动各方面人民事业胜利前进的骨干，是人民政府的可靠支柱和人民政府联系广大群众的桥梁”[3]去高度赞誉战斗英雄和劳动模范。由此可见，马克思经典著作中的榜样思想对我国英模精神的塑造发挥了重要作用。

（二）历史语境：中国革命实践是英模精神的历史写照

英雄模范展现的精神贯穿于中国革命、建设和改革的全部进程，将英模精神回归到具体的历史语境中，既可明晰真实内涵，亦可感悟精神力量。

首先，以救国为主题的新民主主义革命时期是英模精神的最初体现。从以首创精神、奋斗精神和奉献精神完成创建中国共产党的伟大使命，到在中国共产党领导下逐步取得新民主主义革命的伟大胜利，革命先烈以实际行动诠释出大智、大勇、大义的真谛，锻造出不畏强暴、舍身救国、百折不挠的英模精神。

其次，以兴国为主题的社会主义建设时期是英模精神的接续发展。新中国成立初期，党带领人民群众为建设社会主义展开艰辛的探索，期间涌现出一大批英雄模范人物，独具时代内涵的抗美援朝精神、大庆精神、焦裕禄精神等一系列英模精神也应运而生。在曲折的探索过程中，艰苦奋斗、无私奉献、开拓进取赋予英模精神新的内涵。

最后，以富国为主题的改革开放和社会主义现代化建设时期是英模精神的蓬勃发展。邓小平的南巡讲话掀起了全国上下的深入改革，各领域、各地区的诸多英雄模范人物纷纷涌现，催生出敢为人先的小岗精神、大胆探索的特区精神等时代精神。这一时期解放思想、实事求是、开拓创新的时代特点进一步增添英模精神的内涵。

（三）时代语境：平凡英雄是赋予英模精神的最新阐释

在时代与机遇造就下，“平凡英雄”成为英模精神的时代象征。鲁迅先生就曾说过，“我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人”[4]，“忠诚、执着、朴实”也成为新时代英雄模范的共同鲜明品格。首先，忠诚是新时代英模精神的核心。坚定不移的理想信念是中华儿女的精神之钙，尽管英雄模范们身处不同领域和行业，但他们把对党和人民的忠诚和热爱牢记于心、付诸于行。其次，执着是新时代英模精神的灵魂。民族复兴的征程中布满荆棘和曲折，每一位英雄模范都饱受苦难，他们以顽强坚韧的意志坚守初心、鞠躬尽瘁。最后，朴实是新时代英模精神的本质。“平凡”是新时代英模精神的时代品格和鲜明特征，英模生长于和平时代，奉献于和平时代，但平凡却不平庸，在平凡中成就出不凡，每一位平凡的人都有可能成为别人的英雄和模范。

二、英模精神在培育时代新人中的价值意蕴

英模精神作为一个时代的价值标杆，承载着中华民族的精神内核。现如今在培育时代新人的过程中，往往会受到否定英模、“英雄不再”等错误思潮影响，因此，深入分析英模精神在培育时代新人中的价值意蕴显得尤为必要。

（一）英模精神是塑造理想人格，提升自身精神境界的价值基础

英模是一个时代不可磨灭且熠熠生辉的精神坐标。在全党全社会崇尚英雄、捍卫英雄、学习英雄和关爱英雄成为时代风尚之际，时代新人在回顾历史与把握当下的过程下，通过学习英模事迹并感悟英模精神，有益于汲取奋进力量、塑造理想人格。在新民主主义革命时期涌现的英烈事迹中去深刻领悟在斗争中不怕艰难险阻、不怕流血牺牲的英雄主义精神；从社会主义革命和建设时期去认真体会爱国主义和集体主义的精神；在社会主义现代化建设新时期不断汲取解放思想、实事求是、勇于改革创新、艰苦创业的精神力量；在中国特色社会主义新时代展现出的爱国精神、奋斗精神、担当精神和斗争精神是时代新人素质养成的重要来源。

（二）英模精神是弘扬主流价值，践行社会主义核心价值观的有效载体

英模精神是英雄模范世界观、人生观和价值观的集中展示，其内涵、本质、价值与社会主义核心价值观的基本内核具有高度契合性，主要表现在三个层面。其一，同源性。追溯英模精神与社会主义核心价值观的文化根脉，不难发现二者都汲取和传承中华民族优秀传统文化的思想精髓。其二，同质性。提高国家文化软实力、推动社会主义文化繁荣兴盛是社会主义核心价值观与英模精神的精神实质所在。其三，同向性。主要体现为二者把实现中华民族伟大复兴作为毕生的奋斗目标。通过厘清两者的逻辑关系，英模精神能将社会主义核心价值观以更为直观明了的形式呈现于时代新人中，推进社会主义核心价值观由抽象转为具体、由概念转为通俗，进而推动时代新人实现由价值理念向行动导向的转变和落实，成为践行社会主义核心价值观的重要载体。

（三）英模精神是彰显中国精神，实现中国梦的有力保证

英模精神作为中国精神的鲜活表现，尽管其具体表现形态由于结合不同的历史语境呈现多样化的形式，但究其本质和思想是存在一致性的，并且始终贯穿于中国革命、建设和改革全过程。因此，为了培育堪当大任的时代新人必须以英模精神为引领，激活英模精神元素、用好英模精神力量，为实现中国梦提高注入青春活力。一方面应激活英模精神中信仰、爱国、奋斗以及担当的精神元素。另一方面应用好英模精神力量。正如以信仰精神培育时代新人树立崇高理想信念、以爱国精神厚植时代新人的家国情怀、以奋斗精神激发时代新人的奋斗动力、以担当精神践行时代新人的初心使命。当推动整个时代新人精神境界呈现质的提升时，时代新人会成为实现中国梦的强大生力军，为实现中国梦提供有力保障。

三、英模精神在培育时代新人中的路径选择

以英模精神培育时代新人是时代之需、国家之需、人民之需，因而结合培育要求，可从知、情、意、行的维度展开科学设计和具体落实。

（一）知意明理，树立英模精神的正确认知是培育时代新人的基础

所谓“知”，就是认知。“正确的认知是情感的基础、意志的前提、行为的先导。”[5]为了树立时代新人对英模精神的正确认知应遵循是什么、为什么、怎么办的思维逻辑，首先要“知”其然。新时代背景下，“英模”含义得到进一步拓展。凡为实现中华民族伟大复兴作出贡献的人都可称为英雄，与此同时，当代模范往往表现为道德模范、劳动模范、时代楷模等先进典型。由此可将英模精神归纳为：那些具备忠诚、执着、朴实、奋斗等品质的人或群体呈现出对国家及社会具有深远影响的英模言行、英模品质、英模信仰的总和。其次要“知”其所以然。正确认识和理解英模精神能从中汲取精神养分、感悟精神力量，进而向英雄模范学习和看齐，将非凡的英模精神渗透在各自平凡的岗位中。因而注重英模精神的认知教育是培育时代新人的前提和基础。最后要“知”其所向。一方面以课程育人，充分发挥思政课程显性教育与课程思政隐性教育的协同育人、培根铸魂的重要作用。另一方面开展多种形式的育人活动。统筹开展传统和非传统的教育活动，利用好互联网这一重要载体的优势，营造出风清气正的网络氛围。

（二）以情动人，增强英模精神的情感认同是培育时代新人的关键

所谓“情”，即情绪、情感。在以英模精神培育时代新人的过程中，应把情感作为着力点，以历史、人物、情感为契机，激发时代新人的内心触动，达到以情育人的目的。

一是以史育情。知史学史是帮助时代新人树立正确情感态度的重要渠道。深挖英雄模范在不同历史时期中所蕴含的精神素材，以此增强对英雄模范的崇敬之情和热爱之情，并激发相应的责任感和使命感。二是以人感人。在不同历史阶段和社会领域中造就出了成千上万的劳动模范、道德模范、最美奋斗者等，以他们为民、爱国、奋进、奉献的深厚情怀，以及所作出的光辉事迹，为培育时代新人树立起鲜活的榜样和深厚的情感。三是以情共情。情感本应是交互性的，教育者与受教育者之间，需要教育者寻找到两者的共鸣点。换言之，通过准确把握时代新人的思想实际和心理特点，寻求既符合大多数人普遍思想的共性内容又符合少部分人思想的个性内容，把握不同时代新人的心理特征，因材施教，对症下药，以达到以心交心，以情动情，产生共振的目的。

（三）炼之以志，塑造英模意志是培育时代新人的保障

所谓“志”，即意志，是个体根据自己的主观愿望自觉支配和调控自己的行动，旨在实现预期目标的心理过程。无论是革命年代或是和平时期，英雄模范都在以己之力负重前行，良好的意志品质是他们克服万难的关键所在。因此，通过立志、强志、固志的方式去学习弘扬英模意志，是塑造时代新人意志力的重要保障。

首先是立英模之志。确立英模意志是塑造时代新人意志的前提条件，一方面需要了解英模意志。时代新人通过对英雄模范具体意志的把握，能明确塑造英模意志品质的重要性和必要性。另一方面需要树立恰当的目标。目标是否确立并想达到是意志行动的开始，因而意志确立的首要前提便是目标的确定。目标的确定不仅会让人有边界感，能够排除无谓因素的困扰，让自身更加自律，也会让人在实现目标的过程中不断磨练意志。

其次是强英模之志。强化英模意志是塑造时代新人意志的重要手段，如何才能在育人中强化其意志呢？可从内外因素两者考虑，一是强化心理素质，意志以个人的心理状态为基础，假若时代新人心理不健康，一遇困难消极情绪就会产生且难以宣泄之时会导致心理异常，就不易形成坚强的意志力，而心理健康的时代新人其认知、情绪和行为都处于健康状态，利于意志力的孕育和强化。二是强化环境建设。一方面由于家庭环境对意志的培养有直接影响，所以要依靠父母或其他家人加强对时代新人关于英模意志的灌输和培养；另一方面社会环境对意志培养也有着不可忽视的间接影响，所以应形成崇尚和学习英雄意志的社会风尚。

最后是固英模之志。巩固英模意志是塑造时代新人意志的重要支撑，而意志的巩固与习惯的养成有着密不可分的关系。事实证明，良好习惯的背后，往往是惊人的意志力，习惯的养成赖于意志力量的无形驱动力。同样习惯的养成也是巩固意志力的过程。因此，在巩固时代新人英模意志中，要注重行为习惯、身体习惯、思考习惯的培养，以意志形成习惯、以习惯磨练意志，日益巩固意志力。

（四）笃之于行，外化为行动自觉是培育时代新人的归宿

所谓“行”，即行动、行为，是培育时代新人的落脚点，也是检验“知”是否正确的唯一标准。《荀子·修身》里有句谚语：“道虽迩，不行不至；事虽小，不为不成”，作为肩负实现中华民族伟大复兴使命的时代新人，更应落实到行动自觉上，由此围绕“行”可从三个层面出发。

其一，行之有效。为确保践行卓有成效，应立足于实践活动，主要分为纪念活动和体验活动。2014年以来,我国以立法的形式确立了三个缅怀革命先烈的国家级纪念日：抗日战争胜利纪念日、中国烈士纪念日和南京大屠杀死难者公祭日，在这样特殊的日子里，作为时代新人有条件的可以亲自到纪念馆缅怀革命英烈，重温革命英雄事迹，或者参加网上祭奠活动，弘扬英模精神。体验活动强调时代新人的亲身感受。时代新人可通过社区志愿活动、三下乡实践活动、义务支教活动等活动，切实践行英模精神中的优秀品质，并且通过这样的活动能提升时代新人的社会担当意识与能力。

其二，行之有道。“道”是自然存在和发展的规律、法则。行之有道，才能践之有实，因此应以法律为后盾规范实践行为。当前我国社会历史虚无主义思潮泛起，总有部分人公开发表侮辱、歪曲、诽谤英雄模范的言论，亵渎了凝结在英雄模范身上的崇高精神，侵蚀了中华民族的精神基础。面对这样的形势，时代新人在践行过程中必须遵循《中华人民共和国英雄烈士保护法》和《中华人民共和国国家勋章和国家荣誉称号法》等有关法律，合情合理合法地学习和践行英模精神，同时要坚决回击诋毁英雄的言行，捍卫英雄模范的正面形象。

其三，行之有恒。“恒”就是坚持，注重有始有终。古人言“立志而无恒，终身事无成”，由此时代新人不单单要以实际行动去弘扬英模精神，更关键的要持之以恒、坚持到底。一方面需要与“意”相结合，以顽强的意志力砥砺前进、践行精神；另一方面在实践过程中还应革故鼎新，也就是结合时代和社会发展的特点，创新实践的方式方法，为践行过程注入生机活力。这样才能推动时代新人沿着正确方向养成行动自觉。

总之，新时代呼唤新担当,新时代需要新作为，肩负伟大使命的时代新人应从英模精神中汲取奋进力量，从实践路径中培养自觉行动，唯有如此，才能不负青春、不负时代、不负未来。