初中地理读图能力培养方法探讨

黄海胜

摘 要：地理是初中教学的重要内容。地理教学的过程中，学生的读图能力和学习效果有着直接的影响，所以初中地理教学的过程中，要提高教学的有效性，就要加强学生的读图能力培养。教学活动开展的过程中，教师要让学生掌握各种图标语言，对读图的方法和步骤进行了解，这样可以有效的提高学生的读图能力。

关键词：地理;读图能力;培养策略

读图能力是初中地理教学中的重要能力之一，也是决定教学质量的关键。无论是日常学习，还是考试考核，其中都少不了地图的出现，这充分说明了读图能力在地理教学中的重要性。培养学生的读图能力，不仅可以提高学生对地理的兴趣，还可以提高学生的学习效率和教学质量。地图让地理知识更加的形象和直观，加强学生的读图能力，可以降低学生的学习难度，这对学生的学习有着重要的意义。本文主要以初中地理为例，分析了地理教学中培养学生读图能力的必要性，以及有效策略。希望给初中地理教师提供一些有效的建议和借鉴，也希望给初中地理的教学发展奠定一个良好的方向。

一、初中地理教学中培养学生读图能力的必要性

1. 可以培养学生对地理的兴趣

初中生本身已经具备了独立的人格和思考能力，所以教学的过程中，学生的兴趣培养非常重要，但实际教学的过程中，教师忽略了这一点。培养学生的读图能力，可以让学生体会地理中学科的趣味性和魅力，这对学生的兴趣培养有着重要的作用。地理教学的过程中，培养学生的兴趣，可以从根本上提升教学的有效性。

2. 可以培養学生的实践应用能力

传统教学的过程中，教师更注重的是理论知识的教学，这样的教学模式不仅容易打消学生的兴趣，还不利于学生的实践能力培养。地理是一门基础性学科，和生活有着密切的联系，培养学生的读图能力，可以让学生将所学的知识应用到实际生活中，这对学生的实践能力培养有着重要的作用，也能发挥地理学科在教学中的价值。

二、初中地理教学中培养学生读图能力的有效策略

1. 通过平面图纸进行地图绘画

刚开始接触地理的时候，学生的空间想象能力比较弱，要培养学生的读图能力，教师可以将空间图形转化平面图形，这样可以降低学生的学习难度。以“经度和纬度”为例，经纬网是认识地球仪的重要工具，但学生对经纬网并不是很了解。在教学这一知识点的时候，教师可以利用圆柱代替球体，在表面上绘制经线和纬线，并将度数明确标注。通过这样的教学模式，学生可以直观的了解经纬度的分布情况。教学活动开展的过程中，教师也可以引导学生主动动手去绘制图画，这样可以加强学生的记忆力和读图能力[1]。

2. 指导学生熟悉图表语言

要培养学生的读图能力，教师要指导学生熟悉和掌握地图上的语言，明确不同语言所表述的概念。地理上，不同的符合代表不同的地形和位置，读图的过程中，只有掌握了符号的意义，才能掌握地图上的分布情况。在地图上，有很多特殊语言，像比例尺和图例等，读图的过程中，只有熟悉图例和符号，才能具体了解地图的空间分布情况。除此之外，在引导学生看图的过程中，要让学生遵循看图的原则。在观察读图的过程中，要清楚上面的名称，在这一基础上再深入内部，了解具体的信息。通过这样的教学模式，不仅可以提高学生的读图效率，还可以提高地理教学的有效性。读图教学的过程中，教师要尊重学生的差异性，根据学生的心理特点，对教学模式进行调整，让教学更具有灵活性，这对学生的读图能力培养有着重要的作用[2]。

3. 培养学生的分析能力

地理教学的过程中，学生的分析能力非常重要。通过对地图进行观察，分析其中的元素和信息，才能了解地图的分布情况，所以读图教学的过程中，教师要注重学生的分析能力培养。要做到这一点，教师可以从以下几个方面入手。首先，引导学生对地图中的各种因素和标记进行解读，对图中的信息进行领悟，这样可以全面提高学生的读图能力。其次，对学生进行针对性的训练，读图教学的过程中，教师可以采用提问的模式培养学生的读图能力。根据学生的实际情境，提出一些针对性的问题，引导学生对地理事物进行认识，这样可以准确把握读图的目标。最后，对地图进行表述，读图教学的过程中，学生的语言描述能力也很重要。以“美国农业”为例，教师可以将美国的地理位置和经纬度分布情况告诉学生，让学生对地图进行分析，最后总结农业状况和分布情况。这样不仅可以提高学生的分析能力，还可以提高学生的读图能力。读图的过程中，具备一定的技巧和方法，所以地理教学的过程中，教师要将读图的技巧进行推广，像中心突破读图法，主要是根据地图中的关键因素进行读图，紧扣中心的基础上，对地图进行细致观察，这对学生的读图能力培养有着重要的意义[3]。

三、结语

综上所述，读图能力是初中生不可缺少的能力，所以地理教学的过程中，教师要注重学生读图能力的培养。加强学生读图能力的训练，培养学生的分析能力，引导学生熟悉图表语言可以有效的培养学生读图能力。

参考文献：

[1] 高源， 吴怡， 许淑婷. 初中生地理读图能力培养途径探究——基于大连市第三十一中学的问卷调查[J]. 辽宁师范大学学报（自然科学版）， 2019， 42（001）：112-116.

[2] 石荣彪. 基于核心素养初中生地理读图能力的培养策略研究[J]. 科学咨询， 2020， 000（007）：199-200.

[3] 马俊臣. 初中地理教学培养学生读图能力的策略探讨[J]. 当代家庭教育， 2019， 000（029）：102-102.