教育技术视野下小学生英语口语能力如何提高

【摘要】本文立足于小学英语口语教学实际情况，以教育技术广泛运用与普及为切入点，以英语配音软件的恰当运用为例，首先对依托英语配音软件促进小学生练习英语口语能力的可行性进行了详细阐述，接着又结合具体实例细致探讨了依托英语配音软件促进小学生练习英语口语能力所具备的突出意义与价值，旨在唤醒更多小学英语教师的重视，注重学生英语口语能力的培养，并能用正确的方法促进小学生英语口语能力的提升与进步。这既是现代信息技术运用趋势下的客观要求，是锻炼与发展小学生英语口语能力及其素质的客观要求，更是推动小学生更好进步与成长的客观要求，值得广大小学英语教师加以广泛重视，并在自身的英语教学实践中积极加以探索、运用与实践。

【关键词】小学英语;口语能力;英语配音软件;可行性;积极影响

【作者简介】何玲玲， 浙江省东阳市横店镇中心小学。

信息技术的快速发展为教育领域赋予了更多的生机与活力，因此，深处教育技术日新月异的背景下，教师应当积极转变教学理念，调整与优化教学行为，助力学科教育教学活动的组织与开展。身为一名小学英语教师，我在自身的英语教学实践中致力于寻找、探索与运用崭新的英语教学手段，这除了使得小学英语教育教学活动得以更好地组织与开展之外，学生们的英语素养也在信息化手段的推动下插上了快速发展的“翅膀”。下面，笔者结合自身的小学英语口语教学实践，针对教育技术视野下，引导学生们科学、合理地运用英语配音软件去更好地进行英语口语练习，进而锻炼与发展学生们的英语口语能力，发表个人认识与浅显看法。

一、依托英语配音软件促进小学生英语口语能力提升的可行性

之所以在教育技术视野下提倡依托英语配音软件培养小学生的英语口语能力，是因为两者的融合存在着如下两个方面的突出可行性。

1.英语口语是小学生英语学习的必要内容。英语是一门工具性语言，这决定了英语教育教学的目的不仅仅是应对考试，获得理想的分数，更重要的是要让学生们能听会说，会进行正常的社会交际与沟通。这一点至关重要，不因为是否被纳入考试范围而有所更改。从这一层意义展开来讲，锻炼与培养小学生的英语口语能力便成为英语教师教育教学活动中应当予以高度重视，并想方设法实现的追求。鉴于英语口语教学的重要性，小学英语教师有必要且必须探索可行的口语教学方法，助力学生英语口语能力的提升与发展。

2.现代素质教育理念提倡信息化手段的广泛运用。当前已然处于信息化技术广泛运用与普及的时代，可以说，信息技术的流行及运用是21世纪最典型的社会特征之一。信息技术的推广使得各个领域、各个行业都插上了信息化的智能“翅膀”，也因此获得了蓬勃的发展，具有了无限的生命力。具体到教育教学领域，各学段、各学科教师都应当结合本学科教育教学实际，灵活开展教学活动，以带给学生们更加现代化、智能化、直观化、形象化的教育冲击，促使学生们感知到学习所具有的快乐，学习所具有的魅力，以及享受学习带来的成功。也正因为如此，现代素质教育理念大力提倡信息化手段的广泛运用。这一社会环境及教育趋势都为小学英语教师运用信息化手段推动小学生更好地组织口语教学活动提供了充足的理论依据。

二、英语配音软件带给小学生英语口语能力发展的积极影响

英语配音软件的恰当运用切实带给小学生英语口语能力以积极的发展及影响，也使得小学生的英语口语能力得以有效地发展与进步。下面笔者结合具体实例对此加以详细阐述与探讨。

1.利用英语配音软件调动学生去说去表达的热情。小學阶段的学生虽然年龄较小，但是他们却有着不尽相同的个性化学习需求。有的学生对旋律好听的歌曲格外感兴趣，有的学生却对绘本故事情有独钟，有的学生对情景对话分外偏爱，有的学生非常喜欢电影片段的内容……也正因为如此，单靠教材上少有的口语练习内容早已难以满足学生们不同的口语学习需求，这是很多时候学生们不想说、不愿意开口说的重要原因。但是在英语配音软件中，其包括的英语内容格外丰富，新闻、报道、情景对话、电影、歌曲、绘本、动漫等内容应有尽有。学生们完全可以从自己感兴趣的内容入手加以配音，积极配音的过程其实便是学生们积极参与口语练习的过程，长此以往，依据自身感兴趣的内容，学生们愿意说、愿意去表达，更能积极而自主地去表达，这对于其英语口语能力的提升显然将起到积极的促进作用。

例如，在教学“My family”这一节英语知识之后，我便给学生们布置了一项任务，即学生们自主在英语配音软件中寻找与My family相关的配音内容，可以是儿歌，可以是情景对话，可以是绘本故事，形式不限。对于这一英语口语练习任务，学生们积极而主动地参与，喜欢儿歌的学生们对如下富有韵律感的内容进行了配音：“I love my dad. I love my mom. I love my brother. I love my family. I love my dad. I love my mom. I love my sister. I love my family. I love my dad. I love my mom. I love my grandma. I love my family. I love my dad. I love my mom. I love my grandpa. I love my family.”有的学生喜欢阅读绘本，因此他对绘本形式的片段进行了配音：“This is my mom. My mom likes to dig. This is my dad. My dad likes to bake. This is my sister. My sister likes to sing…”就这样，不同的学生选择了不同的配音内容，他们兴致格外高涨，且都能积极主动地融入英语配音的过程之中，这其实便给予了学生们去听、去说、去表达的充足机会，为学生们输入足够丰富的英语口语素材进而进行高质量的口语输出奠定了良好的基础。

2.利用英语配音软件纠正学生们英语表达上的瑕疵。英语是一门外来语言，并不是我国学生日常所使用的母语，学生们由于缺乏良好的语言环境，总是不可避免地存在一些英语发音上的不足与瑕疵，这些必须得到及时而有效的纠正，如此才能为学生们进行高质量的英语口语表达提供坚实而有力的依据。但囿于教师精力与时间的限制，很多时候教师难以对学生们的英语口语规范度作出详细指导，这便使得学生的口语问题难以得到及时而精确的指出，从而为学生们日后的英语口语输出带来了极大的不便与困难。但运用英语配音软件中，其英语发音纯正、地道，学生们在聆听的过程中便可以磨炼自己的耳朵，让自己始终处于一个“讲英语国家的氛围”，听纯正的英语发音，讲地道的英语。

与此同时，还需要注意的是英语配音软件中有诸多隐藏的功能。比如，学生们对于某一英语词汇不确定怎么发音时，可以点击该词汇，反复聆听，知道该怎么发音为止。此外，学生们完成了一句话的配音之后，其正确的部分会以绿色的部分标出，发音不对或者有失偏颇的地方则会标注成红色，引起学生们的注意，学生们可以通过再次配音的方式加以纠正，以提高配音的分数。例如，在学习了“My home”这一单元之后，我为学生们推荐了一段文本，并要求学生们积极进行配音。具体内容为：Hey！ Did you see my sister？ Sister is in the living room. Hey！ Did you see my mother？ Mother is in the bedroom. Hey！ Did you see my brother？ Brother is in the bathroom...在进行配音的过程中，学生发音不标准的英语词汇会以红色标注出来，引导学生们反复聆听其正确发音，并加以反复朗读、配音。就这样，在不断聆听、不断纠错、不断改正的过程中，学生们的英语口语将更加规范，其英语口语能力也将得到质的飞跃。

3.利用英语配音软件赋予学生口语成功的机会。每个人都不是孤岛，而是与他人一起和谐地生活在集体与社会中。因此，每一个人都在不同程度上得到来自外界的关注与肯定，且这种外界的反馈很容易带给人们正向的推动力量，促使他们往更好的方向努力、发展。小学阶段的学生们虽然年龄较小，但是他们也格外在意外界的关注与重视，当受到来自外界的肯定与关注时，他们会将其转化为自身成长与进步的力量。在借助英语配音软件进行配音的过程中，学生们会看到自己配音得到的分数，当分数较低时他们会受到触动，并再次进行聆听，以获得较高的分数。而有较高的分数呈现时，学生们自然会愉悦地享受这份来自英语口语练习成功的快乐。感受到英语口语练习的成功，学生们自然在日后更愿意進行英语口语表达、口语输出，并将其转化为进行英语口语练习的持久动力。

例如，在对“What time is it ？”这一英语内容进行配音时，一名学生所获得的分数为“98”，这是一个相当高的分数了，证明这名学生在英语配音过程中所付出的努力，也体现了其在日常进行了英语口语锻炼。这一“98”的分数将支撑这名学生以更加饱满的热情积极融入英语口语练习之中，并以同样的姿态开展英语学习。

三、结语

口语是小学阶段学生通过英语学习所具备的基本素养与能力，对学生的英语学习及其日后长远发展有着极为重要的意义。为此，小学英语教师一定要高度重视对学生英语口语表达能力的培养，并在教育信息化的视野下积极利用各种有益的手段辅助学生进行英语口语表达的练习、输出。这样，学生们才能依靠信息化教育手段更好地开展英语学习活动，同时，切实促进自身英语口语能力的发展。

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