关于儿童文化视角下的小学英语绘本教学实践的思考

【摘要】当前，我国经济在不断发展，社会不断进步，人们的生活水平也逐渐提高，大众对文化的重视程度也越来越高。小学生是国家的希望和未来，小学英语教学更是小学生的重要学习课程之一。通过对小学生在小学时期进行英语知识的学习，可以有效积累英语单词、英语语法，为后续英语交流、英语写作等提供良好的基础。同时，对小学生进行英语词汇和语法的融合教学，可以在小学生心中留下深刻的印象。在小学生英语学习的过程中，小学英语教师是最重要的因素，英语教师应该进一步改善英语教学形式和方法，有效提高英语教学质量。本文首先对绘本教学进行简要的分析，然后对绘本教学在小学英语教学中的应用进行介绍，并在此基础上提高完善措施，以此来提高小学生日常的英语学习质量。

【关键词】儿童文化视角;小学英语;绘本教学;实际应用;实践思考

【作者简介】何新颖，宿迁市经济开发区黄河小学。

对英语进行学习，在一定意义上是对语言进行相应的积累，在这个过程中，可以通过采取和语文、教学相同的教学方式进行教学，由于英语和语文都是属于语言类的教学活动，所以，使用语文教学形式对英语进行教学可以大大提高小学生的英语学习效果。英语与语文类似，在学习的时候同样需要平时的大量積累，所以，小学英语老师在教学的过程中，必须明白英语阅读在整个英语学习中的重要作用。英语教师应该采取恰当的教学方式，在英语的日常教学中有效提升英语教学成果，在众多的教学方式中，绘本教学方式效果显著，同时这种方式也比较适合小学生的心理特点。小学生在生理和心理方面，均处于好动、好奇心比较强、动手能力强、想象力丰富的阶段，因此，在小学英语教学中使用绘本教学方式，可以有效提高学生的学习主动性和积极性，这也是基于儿童文化视角下的最佳教学方式，对提升小学生英语学习热情具有积极的作用。

一、绘本教学的主要内涵

绘本是一种区别于漫画和连环画的存在，这种区别主要在文字特色和内容方面，并且，绘本中的文字和图画之间具有相互依附的关系，彼此之间互相影响，共同存在。绘本通过文字和图画的相互配合，可以大大促进学生思路的清晰性，同时，通过图画的视觉冲击，可以激发小学生的学习欲望。有些绘本的级别相对较高，这种绘本在内容方面还会融入对小学生的思想教育，可以使得小学生在阅读绘本的过程中还可以促进思想的进步和学习的上升。在实际的教学过程中，小学英语教师会将绘本充分融入日常的教学活动中，从而提高学生的英语学习兴趣，进一步提升小学生英语学习效果，进而为学生日后的英语学习和交流打下坚实的基础，保证英语学习质量。

二、小学英语教学过程中绘本教学的主要应用

1.基于简单的英语绘本，进行英语单词的教学。英语学习过程中，单词是最基础也是最重要的学习内容，可以说，在英语学习中，单词就像是“一块砖”，哪里需要哪里搬，在英语学习中有着最基础的促进作用。小学生在学习英语的时候，最常见的现象就是缺乏抽象的英语学习思维，这样就会对英语学习产生厌烦心理，学习质量也得不到提高。在这样的情况下，小学英语教师就需要对重要的英语知识点向学生进行直观的展示，有效增强小学生对英语知识的直观感受，加深他们的印象，再加上绘本教学形式的应用，可以大大提高英语教学内容的有趣性，加强教师与学生之间的英语交流，进而提高学生的英语学习效果。

例如：在“On a farm”的教学过程中，可以通过使用英语绘本Does a cattle have mother，too？内容来吸引学生的学习兴趣，帮助教师完成本堂课的学习。同时，通过问题“Does a cattle have mother，too？”，可以激发小学生对进英语知识的探索，按照绘本内容帮助学生更直观地完成“On a farm”中的单词学习，加深学生对“cattle，sheep，horses，dogs，pigs，chickens，ducks，geese，fish”的印象。另外，通过图画的形式使得学生更好地记忆，从而高效完成教学目标，让小学生在英语学习过程中感受英语的魅力，提升教学效果。

2.利用英语绘本，对小学生进行英语阅读的教学。英语阅读是学生在日常生活中获得知识的主要方式，通过对阅读的理解，可以帮助学生了解课本内容，从而更好地进行学习。在学习过程中，无论是语文、数学还是英语等其他课程，阅读是至关重要的。英语阅读教学需要重视学生的学习质量和兴趣，有效完成小学英语学习的阅读目标。

例如，教师在引导学生阅读“In the park”一文的过程中，为了有效提高教学质量，教师可以通过使用英语绘本中的“The giving tree”场景，由于“tree”是公园中比较常见的场景，所以，在学习中可以帮助学生通过联想更好地理解本节课内容。通过对这两种方式进行应用，可以大大提升学生在英语阅读方面的效率。另外，在学习英语的时候，英语教师可以向学生进行适当的提问，这样可以集中学生的注意力。在提问的过程中，教师可以根据学生的回答检验小学生的英语阅读成果“What did the tree give to the boy？”，这样教师与学生之间可以进行及时的沟通和交流，也就可以极大促进学生英语阅读的成绩。

3.以英语绘本为基础，进行英语写作的教学。在英语学习过程中，对学生的英语学习效果和英语使用能力进行检验的最直接的方法就是英语写作。小学英语教师在对英语写作进行教学的时候，可以将英语写作与英语阅读结合起来进行，这样可以促进学生的阅读理解和语言组织能力的提升。教师要善于运用新型教学模式，紧跟时代发展的潮流，在英语教学的过程中有效提升学生的写作能力，从而使得学生在写作和阅读方面的能力同时得到提升，为今后的英语交流提供良好的条件。

三、儿童文化视角下提高小学英语绘本教学质量的措施

1.融合多向视域，为学生提供丰富的精神感受。绘本是一种具有自身优势的儿童文学形式，同时也是儿童文化的充分展现。绘本的存在，使得语言和画面进行互补融合，给人们一种愉悦的精神感受。在小学英语教学过程中使用绘本，可以使得学生通过绘本的图画在梦想与现实之间自由驰骋，学生可以根据教学内容进行肆意想象，从而将儿童的主观感受与现实的客观存在有机结合起来，不断丰富人们的审美感知。

绘本的题材是多種多样的，有的是关于友情的、有的关于爱情的、还有的关于大自然的等，通过绘本描述，可以使孩子们感受世间的美好，就连儿童们畏惧的死亡，也可以通过绘本展现出唯美的气息。比如，在学习“The Fall of Freddie the Leaf ”的时候，教师可以借助多媒体，向学生展示四季更换的场景，通过让孩子们感受四季的变化，更加深刻地理解人的生死问题。再加上婉转的音乐，教师深情进行吟读，可以向学生深刻诠释智慧，通过一种淡淡的忧伤，为学生营造氛围，从而拨动孩子心灵深处的脆弱，使得孩子们明白四季的更换和人类生命的轮回，这都是一种自然规律，是美好的。我们不需要害怕死亡，而是需要在有限的生命里经历美好的事物，给别人带来无尽的快乐。

2.做好价值引领，给孩子提供更深刻的意义追寻。小学生要树立正确的价值观，首先要激发学生的阅读兴趣。绘本最厉害的地方，就是可以让孩子们可以在没有压力的情况下爱上阅读，教师需要带领学生进入阅读的世界，让学生享受阅读。同时，阅读是儿童的需要，也是儿童存在的一种形式，对英语知识进行沉淀和提升，首先要阅读大量的文章，要从书中获得知识。所以，要做好“举一反三”的博览，将单篇文章与整本书进行有机结合，充分确保阅读量。同时，还可以开展相应的班级读书会等活动，为孩子们的交流读书心得建立平台，让阅读真正走进学生。另外，还需要升华阅读的境界，将绘本演绎的真、善、美落实到孩子心灵深处，使得孩子们眼界得到开阔，境界得到升华，人格逐渐健全，进而树立正确的世界观和价值观，指引其人生道路。

3.加强言语追求，为孩子创造诗意的学习环境。俗话说，创作源于生活，绘本知识大多来源于实际生活，孩子们的世界的纯净的，孩子们是以纯真的眼睛观察世界的，绘本故事通过对现实生活的改编和美化，向孩子们展示生活的美好，使得孩子们对未来充满憧憬。绘本是通过鲜活的语言展现出来的世界，可以在无意中对孩子们起到熏陶的作用，也可以激发孩子们的创作冲动。儿童绘本最大的优势就在于童趣的创作，儿童作品的纯真烂漫的，个性迥异、五彩缤纷的颜色是儿童们创作天马行空想象的来源，同时也是孩子们进行情感交流，进行言语交流沟通的关键。所以，绘本可以帮助孩子们根据自己的想象和对生活的看法，酿造自己的理想生活，给孩子们提供自由创作的天地，从而给人们带来一定的惊喜。

四、结语

综上所述，在对小学英语进行教学的过程中，由于小学学习是学生学习的基础阶段，因此，教师在进行教学的时候，由于教学内容是不同的，所以课堂的导入形式也存在不同，这就需要在教学的过程中，应该根据不同的教学内容，采取不同的课堂导入方式，从而提高英语教学成果。由于绘本教学在形式和内容上具有丰富性的特征，在英语教学中使用绘本教学，是符合儿童文化学习的教学方式，也是符合儿童心理特点的教学形式。因此，在小学英语教学中融入绘本教学，可以激发学生的学习热情，促进学生学习的深入性。

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