运用信息技术提升高中化学教学效果

田兴武

摘 要：当前，我国的信息技术发展是十分迅速的，而信息技术在各个领域也有着十分广泛的运用。这其中信息技术在我国教育领域的运用对于推动教育改革创新有着十分巨大的帮助。特别是在高中化学教学中，借助信息技术可以有效的改变当前高中化学教学一直存在的问题，可以推动高中化学更加多样化、直观化的教学开展，从而加深学生对于化学知识的理解。因此对于我国高中化学教师而言，自身一定要深入的研究信息技术在化学教学上的运用，要加深对于信息技术的理解，要借助教学工作的开展去凸显信息技术的教学作用和价值。面对在教学过程中可能存在的问题，要及时的进行分析，针对性的提出有关的教学解决措施。

关键词：信息技术;高中化学;教学效果

在我国的教育改革发展过程中，对于教学方法以及教学模式的创新要求越来越高，这也促使着我国的高中教育教学在基于高考的前提下进行最大可能的自主教学改变，而基于这一点，在高中化学教学中就更需要借助信息技术来进行教学改革和创新。信息技术在高中化学教学上的运用是十分广泛的，首先就是对于教学内容呈现形式的改变，教师借助信息技术以及網络资源可以实现对于化学知识的直观展现，让学生更好的进行理解，提高了教学的丰富性以及教学的直观性，让学生能够有更容易学懂，更容易理解，当然除此之外，在高中化学教学中，化学教师本身也在最大程度的加强对于信息技术的多元化的运用，不仅仅是简单直观的呈现化学知识，同时也能够最大程度的改变学生的学习积极性，让学生能够借助网络资源去丰富自己对于化学的认知，提高对于化学知识的运用能力。

一、高中化学教学中信息技术应用的问题

在当前的高中化学教学改革过程中，对于现代化的信息技术的应用已经全面的普及，当然虽然如此，但是在实际的教学应用过程中，依旧有很多高中化学教师没有真正的掌握对于信息技术的运用方法，遇到了很多的教学问题，这极大的影响了信息技术在化学上的有效运用，也对高中化学教学的开展带来了一定的影响，基于这一点，我们需要深入的研究当前高中化学教学中，信息技术应用上可能存在的问题。

1. 信息技术的应用加快了教学进度，忽视了学生的认知能力

相较于传统的高中化学教学而言，信息技术本身带来的是对于化学抽象知识的直观性展示，这对于高中化学教师而言，可以最大程度的改变教学的整体性效果。同时对于高中化学教师而言，借助多媒体教学设备以及相关的网络教学平台，可以实现对于化学内容的有效演示，这极大的改变了传统教学中存在的弊端，真正的通过视频、动画等内容去实现了对于化学方程式演变以及实验操作过程中的物质性质变化，因此对于高中化学教师而言，通过这样的教学方式十分有助于教学内容的传递，学生更好理解，教师教学也更加的轻松。但是在我们的新课标教学改革中，最为重视的是课堂教学中师生主体的变化，而如果高中化学教师自身没有重视这一点，即便是在使用信息技术进行化学教学的过程中仍然以自身作为课堂的主体，没有将学生的地位凸显出来，在进行了演示讲解之后直接开始下一章节知识的教学，那么学生在课堂上依旧没有时间进行知识梳理，依旧没有时间进行讨论和学习，这其实本身也是不利于学生自身不断发展和提高的，基于这一点，在当前的高中化学教学中，一定要重视的是学生的认知能力培养，而这往往是高中化学教师容易忽视的。

2. 师生缺乏交流

在信息技术不断发展，高速普及的今天，高中化学教师在开展教学的过程中运用到多媒体教学设备，运用到信息技术这是十分重要的，但是从整体而言，高中化学教学本身还是要注重教学的效率，还是要强调教材的推进速度以及高考的教学侧重，基于这一点，在教学过程中，化学教师不能够过分的依赖于多媒体技术以及信息化平台，应该是基于多媒体技术去引导和加强师生之间的沟通和交流。在课堂教学的过程中，教师本身应该注重对于知识内容的传递，同时也要保证对于学生的疑问进行解答，而这是当前很多高中化学教师存在的问题，在课堂教学上只注重教学内容，没有注重跟学生的交流，没有结合信息化去拉近师生距离，反倒是因此影响了整体的教学效果。

二、提升信息技术在高中教学中应用效果的对策分析

在长期的教学开展过程中，我们发现，信息技术在高中化学教学中的应用本身还是存在很多弊端的，要想提高整体的教学质量，那就必须要真正的去面对这些问题，去解决这些问题。对于高中化学教师而言，在教学之余，应该要考虑多方因素，要注重学生作为教学主体，去推动信息化手段在教学上的广泛运用，真正发挥出其本身的教学作用。

1. 依据学生的认知能力，调节教学速度

在高中化学教师借助信息技术开展化学教学的过程中，高中化学教师要依据教材内容制定对应的教学教案以及教学视频，要基于学生的认知去扩展相应的化学知识。在课堂教学过程中，要以学生作为课堂主体，给他们预留相应的自我学习和消化的实践，这样学生才能够在跟同学的相互交流中对所学到的新知识形成一个知识体系，整理消化，从而保证教学的质量，而对于高中化学教师而言，如何把握和调节教学速度是十分重要的，依据学生认知进行调整是最好的。

2. 强化课堂交流提升教学质量

在注重多媒体技术教学的同时，开展针对性的课堂教学活动也是十分重要的，通过多媒体演示相关的化学实验之后，进行随堂的化学提问，加强师生的交流和沟通，通过多媒体教学设备进行课件的展示，让学生加强理解，同时通过师生之间的交流讨论，让学生消化吸收，让教师感觉教学效果，这都是十分重要的。

三、结语

为了使信息技术在教学活动中，能够充分发挥自身的作用，就需要在应用信息技术开展教学活动时，充分考虑到学生的实际学习能力，对课堂内容进行有效调整。在课堂教学的过程中，加强与学生之间的交流与沟通。在适当的时机，对学生做出正确的引导，使教学内容可以快速被学生吸收，从而达到提升高中化学教学效果的目的。

参考文献：

[1]赵友曦.运用信息技术提升高中化学教学效率研究[J].成才之路，2016（34）：27.

[2]张相奇.关于运用信息技术提升高中化学课堂教学效率的探索[J].高考，2014（09）：49.