浅谈小学英语绘本阅读的有效教学策略

■江苏省淮安市淮北路小学 刘桂琴

绘本教学已成为英语教学中必不可少的教学方法，与此同时，也越来越受到教师和教育工作者的重视。为了有效提高绘本教学的质量，笔者将综合教学经验，针对英语现存绘本教学问题，提出创新性的绘本阅读教学策略，以此有效提高绘本阅读教学的质量和水平。

一、教师强化对绘本的认识和理解

在小学英语绘本教学过程中，教师必须增强对绘本的认识，强调在阅读教学中使用绘本，并积极为学生提供适合的文字材料和资源。在具体教学中，要想有效培养学生良好的英语语言，最好的方式就是阅读，而英语绘本的使用，是一种扩大学生阅读范围，独特且有趣的创新性方式。不仅有助于激发学生的学习积极性，还更加贴切学生的身心发展特点，对于促进学生英语素养的提升具有积极意义。

在英语阅读教学中，教师可提供的教学材料可以说是多样的，但是教师如果不去深入了解绘本教学的真正含义，是无法进行有效阅读教学的。在常规课程中，教师如果只是让学生一味地去记忆单词，在教学中忽视学生的接受能力，会导致学生对英语学习感到枯燥无聊，学习的积极性也会下降。而为了有效改善英语阅读教学，实施有效的绘本教学，就成了必要且重要的选择。绘本本身语言文字流畅且内容多样，这是绘本独特的优势。同时，在词汇知识数量方面，也是对其他英语教材的适当补充。而且绘本中的故事结构相对简单、清晰，这也是绘本阅读的一大优势。在教学中教师既可以为学生选择单词词汇为主的绘本信息，增强学生学习的趣味性，也可以选择具有一定寓意的绘本，提高绘本阅读教学的效益。如在教学实践中，教师引入《跟上兔子》系列的绘本，童话故事的描述，能有效吸引学生的好奇心，激发学生对文本材料的探究兴致，充实教学内容，同时学生通过绘本学习，不仅学习了语言，也领会了生活见闻。

二、树立多元化的绘本教学目标

在小学英语教学中，当前英语绘本的目标不仅是丰富学生的英语学习经验，而且也注重加强学生的英语学习，并有效培养学生的跨文化意识。而以绘本为依托进行多元化的教学，则能有效调动学生的学习积极性，同时逐渐帮助学生建立英语学习信心。

在阅读教学中，许多教师对英语教学目标的达成有着诸多误解，认为加强英语学习，就是提高教学难度；拓宽英语学习，就是加大词汇量教学，这种看法是非常片面的。由此导致在课堂教学中，教师一股脑地向学生灌输知识，而忽略了学生的知识接受能力，极大地阻碍了学生的英语学习。这种对教学目标的误解，导致很多教学过程中教师的教与学生的学都达不到应有的效果，是非常不可取的。而为了改善这一现象并开展有效的绘本教学，教师一定要优化自身教育观念，科学合理地设置教学目标。以《跟上兔子》系列绘本“Can I play with you”的教学为例，教师可以让学生先根据绘本的封面，充分发挥想象力，猜猜到底是谁想和谁玩。通过这样方式，在教学前教师先进行增强学生学习体验、拓展教学内容、升华教学主题的多元目标设立，并以学生的身心发展为出发点，进行阶段性和层次性的教学设计，能有效帮助学生在体验精彩故事的同时，全面了解故事给人带来的教育意义，帮助学生获得更好、更全面的发展。

三、科学选取英语绘本教学资源

在具体选择绘本时，教师要先考虑绘本的难度，是否适合当前学生的学习，其中的知识是否能为学生吸收理解。在绘本选择中，生词太多，会影响学生的阅读速度，也会打击学生的学习自信心；生词太少，绘本过于简单，则起不到学习效果，学生学习的效率不高。因此这就要求教师，在选择绘本的过程中，要立足学生的客观实际，联系学生的基础英语水平，在此基础上给学生选择具有趣味性的绘本。同时教师需要注意的一点是，绘本内容的趣味性，在很大程度上影响学生的阅读积极性，如果内容十分有趣，那么稍多一些的生词，也不会阻碍学生的阅读热情。因此，在趣味绘本的选择过程中，需要教师深入考虑，要知道选择优秀的绘本让学生阅读，对于提升学生的英语综合能力具有积极的促进作用。如《跟上兔子》一系列绘本的选择，以其中的“We want to be Supermen”为例，这篇文本不仅有着极强的趣味性，能让学生产生无限的想象，同时在完成这篇绘本的学习之后，教师还可以和学生一起对绘本故事进行改编，让学生根据改编内容，对本文故事进行续写。适合的英语绘本教学，不仅能深化学生的学习体验，还能引发学生对文本的思考，进而有效提高英语阅读效率。

四、创新实施英语绘本教学方式

对于生动有趣的英语绘本，如果教师不能通过有效的方式对其内容进行挖掘，学生的学习效率依然不会上升，教学也会事倍功半。而如何高效进行绘本教学，就需要教师组织丰富多样的绘本阅读活动，创新优化教学方式。例如，在《跟上兔子》的“Little Zoe Looking for Mum”教学过程中，教师可以组织学生在完成绘本后进行短剧表演。在简短的戏剧表演过程中，教师可以穿插学生熟悉的音乐，使学生可以在轻松的氛围中享受表演。以短剧的形式，不仅有助于更好地整合学习，而且加深了学生对绘本内容的理解，提高了学生的英语整体素质。另一个例子是“The best Christmas present”，教师可以鼓励学生进行互动模拟表演，以有效提高学生的理解和认知能力。在教学中，引导学生从圣诞节说起，对圣诞故事进行创新，通过具体的表演，也使学生了解一家人的重要性，对文章的理解进行升华。同时教师也要注意多融入学生当中，和学生进行平等和谐的交流，多给学生相应的点拨，给予学生及时指导，帮助学生在主动运用的过程中加深理解。

总体而言，小学英语绘本中的阅读学习，是与学生的认知特征一致的。在此基础上，在一定的教育中，教师一定要注意学生的实际情况，学会理解阅读内容，拓展绘本内容，积极创新和组织阅读方法，以增强学生阅读体验，切实提高学生的英语阅读能力和水平。